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《桃花心木》这篇课文中有这样一句话:“人也是一样,能比较经得起生活的考验,会锻炼出一颗独立自主的心。”从这句话中我体会到稳定的生活会使人养成依赖的心,相反,在艰苦中生活的人,就能比较经得起生活的考验,会养成独立学习、独立生活的习惯,能更好地生存。 相似文献
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聂焱 《宁夏师范学院学报》1998,19(5):60-65
融贯王希杰《修辞学通论》的主导思想是：语言是一个具有自我调节功能的,开放的,充满着变异的,以运动为形式而存在的,具有非体系特征的符号系统,语言学是一门运动学,语言的运动集中地本质地体现在修辞中,语言运动的主要宏观形式是在一定条件下与四个世界交织的潜－显的相互转化,零度－偏离的相互转化,尤其是后者几乎能概括语言运动的一切现象。 相似文献
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王迹 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》1979,(2)
下面是韩愈的《山石》诗,一篇有定评的优秀作品:山石荦确行径微,黄昏到寺蝙蝠飞。升坣坐阶新雨足,芭蕉叶大支子肥。僧言古壁佛画好,以火来照所见稀。铺床拂席置羹饭,疏粝亦足饱我饥。夜深静卧百虫绝,清月出岭光入扉。天明独去无道路,出入高下穷烟霏。山红涧碧纷烂漫,时见松粝皆十围。当流赤足踏涧石,水声激激风吹衣。人生如此自可乐,岂必局束为人靰?嗟哉吾党二三子,安得至老不更归!我国中唐时期杰出的文学家韩愈,大概因为其诗为文所掩,千百年来人们一致推崇他的文,而对他的诗则多有贬词。赵璘《因话录》说:“韩文公与孟东野友善,韩公文至 相似文献
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今天,我们学习了一篇感人的文章———《小抄写员》,是它让我明白了应给父母减轻负担,因为父母上班回来都辛苦极了。《小抄写员》讲述了一个小男孩叙利奥为父亲分担工作、而父亲因不知情责骂他的事情,读后我深受感动。拥有对生活的适应能力、读书学习的阅读能力、人际交往能力、口才演讲能力、文娱活动能力和写作表达能力等,是现代青少年应具备的素质。《影响青少年的十万个怎么办》丛书,为你拥有这些能力提供了学习依据。这套书分为《实际卷》、《口才卷》、《文娱卷》等。书中的每一篇都是一则好的方法,或者是实用技巧,可以帮助你打开未来… 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2014,(27)
<正>经典的力量是无穷的。《爱弥儿》就具有这样的作用。最近读了法国教育家卢梭的《爱弥儿》,深为他根据爱弥儿的年龄而提出的对不同年龄阶段的儿童进行教育的原则、内容和方法而受到启发。卢梭说:"只有爱他人,才能得到他人的爱;只有宜人的性情,才能收获幸福;只有良好的品格,才能使人服从;只有自我尊重,才值得别人给的尊重。"这全然是对教师乃至人类提出的美好目标、做人的准则,它闪耀着卢梭的真知灼见之光彩。就教师这个职业来说,爱护学生,心胸开朗,品格高 相似文献
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黄杏婵 《历史教学(高校版)》2014,(3):33-37
正《历史教学》2013年6月上半月刊刊载了李凯老师的《高中必修课程宋明理学教学分析》一文。作者从思想史发展的脉络出发,提出挑战——应战的线索,使人深受启发。思想史既是思想,也是历史,除了从思想史的内在逻辑去理解思想本身外,也要从更广阔的历史背景来探讨。如教材所言,儒学危机从魏晋以来便已存在,那为什么要等到宋朝提出理学才得以成功应对呢?笔者试图在此基础上补充宋明两 相似文献
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傅书华 《中国小学语文教学论坛》2006,(5)
作为一个读书人,我对《孔乙己》、《范进中举》这类写读书人悲剧的小说有着特别的关注,我总想以他们为镜,更好地看到自己并反省自身。那么,我在范进的身上看到了哪些呢?我首先想到的是,何以范进要从20岁起屡试不第直至垂老仍要再试呢?读书人对名的追求是一个原因,但在这一原因的背后,起更大支配作用的还是利的诱惑,虽然这一点也许许多人不愿意坦然承认。不是么?你看范进中举之前,家里穷得“已是饿了两三天”,母亲“饿得两眼都看不见了”。及至中举后,又是“一封一封雪白的细丝锭子”的银子,又是“三进三间,虽不轩敞,也还干净”的房子,就都送… 相似文献
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傅书华 《中学语文教学参考(初中生版)》2006,(9):40-40
作为一个不怎么得志更不得势的读书人，我对《孔乙己》《范进中举》这类写读书人的悲剧小说有着特别的关注，我总想以他们为镜，更好地看到自己并反省自身。那么，我在范进的身上看到了哪些呢？ 相似文献
