高中体育选项教学的组织与实施

高中《体育与健康课程标准》提出了选项教学的要求，现将我校高中选项教学的组织与实施介绍如下，请广大教师和专家批评指正。     

分层教学在高中篮球选项教学中的实验研究

本文以广陵区红桥高级中学篮球选项教学为基础,采用按技术水平进行分层教学,从目标、方法、评价等方面进行了分层实践研究和深层次的理论探讨.通过运用分层教学的教学实验,积累经验,为高中体育与健康课程改革提供经验和借鉴.1研究对象与方法1.1研究对象分层教学在高中篮球选项教学中的作用.以广陵区红桥高级中学高二年级篮球选项班的学生为调查研究对象.     

高中体育与健康课选项教学研究

选项教学就是学生按照自己的运动兴趣,在学校师资、场地允许的情况下,由学生自主选择活动项目的一种教学模式.选项教学的教学模式对于提高学生体育课的积极性,培养学生的爱好和专长,满足学生个性化学习和发展的需求,树立终身体育的意识有很大的帮助.本文以阜阳市第三中学高二部分学生为研究对象,就选项教学实施后对学生的兴趣激发、学生喜欢的项目和学生对选项教学的认识进行调查和分析,以期提高高中体育教学效果.     

新课标下高中体育选项课的探讨——广州市第十三中学高中体育选修课教学实验研究

《普通高中体育与健康课程标准》（以下简称“新课标”）确立了“健康第一”的指导思想和以学生发展为中心．注重学生运动爱好和专长的形成,奠定学生终身体育的基础课程理念。为了验证在“新课标”的指导下,广州市第十三中学（以下简称“我校”）高中实施体育选项课教学模式的科学性、可行性,推广价值性作了文献资料法、调查法、实验法和数据统计法,对高中在新课标的背景下,实施体育选项课教学中相关问题进行研究分析。结果表明,在新课标背景下,我校高中体育选项课教学,体现了素质教育的要求,符合高中学生心理健康等基本规律,符合学生的主体需要,为培养和优化学生的综合体育素质提供了依据,为学生提供了广阔的发展空间。     

分层教学法在农村高中体育模块中的运用

高中体育与健康课实施新课程改革已有六个年头,在我校开展也有三年了.自主选项、模块教学、分学制管理是高中体育课改的显著特征.我校是典型的农村完中,规模小,师资力量不足,场地器材设施不完善,近几年高中一般有9-15个教学班,体育教师配备2-3名.在进行选项教学时,我们是按年级打破班级进行选项教学的.每次同一年级有2-3个项目供学生选择,同一年级安排在同一时间,由2-3名体育教师同时按选项分模块进行分班授课.具体选项数及体育教师配备依据当年的招生规模而定.     

中专学校实施体育选项课的效果

近几年来,体育选项课已成为中等专业学校发展的主要趋势。在师资力量较强的情况下,我校于1996年起开始在二年级和三年级学生中实施选项教学。结果表明,选项课在提高学生身体素质、运动水平以及教师能力等方面都收到了良好的效果。本文拟对此作一探析。     

中山市高中体育选项教学模式的现状解析

通过对广东省中山市4所不同级别示范高中的50名体育教师及210名学生进行问卷调查。结果发现:部分高中体育课均开展了丰富的选项,学生已掌握的项目技术单一并对选项缺乏全面的认识,各学校开展选项教学的年级段存在差异,不同职称级别教师对选项教学的认识不同。建议:校领导及体育教师要正视选项教学在发展过程中存在的问题,同时依据选项不断调整师资加大在职教师的再培训。     

广东省高中体育与健康课程改革探析

采用文献资料、访谈、问卷调查等研究方法，对广东省高中体育教师和学生对体育与健康课程改革的基本认识、实施情况、存在的问题进了调查分析。认为：广东省高中体育教师对课程改革总体认识水平不高；改革重点集中在提高学生学习、锻炼兴趣及学习评价上，学习效果较好；教师对创新教育、课程资源开发与利用等重视不够。建议：加大教师培训的力度和深度；《课程标准》中高中部分独立分册；实施小班教学等。     

高中阶段体育与健康课"选项、分层、专修"课改实验的思考

2003年9月新学期合肥市六所学校按市教育局的要求在高中阶段(高二年级)开始实施体育与健康课“选项、分层、专修”课改实验，经过近一年的实践，出现了学生自主选项上课、教师充分发挥专长、体育课深受学生喜爱、课的模式发生变化的现象，实验收到了预期的效果。     

高中乒乓球“选项分层”学的实践探究

实施选项教学既是高中体育课程改革的一个亮点,也是高中体育课程改革的一个难点。除众所周知的场地、器材以及师资等客观限制外,学生专项技能水平参差不齐;年级间同时实施选项教学,模块交叉问题突出,也都困扰着课改的顺利进行。同一选项班里的学生学习不同的模块,教学内容是在上学年的基础上延续新的内容,还是把上学年的内容重复一遍,致使广大体育教师不知所措,陷入了“困境”。笔者在所教授的乒乓球选项班实施了“选项分层”教学,     

