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一、大学语文教学应当为高校素质教育的创新增添活力中国教育部高教司在《大学语文教学大纲》(征求意见稿)中指出:“在全日制高校设置大学语文课程,其根本目的在于:充分发挥语文学科的人文性和基础性特点,适应当代人文科学与自然科学日益交叉渗透的发展趋势,为我国的社会主义现代化建设培养具有全面素质的高质量人才。”这个教学大纲已为大学语文的教学树立了素质教育的远期目标。现在全日制高校中大多数院校普遍将大学语文作为高等教育的基础学科来开设,可仍有些专 相似文献
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素质教育并非泛而空，主要体现在课堂上。《大学语文》是人文科学很强的学科，其作品有助于形成坚定正确的信念目标；有助于强化审美能力；有助于丰富历史文化知识。 相似文献
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新时代要求新人才.大学语文要为培养新人才发挥作用,必须强化其素质教育功能,体现全新特点:凸现自主,淡化被动服从;凸现整合,淡化零碎分散;凸现个性,淡化整齐划一;凸现过程,淡化结论结果.为此,应在实践中尝试做到:以史以人以专题带文选带阅读,以朗诵以演讲以辩论带活动带说话,以赏析文以探究文以应用文带运用带写作.而所有这一切都基于考核评价制度的全面改革. 相似文献
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《大学语文》与素质教育 总被引：1，自引：0，他引：1
加强素质教育是化教育发展的必然趋势，也是《《大学语》课自身的要求，为提高《大学语》课的教学质量，全面提高学生素质，在《大学语》课教学中应明确学生的主体性作用，充分调动学生的学习积极性，鼓励优等生冒尖，促进中间状态的学生发展，帮助差等生进步，同时要改革传统的教学制度和考试制度，努力提高教师素质。 相似文献
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本文从课程改革与建设的目标出发，围绕“人文素质教育”的核心内容，阐释了大学语文的“人文”内涵，提出了教师应具有深厚的人文精神，通过大学语文课程对大学生进行人文素质教育，并论述了高校大学语文课程建设的意义。 相似文献
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培养和提高学生的素质是学校教育的最终目的。在教学实践中应注意把课程内容与素质教育相联系。大学语文课程具有自身鲜明的特点,为了充分发挥其在素质教育中的作用,应从正确把握大学语文课程的定位;讲求科学有效的教学方法,提高大学语文的教学效果;提高教师自身的素质;改革考评办法等方面入手。 相似文献
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所谓人文素质教育,就是"教人做人"的教育.通过对文学、艺术、历史、哲学和伦理学等人文科学知识的学习,让学生明白人对社会、对自然、对他人、对自己应该有什么态度;明白什么是正义,什么是邪恶,什么是高尚,什么是卑劣;明白我们应该追求什么,捍卫什么,摒弃什么.《大学语文》教学,可以潜移默化地对学生进行熏陶和熔炼,从而影响学生的思想意识、道德观念、世界观、人生观和价值观.因此,《大学语文》的人文素质教育作用是一般政治理论课和人生修养课所不能代替的. 相似文献
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大学语文教学与人文素质教育 总被引：3，自引：2，他引：1
提高大学生人文素质仍是当前高校面临的重大问题,在大学语文教学中如何渗透人文精神、开展人文素质教育对语文教师来说是一个值得探讨的课题。本文立足于大学语文教学,以感受作品的人文精神、培养学生健全高尚的人格、创新精神、追求真理的勇气及审美能力为目标,研究大学语文教学与人文素质教育有机结合的途径与方法。 相似文献
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公安院校的教育目标是培养具有较高综合素质的人民警察,加强人文素质教育是非常必要的。大学语文具备人文素质教育的先天条件,大学语文教师应转变观念,提高认识,用好教材中所蕴含的传统文化的因素,重视审美教学过程,使大学语文教学与人文素质教育有机结合。 相似文献
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《大学语文》教学思考与教法革新 总被引：1，自引：0，他引：1
本文论述《大学语文》课程应该达到的目标；谈到对《大学语文》教法革新的一些思考；着重论证了由“以教师为中心”转移到“以学生为中心”的具体改革方法及所取得的成效。 相似文献
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大学语文的教学不仅仅是简单的识字教育而是对学生思维的训练,促使学生能够形成一个严谨健康的思维指挥系统。大学语文教育不仅是初高中教育的灵魂性支柱,也是大学里其他学科的重要组成部分。因此在大学里强化素质教育必须要做好大学语文的教学工作。 相似文献
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刘显 《江西教育学院学报》2013,34(4):67-69
大学语文是对大学生进行人文素质教育的最好平台,它可以帮助学生树立崇高的理想信念,培养高尚的道德品质,强化心理素质,增强语言文字运用能力。因此,大学语文在人文素质教育课程体系中的地位只能增强而不能削弱。 相似文献
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万青 《蒙自师范高等专科学校学报》2000,2(5):50-53
《大学语文》课是普通高校中面向文 (除汉语言文学专业外 )、理、工、农、医、财经、政治、外语、艺术、教育等各类专业学生开设的一门素质教育课程。课程设置的目的是培养学生汉语言文学方面的阅读、欣赏、理解和表达能力。《大学语文》课所入选的作品 ,均是经过千百年筛选留传下来具有强大生命力的文约意丰 ,脍炙人口的古代和现当代最有成就的作家的代表作。它们代表了中国几千年灿烂文化和文明的进程 ,对于将来要担负着“传道”、“授业”、“解惑”的师范生来说 ,《大学语文》课在素质教育中的重要地位和作用是不容忽视的 ! 相似文献
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大学语文的素质教育功能 总被引：1，自引：0，他引：1
大学语文是各类高校一门理要的必修课，具有人文素质，智育教育等多种功能，弘扬优秀民族精神和先进科学精神，大学语文能充分发挥作用，使学生受到多方面的教育。 相似文献
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大学语文是全国普通高等院校为了进一步提升大学生特别是理工科学生的文化素质而面向全校各类非中文专业学生开设的一门公共课程。当前大学语文教学正处于困扰中,其学科定位、教学目的、课程设置、教学方式等都存在一定的问题。当今在素质教育已成为高等教育主课题的时代背景之下,如何发挥大学语文教学在学生文化素质教育中的作用,这是摆在我们大学语文教学工作者面前的一个重要课题。 相似文献
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大学语文 ,本是一门提高大学生综合素质的课程。但是 ,在中小学传统语文教学弊端的影响下 ,大学语文的教学也变得僵化、呆板、机械、封闭 ,出现了道德情操培养和审美教育的淡化以及写作的程式化 ;加上部分学生在目前就业形势的压力下 ,变得急功近利 ,对短期社会需求过分迎合 ,只求实用 ,不求根本。这就使得大学语文教学倍受冷落 ,造成了我国高等学校人文教育薄弱的弊端 ,严重影响了大学生综合素质的提高。因此 ,深化大学语文教学改革 ,激发学生学习的积极性 ,从而推进素质教育 ,势在必行 ,刻不容缓。 一、注重对课文全篇的整体感知 ,加强… 相似文献
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吕爱丽 《教学与研究(南京)》2003,24(1):27-30
近年来，我国高等教育开始注重加强人素质教育，并要求将德育渗透到各学科的教学中去。作认为，《大学语》作为中国优秀传统化的重要载体之一，在提高学员思想道德素质方面具有不可忽视的作用：第一，可以增强学员的民族意识、爱国精神，帮助学员树立正确的人生观；第二，可以培养学员的集体主义精神，帮助学员树立正确的价值观；第三，可以加强学员的道德修养，帮助学员形成理想的人格。 相似文献