昆山县划片建立农村中学实验中心

为了大面积提高中学物理教学质量,昆山县文教局十分重视农村初中物理基础教学和实验训练,并抓典型创条件,组织一些完中帮助周围的农村中学开展实验教学和教研活动。县教研室在总结陆家中学自建实验中心的典型经验后,于今年初在全县划片建立了五个农村实验中心,深受广大农村初中的欢迎。陆家中学是所老完中,该校领导、教师认为:公社内外是一家,整个学区一盘棋。最     

向全县开放实验室 为农村中学教学服务

当前,农村中学实验仪器、药品奇缺的状况暂时还不可能迅速得到改善。要加强实验教学,又缺少器材药物,怎么办?本期发表《向全县开放实验室,为农村中学教学服务》和《为搞好农村中学实验教学争贡献》两篇报道,其中介绍的做法和报道的事迹,及其所体现的为改变农村中学实验教学面貌的精神,很可以帮助大家打开思路。淮安县中立足本校实验条件,着眼于全县,支持农村中学搞好实验教学,发挥重点中学的骨干作用;无锡县新安中学仪器管理员靠一颗诚心,一双巧手,化极少的经费,自制仪器、教具,武装了实验室。他们从两个不同的角度,为加强农村中学的实验教学作出了贡献。希望全省广大农村教师,都来开动脑筋,自力更生制作仪器和教具,并欢迎把演示效果好的自制仪器、教具,写成文章寄我刊进行交流。同时,也欢迎农村重点中学交流支持和帮助农村初中搞好实验教学的经验。     

运用信息技术弥补农村实验教学中的不足

一、农村中学实验教学的现状 农村中学的实验教学基本上还是采用传统教学仪器,存在班级学生人数多,实验场地小,实验器材严重不足、老化,化学药品变质,教师实验手段单一等问题.平时教师只能挑选实验过程相对简单、实验数据要求不高的实验进行实验演示,而学生分组实验根本没有条件去做.     

安徽把改善办学条件的重点转移到改善学校的实验室装备

安徽省各地中小学在基本实现“一无两有”后,不失时机地把改善办学条件的重点转移到学校的实验室装备上来。全省已有64个县、市完成农村中学实验中心网络化建设任务。安徽省从1984年抓农村实验中心网络化开始,提出中小学实验室建设分三步走的思路,即以县为规划单位,先建成实验中心网络化;然后实现中学校校有实验室;最后普及中小学实验教学。几年来,全省共筹集资金4757.6万元,建成实验中心767个,实验用房的使用面积17.67万平方米,比1987年增长了2.8倍。目前全省实验中心辐射中学达1350所,参与做实     

我省建立农村初中实验中心为大面积提高农村教育质量创造条件

一九八四年以来,我省为进一步改善农村的办学条件,抓紧了农村初中实验中心的建设。到目前为至,全省已建成八百所农村初中实验中心,其中投资一千八百万元率先建成的五百所实验中心在为农村中学的教学服务中,收到了明显的效益,为大面积提高农村中学教育质量创造了条件。我省农村初中面广量大,办学条件落后,实验教学设备几乎是空白,大部分实验都是在黑板上“进行”,直接影响了教学效     

以“土”代“洋”,开展实验教学

初中化学演示实验共81个,占中学教材全部演示实验的42.4％,分组实验8个、选作实验4个,占中学教材的37.5％。因此,加强初中化学实验教学是提高中学化学教学质量的重要措施。固原地区111所农村初级中学,只有价值4.29万元的化学药品、仪器,化学药品和常用仪器缺额较大。演示实验只能开40—60％,学生实验更是无法开展。如何改变这种状况呢?一方面各级领导要努力改善农村中学的办学条件;另一方面,我认为目前农村初级中学可以利用代用品,开展学生分组实验教学。右表简要介绍我在化学实验教学中所使用的代用品,以期抛砖引玉,供农村初级中学的同行参考。     

对农村中学化学实验教学的反思

在农村中学,黑板上做实验、教师用粉笔演示实验、教师一张嘴就是实验现象、学生背实验,这就是农村学校化学实验教学存在的普遍现象,而化学是一门以实验为基础的自然科学,实验既是教学手段,更是化学学习的重要方法,也是理论联系实践的重要方式。然而,目前诸多农村化学实验教学仍然存在许多制约因素。常年在一线教学的我得到了一些对实验教学的反思,下面本人浅谈几点看法。一、农村化学实验教学面对的现状1.学校的重视不够。     

常熟市实验中心建设发展快效益高

常熟市1984年以来,通过多种渠道集资216万元,建立农村初中实验中心18所,建筑面积达15000平方米。1984、1985两年建成的11所实验中心已全部投入使用,正在为26所农村中学的一万多名学生服务。长时期内,常熟市农村中学大多数没有专门的实验室。实验仪器“一缺、二破、三旧”,实验教学是“粉笔画实验,嘴上说原理,老师费大力,学生干瞪眼”。升入了高一级学     

注射器的妙用

注射器的妙用歙县桂林中学张丽娟初中物理教学离不开做实验，然而农村中学物理仪器奇缺，很多实验按课本要求是无法完成的。因此，我常用替代品，其中用注射器代替多种仪器进行实验教学就是一例，现介绍用它做演示实验的方法，供农村初中的同行们参考（注射器医药门市部有...     

