职业院校学生职业素养的调查与分析

校企合作是职业院校培养高素质一线技能人才的重要模式。但一些职业院校对培养学生职业素养的重要性还缺乏足够的认识,以致所培养的学生职业素养偏低,不能很快适应企业文化,无法实现学生与企业的无缝对接。职业院校应加强与企业的合作,制定相应的人才培养目标,引进先进的企业文化、工业文化,更加注重学生职业素养教育,更好地实现校企先进文化对接,培养出符合企业需要的高素质人才。     

职业院校校园文化建设与学生职业素养培养策略探讨

本文从职业院校校园文化建设的内涵剖析出发,分析了职业院校校园文化建设对学生职业素养培养的促进作用,并通过分析职业院校校园文化建设中存在的问题,提出了以培养学生职业素养为目标的职业院校校园文化建设策略.     

职业院校学生职业生涯规划与设计方法

职业院校学生职业生涯规划与设计方法要根据职业院校学生职业生涯规划与设计的实际情况,树立正确的职业理想和确立明确的职业目标、正确进行自我分析和职业分析、构建合理的知识结构、培养职业需要的实践能力、参加有益的职业训练,这样才能提高职业院校学生职业生涯规划与设计的水平,使职业院校学生在激烈的就业市场竞争中处于优势地位。     

指向职业能力的项目教学法的表征与应用

职业能力是职业技术教育院校重要的培养目标之一,项目教学法是在真实工作环境中有效提高职业院校学生职业能力的教学方法.在分析以培养职业院校学生职业能力为目标的项目教学法的表征的基础上,探讨了项目教学法应用于职业技术教育以提升学生职业能力的程序、教学组织形式、应用范围和教学评价模式,为充分利用这一教学方法进一步提升学生综合职业能力、提高职业院校学生就业竞争力提供思路.     

职业院校高效课堂的开发

在职业院校中,如何调动学生的非智力因素,激发学生的兴趣与热情,是学生的职业能力得以形成,促进学生就业质量提高,职业院校发展的重要任务。作者结合对职业院校人才培养目标的理解和学生职业能力形成进行的高效课堂打造进行了大量实践尝试,在实践中总结了经验。     

大赛引领下的职业院校技能人才职业素质提升策略研究

面对实现《中国制造2025》技能人才培养目标,职业院校必须加强学生的职业综合素质培养。为此,职业院校须借鉴国际大赛技能人才培养方法及对接国内优质企业技能标准,提升学生职业素质,培养职业归属感;将竞技比赛融入校园文化,助力学生职业品质的提升;探索综合能力内涵,对学生实施职业素质培养。     

职业院校学生职业素养培养体系的开发与实施

本文分析了国内外职业院校学生职业素养培养的现状,提出借鉴职业院校课程体系开发的成熟经验,从职业院校学生职业素养培养体系、实施主体、职业素养评价体系三个方面探讨了职业院校学生职业素养培养体系的开发与实施.     

构建具有职业特色的职业院校校园文化

校园文化孕育着一种教育力量,能够形成强大的文化场和文化力,从而达到环境育人的效果。具有职业特色校园文化的构建是职业院校人才培养目标的本质要求,是职业院校提高竞争力的现实需要,也是职业院校学生成长成才的内在需要。职业院校要通过课程教学改革、职业核心价值观教育、鼓励组建专业性学生社团、强化校企文化合作等途径,不断增强校园文化的职业特色。     

加强职业院校学生职业素养的培养研究

目前职业学校毕业生的职业素养问题,影响了职业院校毕业生的就业稳定性,影响了企业的正常生产经营活动以及对职业教育的总体评价。本文通过系统剖析问题,提出目标任务,为今后职业院校如何加强学生的职业素养培养工作提出了一系列措施建议。     

职业能力目标导向在职业院校日常教学中的作用和意义

无论是中职还是高职,在我国教育体系中都承担着培养社会需求型技术人才的使命,兼具职业教育与高等教育的双重属性。在职业教育中,培养学生职业能力是职业院校的首要任务与目标。本文以职业能力目标导向为视角,对职业院校日常教学中培养学生职业能力进行分析,为以后的相关研究及教学活动提供理论与实践支持。     

