创新人才培养模式对接优质高校教育--重点特色示范高中与优质高校人才培养有机对接的意义

随着新一轮课改的推进与发展、高校自主招生考试范围的扩大以及高中教学理念与方法的与时俱进,在人才培养模式上,打破高中与大学形同壁垒的现状成为必然,取而代之的是两者的联合。以此为基础,作为教学主体的重点特色示范高中与优质高校在创新型人才的联合培养上实现有机对接就成为不可阻挡的趋势。这种趋势,既有现实背景,又符合未来社会的发展趋势,因而意义十分重大。     

如何实现高中教育与高校自主招生的良好对接

众所周知,自主招生是扩大高校自主权、深化高校招生录取制度改革的重要举措,也是对选拔优秀创新人才的新探索。但是,因为享有自主招生政策的大学都是名牌高校,且招生范围越来越大,所以备受学生、家长乃至全社会的关注。同时,高校招生制度的变革,必然会对中学教育教学工作产生一定的影响。     

扎实推进高中新课程 培养个性化创新人才——高中教育人才培养模式创新之我见

人才培养模式,是指在一定的教育理论、教育思想指导下,按照特定的培养目标和人才规格,由相对稳定的教学内容和课程体系、恰当的教育方式、方法和手段,以及相应的管理制度和评价方式等要素构成并且集中为教育教学模式的人才教育过程的总和。人才培养模式的创新是我国当前教育改革的主要任务,是培     

实现高校教学与高中教学的有效对接提高教育质量

本文运用系统理论思考教育问题，探求高等学校的教学与高中阶段的教学进行有意识、有目的对接教育，尤其是课堂教学上对接，对提高高等教育质量起到促进作用。文章主要从高校教学与高中教学的差异方面进行对比分析，从而有针对性地提出高校教学与高中教学进行有效对接的策略，以期为相关教育工作者提供思想及方法上的借鉴。     

高校自主招生与高中教育行为的变化——江浙沪三地的调查比较

一、问题的提出 （一）高校自主招生出台的意义我国目前实施的高等学校自主招生政策,初衷是为了促进教育机会公平,把那些优秀的、有特殊才能的,却可能因高考失手的考生录取进重点大学。这种国家举措的出台,对打破高校招生的“大一统”模式,消弭统一高考对我国教育发展的负面作用也具有长远的意义。     

国外高校创新人才培养模式的特色与借鉴

创新人才培养不仅是世界高等教育改革与发展的共同趋向,而且也是高等教育最具时代特色的价值追求和精神品格。西方发达国家极为重视高校创新教育的实施和开展,着力培养大学生的创新能力和企业家精神,形成了项目模式、课程模式、科技园模式和导师制模式等特色鲜明的、卓有成效的创新人才培养模式。借鉴国外高校创新人才培养模式的经验,我国高校创新人才培养必须注意确立个性化创新人才培养理念,建构个性化创新人才培养模式,完善个性化创新教育体系,夯实个性化创新人才培养保障机制。     

基于协同育人理念 创新应用型人才培养模式——五邑大学人才培养模式多样化改革的实践与探索

正提高人才培养质量是我国新时期高等教育发展和改革所面临的首要任务。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》提出了提升高等学校人才培养质量的一系列重大举措,提出要"创立高校与科研院所、行业企业联合培养人才的新机制"。《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》提出,要坚持"需求导向、全面开     

看看几所高校的自主招生试题

虽然只是针对一小部分优秀学生的选拔考试,但高校自主招生获得的社会关注程度绝不亚于高考,同时它对高中教学产生或可能产生的影响,也越来越受到重视。一道道别具匠心的试题,反映了高校选拔学生的独特思路,也冲击着根深蒂固的“应试教育”。     

对高职教育人才培养模式改革与创新的思考

人才培养模式的改革与创新是高等职业教育改革中一个非常突出的问题，所以必须进行研究。首先．要明确人才培养模式的内涵；其次，要明确高职教育人才培养模式的特征；最后．结合典型的高职教育人才培养模式构建合适的人才培养模式。     

校市相融 校企合作——地方教学型高校创新人才培养模式的探索

校市相融,为社会参与办学创造了良好条件;校企合作,为产学研结合搭建了平台."校市相融,校企合作"这一人才培养模式的特点是:校企联合,开展学科专业共建;企业参与学校教学科研过程;企业与学校共建校外专业教学实验室和校外教学实习基地.     

