科学基金高风险探索性项目的评议机制研究

摘要：本文分析、比较了国外著名科学资助机构近年来有关高风险探索性项目的典型评议机制,在借鉴其经验的基础上,结合我国科学基金的实际,提出了一种互动启发式评议机制。该机制依托专门的会议论坛为评议平台,通过申请者与评审者现场交流、讨论与交锋,在互动中实时遴选出值得资助的项目。互动启发式评议机制能够克服传统同行评议方式在遴选高风险探索性项目时的保守性缺位等不足,成为传统同行评议方式的扩展与补充。     

国外期刊小组同行评议与协作同行评议模式研究

[目的]分析和讨论国外学术期刊中近期开展的小组同行评议与协作同行评议的概念、流程以及优缺点,为国内期刊同行评议制度的改革提供借鉴与参考.[方法]检索Web of Science、PubMed数据库与网络信息,筛选、整理这两种同行评议模式的相关文献与资料,采用文献综述法进行主题归纳与分析.[结果]这两种同行评议模式都可能...     

谈国家自然科学基金委员会对学科交叉研究的资助问题

1 国家自然科学基金委员会资助学科交叉研究项目意义重大学科交叉是科学发展规律的具体体现,近代和现代科学发展的历史表明,科学上重大理论的突破和许多重大社会问题的解决,常常是不同学科彼此交叉和相互渗透的产物。但是,目前,在我国的科研管理工作中,常常出现排挤学科交叉研究项目的情况。例如,由于科技投入的资金非常有限,在科技经费分配中,某些学科对资助涉及本学科研究核心外缘的研究项目兴趣不大,希望由其它学科来支持,这种学科之间的互相推委,必然会减少学科交叉项目获得资助的可能性。因此,国家自然科学基金学科交叉问题的研究,不仅有利于在基金会内部制订出一套适当的学科交叉项目资助程序,为基金分配决策提供科学依据,而且有利于提高我国科学工作者开展学科交叉研究的积极性,为进一步繁荣我国科学事业作出应有的贡献。     

澳大利亚研究理事会的大项目同行评议模式

澳大利亚研究理事会(Australian Research Council,简称ARC)成立于1988年7月,负责资助高等教育部门的基础研究、研究培训以及提供资助政策的咨询。ARC属于独立的学术机构,负责资助项目的评审。项目管理等具体工作由就业、教育、培训和青年事务部(De-partment of Employment,Education,Training and Youth Affairs,简称DEETYA)承担。     

优化科学基金同行评议机制的思考

同行评议是科学共同体的自我规范机制之一，是科学质量控制的核心环节。国家自然科学基金资助工作的核心运行机制是同行评议，它是遴选高质量基金项目的重要保障机制。为了使同行评议科学、客观、公正，稳步推进国家自然科学基金新时期的改革与发展，文章从同行评议机制的发展及其优缺点出发，分析了当前国家自然科学基金同行评议机制面临的挑战：不适应跨越式发展需要，专家和管理队伍规模不适应项目申请数量增长，专家评审行为缺少对象反馈且评审专家遴选有待优化，以及项目评审流程缺少监控手段等。据此，文章提出完善国家自然科学基金同行评议机制，建设“负责任、讲信誉、计贡献”（RCC）的同行评议监督与评价系统思路。文章阐述了RCC机制的动态性和科学性，总结了其在优化国家自然科学基金管理和提高项目评审效率中的潜在用途，为进一步推进RCC机制的改革发展提供了一定的理论依据。实践显示，同行评议的RCC改革方向是有效的，但仍需进一步完善RCC制度设计、加强评审质量监测并营造RCC评审文化。文章从多角度论述了完善科学基金同行评议机制的重要性，指明该机制所面临的挑战与可行的发展路径，为RCC监督与评价系统的改革与发展提供一定参考，同时对新时期稳步推进国家自然科学基金的管理具有借鉴意义。     

国外几种网络评议软件的对比研究

文章分析了与传统同行评议相比网络同行评议的优点，并对国外现有的几种网络同行评议软件进行了对比分析；同时分析了国内网络同行评议开展的现状，提出了国内应加强对网络同行评议软件及系统的开发与建设，从而推进网络同行评议工作的开展。     

关于基础研究同行评议的约束机制构建问题

本文论述了同行评议方法的不可替代性以及同行专家评议制度约束机制的构建问题.     