职业院校利用合唱教学提升学生职业素养的研究

职业院校充分挖掘音乐艺术教育与职业核心素养之间的关联，合理利用合唱教学培养学生的艺术创造能力、审美意识、合作能力，并促进学生思维的发展，帮助学生树立自信心，陶冶学生的情操，有利于实现提升学生职业素养的目标，从而培养社会需要的高素质音乐人才。职业院校合唱教学应基于就业，以提升学生职业素养为核心目标，通过构建融合职业素养的合唱教学方法、设计融合职业素养的合唱教学体系、整合融合职业素养的合唱教学资源，提升合唱教师的教学能力，形成新的合唱教学提升学生职业素养策略，从而多方位、多维度地实现提升学生职业素养的目标。     

特色学科教育在促进学生警用创新人才职业素质养成教育方面的探究

警官职业院校是我国高职教育的一个重要组成部分,在高职教育领域也起到了很大的作用。警官职业院校特色学科教育既有其独特的教育教学特性,又有着其行业特点。它主要全面培养综合素质的养成教育和强化实践技能,以培养具体警种警务职业岗位人才及司法行业相关岗位人才为目标。本文通过对警官职业院校特色学科进行论述,提出要加强学生警用创新人才职业素质养成教育和完善管理体系,探索警官职业院校加强学生警用创新人才职业素质养成教育的主要途径。     

建筑节能融入建筑类职业院校教育教学中的探讨

本文分析了建筑节能的发展现状和目标任务,提出了建筑类职业院校进行建筑节能教育教学的核心内容,以及如何将建筑节能意识融入教育教学中的方法与手段,目的在于引导建筑类职业院校的学生形成职业的节能意识和自觉的职业节能行为,担负起建筑节能的历史责任。     

职业院校开展创业教育之研究

职业教育是一种以传授职业知识和技能、培养各类职业化人才为主要目标的教育,它和创业教育的目标、内容和途径密切相关。在职业院校开展创业教育,使职业院校学生以良好的创业素质和能力去接受就业、创业和职业更换的挑战,是时代和现实的迫切需要。     

运用NLP教练技术优化职业生涯规划教育初探

职业生涯规划教育已逐渐进入职业院校,并发挥了一定的积极作用。但实践证明,学生制定职业生涯规划还存在目标制定模糊、目标实施困难等问题。学校教师可运用NLP教练技术,帮助学生重新认识自我、清晰目标并催化目标最终达成。     

高职大学语文学科渗透培养学生职业素养的探索实践

文章通过分析信息时代智能型职业人才的职业素养要求,从理论和实践上探讨了职业院校大学语文学科渗透培养学生职业目标、职业荣誉、职业兴趣、职业求是、职业求精、职业协作、职业创新等综合职业素养的途径和方法。     

论职业院校校园文化建设与学生职业素养的提升

随着社会经济的发展,现代企业关注学生职业素养的程度远远超过关注学生的操作能力。那么,职业院校的学生如何形成良好的职业素养,职业院校如何培养学生的职业素养,实现与社会、企业的对接,这是摆在职业院校发展过程中的一个难题。加强职业院校校园文化建设,丰富校园文化建设内涵,提升学生职业素养已成为职业院校发展的重要内容。     

“校企合作”推行创业教育培养模式

职业院校创业教育已得到职业教育界的普遍重视,本文主要阐述职业院校应牢固确立“以就业为导向”的办学目标,通过“校企合作”的形式,渗透创业教育文化和专业技能,围绕培养学生的创业意识、创业品质、创业能力,建立以职业为目标、以能力为本位的创业教育培养模式。     

职业院校技能大赛对学生职业能力的影响及对策

文章首先分析了职业院校技能大赛对学生职业能力的影响,然后阐述了职业院校技能大赛对学生职业能力影响的反思,最后提出了通过职业院校技能大赛提升学生职业能力的策略,包括下沉技能大赛的影响力,提升学生的专业意识;优化教法,发挥参赛学生在学习中的"鲶鱼效应"等。     

定置管理视域下的职业素养培育探索与实践

具有良好职业素养的大学生是高职院校培养的目标,也是现代企业的需求。国外职业院校注重与企业生产实际相结合来提高学生的品质,而我国职业院校一般采用校内模拟训练的教学方法来培养学生的职业素养,如在金工实习中推行定制管理、分组协作实训、规范操作提高操作技能、争先评优机制等教学方法来提高在校生的职业素养。