朗读教学之我见

指导学生掌握正确的朗读方法,是语文阅读教学中十分重要的一项内容。学生可以通过朗读理解课文的词句篇章,领会文章的主旨、神韵、风格,受到熏陶感染,在反复朗读呤诵当中,词、语、句、段、篇能够顺利的进入学生语言仓库,既锻炼学生用语言描绘事物的能力,又提高学生听、说和写作     

语文朗读教学之我见

古人云:"书读百遍其义自见"。朗读能发展学生思维,激发学生的情感。在语文阅读教学中,朗读是一种最活跃、最直观、最经常的训练。     

语文教学中的朗读训练之我见

朗读训练无论是在过去传统的教学中,还是在新一轮课程改革中,都始终深受到广大教育工作者的重视,被作为培养学生能力的一种重要手段.但在实际教学中却又常常发现部分教师虽安排了朗读训练这一环节,却忽视了训练的实效,存在"走过场"的现象.为此,在语文教学中,要有实效地训练学生的朗读技巧,培养学生的朗读兴趣,使学生朗读积极性保持持久.     

语文教学中的朗读训练之我见

朗读训练无论是在过去传统的教学中,还是在新一轮课程改革中,都始终深受到广大教育工作者的重视,被作为培养学生能力的一种重要手段。但在实际教学中却又常常发现部分教师虽安排了朗读训练这一环节,却忽视了训练的实效,存在“走过场”的现象。为此,在语文教学中,要有实效地训练学生的朗读技巧,培养学生的朗读兴趣,使学生朗读积极性保持持久。     

小学语文朗读教学之我见

培养小学生良好的朗读习惯,可以促进学生对知识的理解和记忆,帮助他们积累词汇和句子,提高对语言的理解能力和表达能力。     

语文教学朗读训练之我见

规范的朗读有利于发展学生智力,有助于情感传递,产生情感共鸣,不仅能规范学生的口语,增强语感,还可以加深学生对课文内容的理解。作者就如何提高学生朗读能力提出了自己的看法。     

语文教学朗读训练之我见

应试教育总是片面追求答案教育,反映在语文教学中往往忽视朗读训练。由于一般的考试不测试学生的朗读能力,这样更有可能使语文教师不重视朗读训练。     

朗读与朗读教学辨析

语文教学中的朗读教学,既是一种教学方法,也是教学内容之一,不容忽视。而现在轻视朗读教学的原因之一,就在于对其认识不深入,特别是朗读与朗读教学的辨析亟待解决。     

朗读能力培养之我见

阅读是学生重要的语文实践活动，只有加强阅读实践，才能真正有利于学生理解课文，语言积累和说写表达，才能真正提高学生的语文素养，而朗读教学中最常见，最重要的训练方式。因此，加强低年级学生的朗读指导，是提高学生语文素养的重要一环。     

当前语文朗读教学之我见

朗读教学不仅是语文教学有机整体的一部分,更重要的是它贯穿于整个语文学习过程。本文针对现实的朗读教学存在种种隐忧,具体阐述了实施朗读教学的几点方法。     

聆听朗读 感悟真情——语文课堂中的朗读教学之我见

小学语文教学大纲明确指出:"朗读能发展学生的思维,激发学生的情趣。学生朗读能力逐步提高,对课文内容的理解就会逐步加深。"《语文课程标准》也指出:语文教学的目的是指导学生正确理解和运用祖国的语言文字,培养学生听说读写的能力,其中朗读训练是学习语言的重要途径之一。通过熟读、背诵。使书面语言内化为学生自己的语言,这样才能有效地提高学生理解、运用语言的能力。所以,朗读教学在语文的教学中至关重要。什么是朗读呢?据字典解释,就是"清晰响亮地把文章念出来"。在小学语文教学中,朗读显然不是这种简单意义上的"念"。其实朗读教学在很早的时候就已经用得非常广泛了,古代多少成功的文人墨士,就是用这种读书方式,诵背经典,挥洒文章。一句"风声,雨声,读书声,声声入耳。"可以充分说明这一切;当代,毛泽东在湖南第一师范读书时,每当晨光熹微,他就在     

谈谈语文朗读教学

朗读是语文教学中不可缺少的一部分。它具有再现性、音乐性的特点，对语文教学起着举足轻重的作用。不同体裁的作品有不同的朗读要求。寓言要注意拟人化的特点，抓住哲理性寓意；散文表达饱满的激情，节奏要舒展、流畅；诗歌具有优美的旋律、和谐的音韵，朗读应有鲜明的爱憎情感。总之，朗读可以提高学生“说”的能力，是现代教学不可缺少的重要内容。     

语文教学中朗读训练之我见

朗读,是语文教学中一项不容忽视的重要环节,是眼、耳、脑多种感官共同参与的活动。加强学生的朗读训练,有助于训练学生的语感,发展学生的智力,增强学生的思维能力。由此可见,朗读训练是语文教学中不可缺少的手段。     

优化朗读教学之我见

朗读教学,既是语感的,又是技能的,既是文学的,又是审美的.在朗读教学指导中,教师应指导学生掌握正确的朗读方法,加强感情地朗读训练,使学生从中受到感染,受到美的熏陶,享受到朗读的快乐,让学生逐步养成良好的朗读习惯.     

朗读能力训练之我见

朗读能力是学生整体语素质的组成部分，要培养学生的朗读能力，必须注意朗读训练的科学性和艺术性。本试图探索从深入感受入手到反复训练中强化最后达到品评中升华三个环节，在教学中循序渐进地培养并提高学生的朗读能力。     

英语朗读教学之我见

朗读是英语教学重要的环节;强调朗读对提高学生英语学习有着重要的作用。如何提高朗读教学质量,便是英语教学值得探讨的问题。     

小学语文教学中学生朗读能力培养之我见

朗读是小学语文教学的基本环节。加强学生朗读训练,不仅能提高学生的阅读能力,而且能帮助学生理解课文内容。教师必须加强范读引领,激发学生学习情趣;正确引导学生在朗读中理解想象;引导学生善于断句,鼓励学生多读。     

小学语文朗读教学的研究

《语文课程标准》在教学建议中指出:"各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。"小学语文教学中,朗读教学是一个重要的课题。本文试着从实际教学当中研究小学语文朗读教学,以提高学生理解和运用语言的能力。     

浅谈小学语文朗读教学

指导学生掌握正确的朗读方法,加强感情朗读训练,是上好语文课不可忽视的重要环节。