高中体育选项课教学急待教师专业成长

高中《体育与健康课程标准》赋予体育教师和学生选项教学的权利,但在实施选项教学这一全新教学方式的过程中,体育教师面临着巨大的挑战,课堂如何组织,教师的作用如何定位,教师将用什么方式实施教学内容,专业水平是否经得起选项教学的考验等,都是高中体育教师面临的重大问题。这些问题解决得如何,将直接影响这一教学改革的成败,所以,高中体育课选项教学急待体育教师的专业成长。     

大连市区普通高中体育与健康课程选项教学研究

运用问卷调查法、访谈法对大连市10所普通高中体育选项教学情况调查分析。结果表明：大连市普通高中选项教学的课程决策权在体育教研组,对校内体育资源开发与利用较为充分;项目设置以球类、田径、体操和民族、民间项目为主;采用年级内打破班级授课制为教学组织形式;对学生学习评价方法较为合理;选项教学提高了学生体育学习兴趣;师资数量和现有教学条件不足是影响选项教学实施的主要因素。     

山东省高等院校排球选项课现状调查与分析

运用文献资料法、调查访问法、数理统计法等科研方法,抽样调查了山东省四所高校公共体育排球选项课现状。发现：排球选项课教学目标的定位存在一定程度的偏差;教学内容的设置不利于调动学生学练的积极性;教学评价和教师专业化水平有待改进提高;场地器材不能够满足教学需要等问题,并对存在的问题进行了较深入的分析。     

高中体育开展选项模块教学的思考

高中体育选项模块教学是一种崭新的体育教学模式,对提升高中体育教学的实效性有着极其重要的作用,这种教学模式不仅有利于学生的个性发展和专项运动技能的形成,还有利于教师专业的成长和教学效果的实现。结合该校教学实际,就高中开展模块教学的必要性和对该校开展体育选项模块教学实施过程进行总结和思考,探讨高效实施体育选课模块教学的新思路和完善措施。     

北京市高中体育选项教学实施现状研究

选项教学已成为高中体育课程改革的一个亮点,同时,在实践中也出现了很多困难。本文主要运用问卷调查法、数理统计法、文献资料法等研究方法,对北京市开展体育选项课教学的4所高中学校进行调查研究。调查结果显示,各校管理者和师生对体育选项教学有较正确的认识并能够积极支持;但是在选项中存在项目设置不广泛、场地器材缺乏、教师专业特长分布不均等现象。     

与高中体育新课程相衔接的高校体育课程研究

新一轮的体育课程改革,使高中体育课程的理念、教学组织形式和内容、学生的学习方式、体育课程评价体系等发生了根本的变化.高校与高中的衔接,由于体育的特殊性决定了它们是连续的体系.为了适应高中体育课程的变化,提出在高校实行学分与积分管理相结合的制度;建立与高中相衔接的选项教学体系;建立校内单项体育俱乐部;针对不同水平的学生实行分层教学等设想,为促进学生的健康意识和终身体育能力,实现教学目标服务.     

高中体育实施选项教学的高效教学研究

一直以来,我国的高中体育教学,在制定教学目标、教学方案、教学组织形式以及教学内容时,均是以体育教学大纲为主要核心,不仅教材内容、教学进度以及组织形式等均统一进行,很大程度上忽视了学生的主体性、学习兴趣、学习基础以及情感体验等,这已成高中体育教学普遍存在的一种弊端。本文结合笔者多年教学经验,首先阐述了在高中体育实施选项教学的概念及必要性,分析了当前高中体育实施选项教学过程中存在主要问题,并提出相应的解决对策。     

高中体育选项教学过程中的问题分析

<正>1研究背景新课程的实施让人们开始重新审视教育。在我国,不少高中学校适应这一形势,构建了选项教学体系,教学效果相对明显,调动了广大师生的热情。同时,选项教学的实施对高中基础设施配置及教师力量优化提出了更高的要求。有鉴于此,对选项教学过程中出现的现象进行挖掘调整,并对其形成原因进行分析,从而得出选项教学优化策略,以对高中选项教学提供理论借鉴。2选项教学过程中的问题2.1选项理念及行为不科学选项教学离不开课程理念的改革。从体育课程角度来看,《课程标准》认为:体育可以定义为"体     

为学生终身体育筑基的幸福历程——开封高中体育教学改革回顾

一、开封高中体育选项教学的发展历程 1.我校体育选项教学的缘起 开封高中的体育教学改革起源于上世纪80年代初,当时,高中体育教学执行的是国家普通高中(<体育教学大纲>.由于当时体育教学大纲规定的教学内容繁多,而每项内容的教学时数较少,造成学生学习运动技能如蜻蜒点水,浅尝辄止,什么都学,结果什么都没学好.     

长春市高中体育选项课实施效果的研究

以长春市25所高中的1250名学生为调查对象,探讨长春市高中体育选项课的实施效果,对高中体育教学改革具有重要的理论和指导意义。通过文献资料、问卷调查、专家访谈、数理统计、逻辑分析等方法探索了体育选项课实施的实施效果,认为:长春市实施体育选项课的高中较其他高中教学效果(运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应方面)明显提高。