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1.
林可 《中华活页文选(初中版)》2011,(10):89-90
不少同学很不喜欢阅读写景散文,一看见山川河流花草树木就开始犯晕,这样“先入为主”的心理干扰,其实是在人为地给自己的阅读设置心理障碍。其实只要你静下心,写景散文一点也不难读。 相似文献
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针对在各级考试中,很多初中学生课外现代文阅读得分率偏低的现状,从分析写景状物散文的特点入手,寻找快速、简单、有效的阅读方法。以课内阅读《雪》和苏州市中考课外阅读《寂寞的月亮》为例,真体论述如何在课堂教学中指导学生掌握写景状物散文阅读的基本方法。 相似文献
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《济南的冬天》是一篇文情并茂的写景散文。作者老舍在这篇散文中别具匠心地运用绘画艺术的着色手法，描画济南冬天的美景，用色彩绘织绚丽的感情锦缎，创造了散文艺术的画境美。所以，阅读这篇散文，我们可以学习用绘画艺术的着色手法来写景状物的写法技巧，领悟着色于文的奥妙。在阅读方法上，可采取先整体观照———把握作者描画的济南冬天美景的整体构成特点，后分层透视———深入感悟作者是怎样铺彩着色、写景画物，表现济南冬天绚丽多姿的色彩感和色调鲜明的画境美的。同时，要注意体味，思考：①作者是运用什么手法来描画济南冬天的… 相似文献
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王以新 《中国小学语文教学论坛》2022,(17):61-63
统编初中语文教材中选编的散文主要有写人记事、写景抒情与阐发哲理三类。散文类型不同,阅读的策略也就不同。教学中教师必须认真思考如何引导学生读懂散文,特别是教会学生通过对课文的学习,掌握同类散文的阅读策略,真正提升散文阅读的能力。 相似文献
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凌丽 《学生之友(初中版)》2011,(3):4-5
在现在的初中语文教材中,写景类的散文占据了较大的比例,以苏教版初中教材为例,三个年级的教材里,写景类散文就有有13篇（不包括文言文）,所以怎样指导学生学会阅读此类散文,是初中语文老师的一个重要任务。 相似文献
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傅书华 《中国小学语文教学论坛》2000,(19)
通过写景来体现某种精神特征、思想情调的写景散文在中国散文史上大量存在，茅盾的散文名篇《白杨礼赞》是这种写景散文的一种范本。 那么，读者或许首先会问，这种散文为什么会大量存在呢， 我们的民族是一个物我合一天人合一的民族。我们的先民最初是通过自身来理解自然万物，通过自然万物来理解人自身的。譬如说，看到日升日落，看到春夏秋冬，就用人自身的生命过程来加以解释。于是，有了青春如朝阳如春天的喜悦，中年如日中天如夏日的辉煌，晚年如夕阳西下如秋天的哀伤。自然与人自身融为一体，相互感应，于是，有了“气之动物，物之感… 相似文献
8.
窦银强 《中学语文教学参考(初中生版)》2014,(1):138-140
2013年高考文学类散文阅读（叙事散文、写景抒情散文、哲理散文等）,在全国17套高考试题中的所占比例有所提高。现结合2013年的考题谈谈2014年高考散文高效复习策略。 相似文献
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初中语文教材中写景类散文的数量相比于小学语文教材中的明显增加,这既是为适应初中生身心成长需求做出的课程比例调整,又是基于初中生阅读成长需求的必要安排。在写景类散文比例提升、阅读内容逐步丰富的背景下,竭力提高阅读教学质量,塑造初中生的良好阅读习性与品格,日益重要。文章以此为切入点,阐述了“快慢相宜”阅读法在初中写景类散文阅读教学中的应用思路,具体提出,要围绕初中生阅读核心素养的培育要求,营造开放包容的阅读氛围,促进学生阅读技能成长,使之形成“快慢相宜”的阅读意识及习惯;要合理运用群文阅读方法,组织开展阅读实践活动,统筹课内课外阅读实践,培育学生的阅读兴趣与良好习惯,使之在阅读中掌握“快慢相宜”的阅读方法,形成浓郁持久的阅读热情,切实提高阅读核心素养等。 相似文献
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王维生 《南京师范大学文学院学报》1999,(8)
刚进初一的学生普遍反映语文学习中最难的是散文阅读,特别是写景散文难以读懂。这固然与学生的知识水平、感悟能力、阅读经历和视野有关,但我以为最主要的原因仍在于没有掌握阅读方法。本文旨在就如何帮助学生解决这一问题,让他们尽快掌握阅读散文的基本方法谈谈 相似文献
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《中学语文教学参考(初中生版)》2009,(3):40-45,77,78
散文选材广泛,常见的有叙事散文、写景散文、咏物散文、记游散文,还有意蕴深刻的哲理散文等。散文阅读的考查,往往有文章思路的把握,作品情感的领会,优美意境的领略,精彩词句的品味,哲理性语句的含义理解。此外,句式的仿写、表现手法的赏析以及拓展综合运用也是散文阅读的重要考查点。 相似文献
13.
冯述田 《中学语文教学参考(初中生版)》2011,(8):20-22
宗璞的《紫藤萝瀑布》是本单元的点睛之作,可作为写景状物散文写作的范例。读的目的是为了写,这篇写景状物的文章,情景交融,托物言志。可谓是散文写作的典范,以下几点值得好好借鉴—— 相似文献
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高考散文阅读命题所选材料多是内蕴厚、表现手法和语言富有特色的写人记事、写景状物或议论性的散文，而较少小说、戏剧等。命题基本上未超出理解分析的范畴，定位只是在一个“懂”字上，考的是带有一点鉴赏意味的理解。本文分析归纳散文阅读的四大命题方向，就是要让同学们做到心中有数，在平常的训练中增强针对性，提高实效性，因为命题的思路也就是解题的思路。 相似文献
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复习指要 记叙文是以写人记事、写景状物为主要内容，以叙述和描写为主要表达方式的一种文体。初中阶段所接触的新闻、通讯、传记、游记、回忆录、童话、散文、小说等皆属于广义的记叙文。近年来中考记叙文的阅读题题型稳步发展，通常考查以下几个方面。 相似文献
17.
《中学语文教学参考(初中生版)》2013,(1):95-101
[考点解读] 本专题主要为大家呈现写景抒隋类散文、托物言志类散文的中考考点、命题规律和解题技巧。写景抒隋类散文往往借助写景状物来抒发主观隋感。文中的景或物是作者情感的依托，作者常运用比兴、象征、拟人等手法，写景抒隋，托物咏志。物的描写和叙述，表达自己的志向和意愿。 相似文献
18.
黄青 《南京师范大学文学院学报》1999,(8)
“登山则情满于山,临海则情溢于海”,融情于景,借景抒情,是写景散文的重要特征。因此,阅读写景散文的关键是学会理解作者所描绘的“景”,即写了哪些景,这些景有什么特点,景中融注了作者怎样的感情。如读老舍的 相似文献