论高校体育与社会体育的结合

运用文献资料、访谈和社会调查等方法，探讨我国高校体育和社会体育的关系。指出高校体育要改革发展．必将面向社会，与社会体育结合，社会体育延续着高校体育，无论在场地、器材、指导人员、项目和组织管理上期待高校体育的加盟．二者的结合将更好地促进中国体育事业的发展。     

对高校开展社会体育活动的研究

通过对高校1896名16岁以上的男女调查研究，根据他们每周参加活动的人数情况，来探讨高校社会体育的发展，揭示高校在社会体育中的积极作用。发展高校的社会体育，可以带动整个社会的社会体育活动的发展。     

小康社会进程中黑龙江省高校体育与社会体育接轨途径探讨

当今高校体育发展趋向社会化方向,社会体育成为高校体育的有益补充。文章通过对黑龙江省社会体育的发展现状和高校体育设施情况的调研,阐释黑龙江省高校体育与社会体育接轨具有促进黑龙江省高校体育的社会化、增强黑龙江省高校大学生体育意识的重要意义。并指出黑龙江省高校体育与社会体育接轨的路径为：创新社会化理念;建构个性化的体育教学形式和内容;共享体育设施资源;发挥社会体育指导员在黑龙江省体育发展中的联结作用。这对推动黑龙江省高校体育教学改革具有指导性意义。     

试论高校体育的发展

旧的教育体制制约了高校体育的发展，市场经济促进了教育体制改革，高校体育以市场经济为导向，全面引进竞争机制，全方位的满足学生的需要，学校体育与社会及体育资源开发的横向联合，使高校体育以网络为特征向着良性方向发展。     

试论全方位的高校体育教学

通过现代体育发展对社会的影响及对高校体育的进一步渗透，以及国内外高等学校体育发展动向的分析，认为我国的高校体育教学要适应现代社会、现代体育的发展和我国社会主义市场经济的发展，应面向二十一世纪，跳出单一的传授运动技术技能的小圈子，实现从阶段到终生、从个体本身向社会整体的转化，形成全方位的高校体育教学。     

高校体育社会化的功效及实现途径

传统的高校体育在很多方面制约着学生个性发展和适应社会及向社会化转变的进程，现代教育体制和培养目标呼唤着高校体育的改革，与社会接轨，最终实现社会化。本文根据自身认识理解及体育实践经验，就高校体育社会化的功效和实现途径做一理论性的探讨。     

试析社会化进程中的高校体育之角色与功能

在现代社会高速发展的今天,高校体育与社会体育趋向融合,高校体育在逐渐社会化的过程中,社会角色不断转变,社会功能日益突显。正确认识高校体育的社会角色和功能,全面了解高校体育社会化发展的方向与意义所在,有利于准确把握高校体育的未来,推动全民健身事业的健康稳定发展。     

高校体育课程观念的更新与转变

采用文献综述和分析法，对高校体育课程观念的更新与转变进行了研究，提出并阐述的基本观点是：高校体育课程构建应突出学生发展与社会需要并兼顾学科发展；高校体育课程应全面关注人的发展；高校体育课程基础知识的内涵需扩展；学生创新能力的培养应作为高校体育课程改革的突破口；重视信息技术对高校体育课程教材的作用；教材开放，实现高校体育课程多样化；高校及其体育教师应在高校体育课程改革与发展中起重要作用等。以此作为面向21世纪我国普通高等学校体育课程教材改革与构建研究的理论依据之一。     

高校体育社会化的理念及其实现途径

传统的高校体育在很多方面制约着学生个性发展和适应社会及向社会化转变的进程。现代教育体制和培养目标呼唤着高校体育的改革，与社会接轨，最终实现社会化。本根据自身认识理解及体育实践经验，就高校体育社会化的功利和实现途径做一理论性的探讨，仅供参考。     

普通高校体育教育改革发展跨世纪的思考

进入新世纪，高校体育教育思想将发生深刻的变化，提高学生健康水平，培养学生良好的心理素质和适应社会的能力，培养终身体育意识是高校体育教育的首要任务，经济的发展，人们社会文化水平的提高，传统的高校体育教育模式将受到较大冲击，只有加快高校体育教育改革的步伐，才能更好适应社会对人才需求的发展。     