国家自然科学基金同行评议结果数据挖掘初探——2007年度机械学科面上项目函评结果分析

国家自然科学基金是我国基础研究领域最高层次的基金,国家自然科学基金委员会(以下简称"基金委")作为基金管理单位,每年度最重要的工作之一是受理、组织评审当年申请的各类基金项目。为     

跨学科研究同行评议方法改进路径研究

跨学科研究因其在解决复杂性问题方面的特殊优势受到学术界的广泛推崇。在评价跨学科研究成果时,却因其处于不同学科的边缘交叉地带,评价专家难于选择。文章基于跨学科研究特性,从理论的角度探讨了跨学科研究同行评议方法的改进路径。     

基于学科交叉融合的应用型创新人才培养机制研究

学科交叉融合是推进科学研究重大成果、创新人才涌现和引领全球科技前沿发展的核心举措。该文基于学科交叉融合的特点和作用,探索面向应用型和创新型人才培养的学科交叉融合思路,进而阐述以跨学科协同创新为导向的人才培养措施,并进一步提出基于学科交叉融合的应用型人才培养机制,为应用型高校人才培养体系的建设和完善提供有益参考。     

面向预印本系统的自组织同行评议及激励机制研究

[目的/意义] 在线科研与开放存取日益成为学者科研的主流趋势,预印本系统作为一种在线学术交流平台,以学界自治为基础,具有科研交流效率高、速度快、民主化等特点,然而由于缺乏配套的质量控制与学术评价机制使其发展遭遇瓶颈。[方法/过程] 有学者提出了一种自组织同行评议模式适应开放存取环境下的学术评议活动,本文在此基础上扩展,提出在线论文评分模型和虚拟积分激励机制,实现对预印本论文的学术评价和对预印本系统用户的激励管理。[结果/结论] 弥补传统同行评议模式存在评审过程不够透明、评议结果不够公正、对评议者缺乏激励等问题。这种新的学术评价模式具有科学高效、客观公正、公开透明等特点。     

基于ESI数据的学科交叉宏观态势测度研究

【目的/意义】为了对学科交叉宏观态势进一步把握,基于ESI已有的学科分类,提出一种简单有效的测度 方法。【方法/过程】借鉴相关研究,本文以ESI高被引论文为研究对象,以学科论文标题建立的标题词表为入口,提 取词表之间的重叠词序列并计算其相关关系,提出测度方法并对测度结果进行详细分析,从而分析学科交叉宏观 态势。【结果/结论】根据得到的学科交叉矩阵和学科交叉趋势图显示学科交叉整体呈上升趋势,但各学科交叉情况 又有很大差异且出现学科交叉集群现象。本文所提测度方法从横纵两个角度分析从而得到计量结果,该方法可以 精确对比各学科交叉程度,准确把握学科交叉整体态势。【创新/局限】在标题词表重叠词序列提取的基础上,结合 词频分析方法计算重叠词序列的相关性,并以此来表示不同学科的交叉程度,从而在宏观层面对学科交叉态势进 行测度。不足之处在于,仅选取ESI高被引数据进行分析,有可能会对学科内新兴的研究方向有所忽视。     

浅谈思想政治教育的跨学科研究

在当今思想政治教育的研究中,跨学科研究成为了主要研究方向之一。虽然在思想政治教育跨学科研究的进程中,研究路向已经趋于相对稳定,也取得了一些经验和成就,但仍然存在着许多有待于解决的问题。本文主要阐述了思想政治教育跨学科研究的经验与成就,总结了在跨学科研究过程中存在的一些问题,并提出了跨学科研究的一些思考,希望能对思想政治教育跨学科研究给予提示。     

中澳基础研究创新团队资助机制的比较研究

基础研究创新人才与团队的培养是合作创新、原创突破的基础,对于建设创新型国家有着重要战略意义。选取中澳基础研究创新团队的典型项目——创新研究群体项目与ARC卓越研究中心项目,从目标定位、申请方式、资助对象、资助年限、资助金额、团队规模、管理办法、考核方式等资助管理机制的诸多方面展开比较分析,借鉴澳方经验,获得启示并提出一系列政策建议。     

加强体制机制创新促进交叉学科人才培养

目前国内高校已经开始开展交叉学科研究,促进交叉学科人才培养,推动产出原创性科研成果,但还需要进一步深化认识,站在当前推进高校综合体制改革、瞄准国际科研前沿和国内重大战略需求、培养大批优秀科研人才的高度统筹谋划,针对当前一些体制机制方面的弊端,在科研机构、管理体制、人事制度、考核评价机制、后勤保障机制等方面进行综合改革创新,促进交叉学科人才培养。     

北京大学科研结构与学科交叉研究

通过对Web of Knowledge数据库的2011—2015年间北京大学作发表的SCI/SSCI文章进行聚类分析,揭示出近5年北京大学热点研究领域,并运用VOSviewer软件绘制北京大学科研结构图谱,从而展现各研究领域间的关联程度、探究北京大学的科学结构。围绕北京大学科研结构,从不同分析角度诠释其学科发展特性,进行学科交叉性和创新性的分析。目标是通过研究和揭示北京大学科研结构,发现学科交叉领域,并进一步从学校层面制定激励机制,促进形成具有北京大学特色的协同创新模式。     

交叉学科研究中微观知识点运动的模型研究

通过对学科分类体系逐层解析,在三级学科下分解出课程群、课程和知识点;对不同学科知识点的相互作用进行研究,从宏观到微观,根据交叉学科研究的思维过程顺序,提出了关联主义知识扩充、认知结构的激活和扩散、图表搜索、联结分布、抽象表征等思维理论模型．