论基于现代教育技术的高校人才培养模式创新

创新和发展是当今世界的主旋律,传统的人才培养模式越来越难以适应经济社会发展的需求,消除目前人才培养模式存在的弊端,构建以学生为中心,注重综合素质培养,强调创新能力、实践能力的创新型人才培养模式成为了高等教育的必然选择。近些年来,教育界出现了一种以教育信息化促进     

深化教育综合改革,创新高校人才培养机制——访著名教育家顾明远先生

《关于全面深化改革若干重大问题的决定》提出要＂创新高校人才培养机制,促进高校办出特色争创一流。＂如何深化教育综合改革,创新高校人才培养机制,积极为建设高等教育强国做出积极贡献？3月7日,记者带着这些问题采访了国家教育咨询委员会委员、中国教育学会原会长,我国著名教育家顾明远先生。     

习近平育人观引领民办高校人才培养模式创新——基于长春光华学院的实践与探索

习近平总书记提出的“培根铸魂、启智润心”育人观,是新时代高校深化教育教学改革的根本指导思想。民办高校肩负着培养高素质应用型人才的重任,不仅要培养大学生扎实的基础知识和基本能力,更要培养高尚的品德、健全而优秀的人格,使他们具备良好的智慧、健康的体魄,热爱工作、热爱生活,懂得美的享受。近年来,长春光华学院全面开展大学生养成教育,加强思政教育主渠道建设,深化专业教育改革,实施文化育人战略,初步形成了以“素质培根、精神铸魂、专业启智、文化润心”为核心的高素质应用型人才培养新模式。     

地方高校构建育人模式的教育观念探析——兼论内江师范学院“教学做合一”人才培养特色

人才培养特色是高校办学特色的集中体现,地方应用型大学在高等教育大众化进程中,机遇与挑战并存。只有从自身实际出发,以地方社会经济人才需求为向导,不断凝练办学理念,不断探索适合自身发展的人才培养模式,不断提高人才培养的核心竞争力,才能实现地方应用型大学可持续发展。     

论“本科学历教育与职业技能教育相结合”——对民办本科高校应用型人才培养模式的探讨

在我国现阶段,培养应用型人才日益成为大多数民办本科院校的人才培养目标。为此,首先要明确“本科学历教育与职业技能教育相结合”人才培养模式的基本内涵、培养目标及概念界定,其次要探讨人才培养的要素特征,还要对“本科学历教育与职业技能教育相结合”的人才培养模式在民办高校办学实践中的可行性和可操作性深入分析。     

依托煤炭行业 办特色高职教育——辽宁工程技术大学应用创新型人才培养模式的实践与研究

针对辽宁工程技术大学应用技术学院近年来校企合作委托培养办学的成功经验,归纳出依托行业＂订单式＂的办学模式、实施过程和实际效果,提出了＂订单式＂办学的新方法和新思路,为推广依托行业校企合作办学提供了成功的案例。     

地方高校多样化人才培养模式改革与创新的探索与实践——以北京联合大学为例

深化人才培养模式的改革与创新,探索多样化人才培养模式成为高校日益关注和重视的课题。文章分析了多样化人才培养模式的内涵,培养模式改革与创新的必要性,并以北京联合大学为例,介绍了地方高校多样化人才培养模式改革与创新的探索与实践。     

高专院校高职教育人才培养模式创新的探索与构建

本文在简要分析了高专院校高职教育人才培养存在的问题的基础上,重点探讨了高专院校高职教育人才培养模式构建的原则,提出了创新人才培养模式构建的途径,即必须构建专业实践教学内容体系、专业实践教学方向体系、专业实践教学形式体系、专业实践教学测评体系.     

国防特色高校人才培养模式创新发展的机理及启示——《教育规划纲要》实施的政策契机北大核心CSSCI

《教育规划纲要》首次提出了人才培养模式创新任务,为完善国防特色高校人才培养模式提供了战略指引和系统支撑。基于事件系统理论揭示了《教育规划纲要》实施十年来对促进国防特色高校人才培养模式发展的政策效应,并探索了《教育规划纲要》实施与国防特色高校人才培养模式间的互动机理。未来应从战略管理、多元协同、培养质量等维度推进国防特色高校人才培养模式创新发展。