汉乐府民歌《江南》主题新解

汉代乐府民歌《江南》：“江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。”以简洁明快的语言，回旋反复的音调，优美隽永的意境，成为古代学的奇葩，也是语教学的名篇。然而就其主题思想的研究而言，最有代表性的应是朱东润先生在其主编的《中国历代学作品选》中对《江南》的解题：“这是一首采莲歌，反映了采莲时的光景和采莲人欢乐的心情。”现在许多人还承袭着这种观点，事实上这里有很多值得商榷的地方。从化学的角度来考察，我们会发现这是一首情歌，它通过对“莲”和“鱼”的描写，隐含着青年男女相互嬉戏，追逐爱情的意思。     

《江南》"鱼"字义辨

“江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间：鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。”     

该啰唆时就啰唆

语言最忌讳的是累赘啰唆，然而有时啰唆却别有趣味，甚至还能传达简略语言所不能传达的信息和感情岬絾艟筒荒懿惶岷豪指督稀肥?“江南可采莲,莲叶何田田!鱼戏莲叶间:鱼戏莲叶东,鱼戏莲叶西,鱼戏莲叶南,鱼戏莲叶北。”最后四句重复运用,表现出鱼到处嬉戏的活泼生动情景。正如朱光潜《谈美》中所说:“单看起来,每句都无特色,合看起来,全篇却是一幅幽美的意境。”如果为了图省事,把它改成“鱼戏东西南北”一句话,固然简练,但律动、错落、回环等音乐的意味都消失了,同时也消失了朴素,还有什么意思?再如,有人觉得杜牧的七言绝句《清明》…     

计算机教学中学生能力培养浅析

要求学生找出题目的特点,培养其观察能力。一个人如果对周围的事物不能进行系统、周密的观察,就不能获得大量的感性知识。例如：要求学生快速录入古诗《江南》：江南江南可采莲,莲叶何田田,鱼戏莲叶间,鱼戏莲叶东,鱼戏莲叶西,鱼戏莲叶南,鱼戏莲叶北。引导学生善于观察,寻求快速录入的方法。学生一经提醒便很容易发现“鱼戏莲叶”四个字反复出现五次,采用“复制”和“粘贴”两个工具便能快速而准确地完成。[第一段]     

让学生和作者的视界融合在一起

教学情景再现：在教学古诗《晓出净慈寺送林子方》的时候，我提出这样一个问题：“这是杨万里送别林子方的时候写的一首诗，那么，诗中应该写一写两个人的送别话语，但是杨万里却跟林子方谈起的是西湖接天的莲叶和别样红的荷花？这是为什么呢？”在短暂思考之后，学生的发言集中于这样几个方面：“杨万里写莲叶荷花是一种借景抒情。”“写莲叶和荷...     

“品尝”词语

一、趣味引入师:同学们,我们先来看一个词语(品尝)什么意思?学生:品尝就是吃的意思。学生:而且是慢慢地吃,要吃出它的味道。师:对呀,那你们品尝过什么?什么味道?学生:我品尝过巧克力,很甜很甜。学生:我品尝过西瓜,甜津津的。学生:我品尝过澳洲烤鸡,又酸又     

古诗词阅读训练

一、阅读杨万里《晓出净慈寺送林子方》一诗,回答1-5题。毕竟西湖六月中, 风光不与四时同。接天莲叶无穷碧, 映日荷花别样红。 1.诗中的“红”字,与杜牧笔下“千里莺啼绿映红”中的“红”字意思是否一样?为什么?     

《江南》教学设计

教学目标1.理解诗句的意思,体会江南水乡的美景,培养学生热爱大自然的感情。2.能正流利、有感情地朗读课文和背诵课文。3.进行语文能力的训练和语文素养的培养。教学过程第二课时一、复习1.捉拿“小错误”。chǎiniánjāngkèieyǘxī采莲江可十口鱼酉2.读诗歌,看看谁都读对了。二、新授(一)导语,学生质疑。1.导语:听了小朋友的朗读,我发现你们都读得很好。可是,你们读书后能发现哪儿没读懂吗?能找到问题的同学就是聪明的同学。2.学生质疑:什么是江南?什么是采莲?什么是莲叶?什么是何田田?什么是戏?什么是莲叶间?什么是莲叶东?什么是莲叶西…     

夏天里

炎热的夏天．树叶也在打着盹儿,哈哈鼠躺在床上休息。“呼噜呼噜,”哈哈鼠睡得很甜很甜,鼾声打得很响很响。     

联想、想象在写作中的运用

“江南可采莲,莲叶何田田!鱼戏莲叶间,鱼戏莲叶东,鱼戏莲叶西,鱼戏莲叶南,鱼戏莲叶北。”这是汉乐府中的民歌《江南》。这首诗不仅有画面有意境,而且有形有声,画面鲜活。这就得力于联想、想象的恰当运用,没有联想和想象是很难写出如此形象生动、神采飞扬的诗歌的。     