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苗宝泉 《山西教育(综合版)》2011,(11):63-64
近日,读了一篇名为《年羹尧拜师》的文章后,心中不由得为之一震。年羹尧少年时骄横傲慢,不爱读书,动不动就打老师。家里先后为他请了三个老师,都被他打跑了。一天,有一位年过花甲的老先生来应聘。 相似文献
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短篇小说《乡场上》(载80年8月号《人民文学》)象一阵潮润的清风卷起了乡间芬芳的泥土气息。它深刻反映了当前广大农村在实行党中央新的经济政策以来农民的新风貌:他们不仅逐渐摆脱长久的贫困,而且敢于挺直腰板抵制粗暴的封建性官僚特权作风,解开了束缚在自己手脚上的绳索,表现了鲜明的时代精神。作者在整个故事情节的安排上似乎十分简单,但它又是很典型的:一个长年倒霉背时的、被人视作狗一般生活着的庄稼人冯幺爸、为两个女人的纠纷作证,忽然改变了以往的神态,出现了奇迹,几乎使乡场上的整条小街沸腾起来。《乡场上》没有惊天动地的英雄人物,作者塑造的三个平凡的形象:任老大女人、冯幺爸、罗二娘和两个不出场的人物,从而反映出农村中长期以来掩盖着的矛盾与苦难。在乡场小学里任教多年的、老实巴巴的民办教师任老大那样的人物,在我国广大农村中比比皆是,尽管他们被摘掉了“臭老九”的帽子, 相似文献
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李陆菲 《新语文学习(教师版.中学专辑)》2006,(3)
《素质教育在美国》一书记录了中国孩子在美国求学期间的故事和一些带有启发性的思考,该书用大量的事例对中美两国的教育作了比较,读罢深有感触。此书显示出中国教育与美国教育的不同,同时引领读者思考如何在中国实施素质教育。我们这一代教师,可以说是在中国应试教育下成长的,非常清楚应试教育带给我们的是什么,虽然我们也高喊着素质教育,可是我们的学生是否在接受真正的素质教育呢?在学校里,我们对孩子的要求是整齐划一,挺腰、坐直、走路排成一列……老师具有绝对权威,稍有不合格,学生就会挨批评,老师的座右铭是“对小学生一定要严厉,否则… 相似文献
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读叶圣陶的小说《倪焕之》,抽离时代性、历史性、文学虚构性等特点,就教育思想、教育价值层面解读这本小说,就能淘换出一目深入浅出、生动活泼的教育“理想国”活剧本,或者说教育实验田实践操作指南。寻着“倪焕之”的教师之路,随着他的足迹,走进叶圣陶教育实验田,按着实验田规定法式,伸个腿、弯个腰,转个身……我个人似乎跟万千新教育实验者融化在一块了,仿佛世界又扩大了! 相似文献
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《中外少年》杂志上讲了一位少年英雄张效瑞的故事。张效瑞,从小喜欢闯祸,小错天天有,大错三六九,他时常被爸爸打屁股,但是挨了打却记不住,事后依然我行我素。由于张效瑞经常调皮捣蛋,总用“打”也不是个办法,他的爸爸经过冥思苦想,后来终于找到了办法搞“能量”输出,转移“兴奋点”。他先是让儿子练武术,但发觉“消耗”还是太少,不够刺激,后 相似文献
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蔡若愚 《安徽师范大学学报(人文社会科学版)》2011,39(2):198-202
皖籍著名历史学家李则纲在20世纪30年代接受马克思主义唯物史观,重新审视了历史学的功能,强调史学应以唯物史观为基础融通其他学科,培养史家的科学精神,正确认知历史和传承人类文明,更新史学的社会教化功能,适应新的时代要求。他的史学功能观对我国史学的进步具有积极的意义。 相似文献
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第一次读奥斯丁的《曼斯菲尔德庄园》便想到了中国古代小说的巅峰《红楼梦》,同样都是世情小说,都是讲述一个贵族家庭的故事,甚至在小说的剧情安排和人物性格上也有一些相似之处,但这种相似只存在于表面。当读完《庄园》,便觉与《红楼梦》相比较,两部小说的主旨不同,作者的视角也完全不同。 相似文献
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黄子桐 《作文世界(高中新语文伴侣)》2006,(10)
大家都知道,方仲永小时候通达聪慧,长大了却渐如常人。王安石则认为这是因为他后天教育没有达到要求。于是,大家纷纷同情仲永,鄙视他那愚昧无知、目光短浅的父亲。这是一种传统的看法。但是,如果换一个角度考虑,仲永年幼时文章出众,是否就意味着只要不断地学习、读书,他就必定能永远领先于同龄人?我看未必。其实,人类智力的发展与身体的发展应该有相似之处。每个人的身体发育成长,都不会完全与他人同步一致,或许此时你长得快一点,或许彼时我又长得快一点,身体发育成长尚是如此,那么智力、心理的发育发展也应如此。心理学知识告诉我们,这是个… 相似文献