体育在高校素质教育中的作用及改革思路

探讨高校素质教育中体育教育的作用及改革新思路。高校体育改革应以素质教育为指针，适应经济与社会的发展，适应高等教育的发展。     

21世纪我国体育的特征与普通高校体育院系发展对策

分析了21世纪我国竞技体育、大众体育、学校体育领域发展变化的特征以及经济、社会等各种变革对我国高校体育院系发展的影响，认为我国高校体育院系必须深刻认识到21世纪我国体育将会发生各种变化，必须积极适应这种变化，不断改革与进取，培养出具有新时代特征的各种体育人才。     

高校体育教育发展现状与可持续发展

可持续发展是当今国际社会广泛认同的全新发展观，已成为推动我国社会发展的“可持续发展战略”。高校体育作为高等教育的重要组成部分，担负着培养高级专门人才和提高民族体质、增进健康、改善化素质的重任，这就决定高校体育必将走上可持续发展的道路。在教育发生变革的今天，分析高校体育发展现状，消除阻碍高校体育可持续发展的因素，研讨可持续发展的对策，是我国高等教育乃至全社会发展的需要，也是高校体育改革的必然选择。     

环太湖地区高校体育教学现状调查与分析

环太湖地区经济的高速发展与变迁,促进了社会生活方式的变化与社会体育的发展,推动着高校体育的教学改革。通过对环太湖地区高校教学现状的调查与分析,提出了高校体育为适应社会体育的发展,教学模式、内容、评价、师资培训、体育设施建设与利用等方面的改革对策。     

高校体育社团的教育生态意义分析

通过对高校体育社团的教育生态分析，认为高校体育社团的出现与发展，既是学校内部诸要素相互作用的产物，也是学校与外部环境相互影响的结果，体现了高校体育教育对社会发展的适应和进一步的自我完善，是体育教育生态平衡发展的一种表现，但它的发展也是有限制的，应重视对其辅助地位及作用的正确引导。     

全民健身视域下高校社会体育指导员培养的"冲突"与"共融"

采用文献资料、访谈、问卷调查、数理统计等方法,对全民健身视域下的社会体育指导员需求情况、高校社会体育指导员培养现状、高校社会体育指导员培养与社会需求的"冲突"与"共融",以及高校培养主动适应社会需求的社会体育指导员策略等展开深入调查与研究.研究认为,全民健身开展催生社会体育指导员的社会需求,高校为迎合全民健身发展开设社会体育指导与管理专业培养专业社会体育指导员是适应社会体育发展需要的,但目前高校社会体育指导员培养"冲突"大于"共融".高校在培养专业社会体育指导员过程中应加强市场调研,以主动适应社会需求为导向加强课程改革,加强学科研究,提升办学水平,为全民健身事业健康持续发展提供专业人才服务.     

高等学校体育教育改革评价的研究

高校体育教育评价改革是高校体育新课程改革的需要。新课程改革根据社会发展对学校、教师、学生都提出了新的要求，关键是如何使这些新要求变为现实。从而提高我国整体教育质量，促进大学生的发展，提高我国人才的质量。因此，高校体育教育评价改革的目标就在于以教育评价改革为切入点，促进高校体育教师专业成长与大学生全面发展，提高学校办学质量。实施“高校体育教育评价改革促进工程”。     

试论群众体育与高校体育

本文论述了什么是群众体育，群众体育的发展是社会发展的必然趋势。它受经济、政治、文化的制约与影响，同时群众体育的发展又促进经济、文化、科技的发展。因此，学校体育教育必须服务社会的需要，改革现有的高校体育，提出高校体育应育人为目的，以健康教育为重点，培养学生的实践能力，加强和改善高校体育教育的基本条件。     

转型时期高校在社区体育发展中的作用

采用问卷调查法，对社区体育发展的现状及高校体育资源的现状进行分析，提出在社会转型时期，高校体育要树立社会大体育的观念，发挥体育资源优势，建立新型良好的高校体育运作机制，为社区体育发展作贡献。     

融合与发展理念下高校体育与社会体育结合探讨

近几年来,在我国社会经济飞速发展的大背景下,人们的物质生活水平显著提升,越来越多的人开始注重体育锻炼和身体健康,我国社会体育领域取得了非凡成就。但与高校体育相比,还存在一定的发展差距。主要表现为群众体育技能有限,公共体育锻炼设备不足,群众体育意识薄弱等。将高校体育与社会体育进行融合发展,能够有效推动体育事业发展。对此,该文基于融合与发展理念,对高校体育与社会体育结合进行分析探讨,旨在推动高校体育与社会体育融合发展。