《杨氏之子》教学实录

一、课前交流 师：同学们好！我知道你们是采荷一小的同学。“采荷”,多美丽的名字,让我想到了两句诗：接天莲叶——     

莲塘情歌

汉乐府诗里的《江南》,是一首咏江南水乡人民采莲时欢愉情景的民歌。“江南可采莲,莲叶何田田。鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东,鱼戏莲叶西,鱼戏莲叶南,鱼戏莲叶北”。这首诗的特色是:见物不见人。一荷叶秀挺,露出水面,生机蓬勃。后来宋词人周邦彦用三句来写荷叶,形象飞动     

从军是木兰“爱国精神”的表现吗

学习《木兰辞》,大家都说木兰是“爱国精神”的典范。我却不这样认为,理由如下:木兰在叹息声中出场,因为“可汗大点兵,军书十二卷,卷卷有爷名”。“阿爷无大儿,木兰无长兄”。正是由于“可汗”的无理征兵才使得孝敬父母的木兰为解父难,无奈之下,被迫从军。“东市买……西市买……”,很多人认为这几句表现了木兰从军的积极性。记得古诗中有“鱼戏莲叶中,鱼戏莲叶东,鱼戏莲叶西,鱼戏莲叶南,鱼戏莲叶北。”的诗句。这只是一种铺排手法,怎么就能体现木兰从军的积极性呢?当出生入死的木兰得以幸存回家时,家人欢迎她的场面是多么热闹,木兰对还女儿…     

小香咕新故事

（二）车大鹏的“体温” “大家觉得它很甜吗？”“不好意思”老师笑着说。     

请别再“完璧归赵”了

朋友小赵五岁的女儿一张小嘴很甜，见了我们就“叔叔好”、“阿姨好”地叫个不停，惹得我们大人好愉快，自然她手中的两根“长鼻王”(一种儿童食品)也就成了我们逗引的焦点：     

文科教学片断评析(28～29)

２８《夜宿山寺》师：（学生朗读全诗后）“危楼”是什么意思？生：“危楼”就是非常危险、要倒塌的楼。生：我认为“危楼”不是非常危险的楼,“危楼”是高楼的意思。师：“危楼”到底是危险的楼还是高楼？生：（异口同声）高楼！师：你们怎么知道“危楼”是高楼的意思...     

班级爆笑语录

（一） 范老师：《范仲淹有志于天下》一文中,“以水沃面”的“水”是什么意思？ 学生：冷水。 范老师：那么“以水沃面”是什么意思？     

引导自由表达 启发创造想象──第12册第1课《马踏飞燕》课堂教学实录片断与评析

师：下面我们来看课文第３节，这一节表现了铜马制作者丰富的艺术想象力。首先，请同学们说说哪几个词能说明这一点？ 生：“构思奇妙”和“匠心独运”。 师：对！“构思奇妙”好理解，“匠心独运”是何意思呢？如何理解这个词呢？ 生：只要弄清楚“匠心”这个词的意思。 师：对，这是正确理解词语的方法之一。有些词语如果理解了关键的字，整个词的意思就迎刃而解了。那么这个“匠心”的意思是什么呢？大家可以查字典。 （学生查字典） 生：“匠心”的意思是“巧妙的心思或心思巧妙”。 师：“匠心独运”呢？ 生：巧妙的心思与众不同。 生…     

残荷

秋天高远的脚步跨越了暑热盛夏 ,不露声色地来到我们身边 ,荷花败了 ,翠叶残了 ,无情的秋风将满塘莲荷吹得茎残叶枯 ,萧索落寞。刚刚过去的江南夏季曾是美好的季节 ,汉代古乐府就有令人陶醉的描绘 :“江南可采莲 ,莲叶何田田 ,鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东 ,鱼戏莲叶西 ,鱼戏莲叶南 ,鱼戏莲叶北。”莲叶接天 ,碧绿无穷 ,凭借水的滋润 ,它开得如痴如醉 ,莲叶在微风中摆动 ,衬出高挑的荷花的明媚妖娆。这夏日的美景 ,让多少文人墨客留连忘返、吟诵不已。周敦颐满怀深情地称颂莲是花中君子 ,于是“莲之出淤泥而不染 ,濯清涟而不妖 ,中通外直 ,不蔓不…     

从高考试题看与together搭酒的动词

本题是考查与get搭配的短语动词。选A或B显然不对。getin是“进入”、“到达”、“收获”的意思：getover是“越过”、“走过”、“恢复”等意思。不少考生没看请上下文,便选了C．因为他们熟悉getalongwith是“与……相处”的意思。其实．正确答案为D。gettogether是“聚集”、“聚会”的意思。