试论乡镇中学实验教学现状与对策

实验教学是初中理科教学的重要组成部分,对激发学生的学习兴趣,帮助理解、掌握基本知识,初步培养学生的观察、思维、分析等诸方面能力,养成实事求是、科学严谨的学习态度有着不可替代的作用。一、乡镇中学实验教学的实际情况笔者深入研究了乡镇中学实验教学现状及存在的问题,寻求切实可行的对策,以提高乡镇中学实验教学的水平。为此,笔者对我市30所乡镇中学实验教学的情况进行了广泛深入的专题调查。调查发现,实验教学仍是现在农村中学教学中的一个薄弱环节,还存在一些不可忽视的问题。调查统计表明,大纲规定的演示实验和学生分组实验,一般的乡镇中学仅能按要求完成60%～70%,少数边远山区中学演示实验仅能开出20%～30%,学生分组实验几乎没有开。     

吴县唯亭中学农村实验中心建成

为了总结和推广农村实验中心的经验,进一步加强农村实验中心的建设,充分发挥农村实验中心的作用,苏州市教育局教研室最近在吴县唯亭中学召开了本市农村初中实验中心经验交流会。会上,唯亭中学介绍了他们积极创造条件,建设好实验中心的经验:1、筹建农村实验中心要明确指导思想.唯亭中学现有十六个班级近千名学生,学校原有的实验条件很差,只能勉强应付本校的学生实     

探索中学化学实验教学改革方向——江苏省第二次中学化学实验调演综述

一 近年来,江苏省中学化学实验教学取得了长足的进步。比如,全省乡乡都建立了农村实验中心,从而在一定程度上改善了许多农村初中的实验条件;全省96所重点中学在近十年中,实验条件都得到不同程度的改善;广大中学化学教师和教研人员对现行教材中每一个实验都反复进行了研究,改进了其中的不少实验,并且在实验教学评估、测量和考核方面作了颇有价值的研究等等。但是,实验教学仍然是中学     

探讨如何高效进行农村小学科学学科演示实验教学

<正>在当前农村小学教学中,利用演示实验提升教育水平成为教师探索新方向。本文详细分析了学科演示实验教学的重要性后,对目前演示实验教学中存在的问题展开研究,详细分析了当前教师忽视学生实验探究、“以讲代做”现象严重等情况,最后对于如何开展演示实验教学提出了意见。     

贫困地区农村中学实验教学的思考

中学教学中实验教学是整个教学过程中不可缺少的重要组成部分,对培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力,增强感性认识,锻炼学生的实际操作能力,推进素质教育等方面具有重要的作用。课程标准明确要求开足、开全演示实验和分组实验,加强“实验环节的教学和训练”,提高教育教学质量。贫困地区农村中学因资金困难、设备落后、管理混乱、信息不畅等因素的制约,实验教学严重滞后。据笔者多年从事教育教学研究,具体如下:一、贫困地区农村中学实验教学存在的问题实验用房极度紧张。近年来,农村中小学办学条件有了很大的改善,但贫困地区农村中…     

演示实验探讨

演示实验探讨陕西省蒲城县尧山中学王淑样演示实验教学的成败，直接影响课堂教学效果。在十多年的教学中，我探索总结出演示实验教学六步法：看、做、说、画、求、比。看：认仪器，看实验安装过程，观察实验操作方法及发生的现象。为说明操作步骤的重要性，演示将Ａｌ２（...     

如何通过化学实验提高初中生的学习兴趣

化学是一门以实验为基础的学科,但农村中学受条件的限制,只能利用有限的资源进行化学实验教学,如利用演示实验加强直观教学;让学生多做"想象实验";组织分组实验,培养动手能力;布置实验作业,培养理解能力,等等,以此培养初中生的化学学习兴趣。     

福建省建阳县一中为农村中学巡回进行理化实验

福建省建阳县一中是省重点中学,理化实验设备较齐全,理化实验教学条件较好。为了提高全县的理化教学质量,该校积极主动地帮助农村中学开展理化实验教学。 1.举办“农村初中理化实验培训班”,吸收农     

全开放式物理演示探索实验教学的思考与实践

山西大学物理实验中心按照＂面向全校学生,全面开放,搭建桥梁,激发热情,不断探索,培养个性＂的教学理念,突破传统物理演示实验模式,大胆实践,不断创新,在演示探索实验教学中实施了六个有效结合,建立了一种物理演示实验教学新模式,取得了良好的教学效果。     

增强实验中心活力 做好有保有压工作

我省从1984年至1987年,共建农村中学实验中心452所,受益面为1808所中学,占全省中学37％。1988年又有十个县实现了农村实验中心网络化,幅射面已达该县中学80％以上。几年来,农村实验中心不断加强领导,搞好科学管理,强化实验教学,大面积提高于教学质量,为当地培养了一大批科学种田、种植、养殖和农机维修等方面的能人,并在这些方面积累了不少经验。但是,目前在如何巩固发展这项工作方面也存在不少困难和问题。我认为当前要着重做好以下几个方面的工作:     

农村中学实验中心效益的调查报告

1988年,安徽省开始推广农村中学实验中心网络化县建设工作,到1993年底全省72个县区全面实现了农村中学实验教学网络化,全省新建中心、分中心1117个,实验用房面积新增246557m~2,新添实验桌、凳、柜128827张,共投资8639万元。投资如此巨大的一项系统工程,效益的发挥究竟如何呢?为此,笔者利用一年多的时间,分别到六安、池州等全省大部分地市的20几个县的实验中心进行了调查研究,现将初步分析和建议简述如下。一、现状与问题省教委对实验中心制订了一系列标准和实施办法,从组织领导,实验中心的布局和仪器室,实验室的用房,实验室和仪器室的内部设施,仪器药品的配备与管理,到搞好实验教