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最近,笔从媒体上看到了大教育家陶行知的一个小故事,感触很深。有一天,陶行知看到一个姓王的学生用泥块砸同学,他当即制止后,令王放学后到校长办公室去。放学时,陶行知来到校长室,看到那名王姓学生已站在门口。那个犯错的学生正等着挨训,却听到陶行知说:“你很守时,值得表扬。”接着,陶行知又诡“我不让你再打人,你立即就住手了,这说明你很尊重我。我调查过了,你砸他们,是因为他们欺负女学生, 相似文献
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今年是伟大的人民教育家陶行知先生诞辰120周年。安徽省陶行知研究会在陶行知的故乡——歙县举行“向陶行知学习,做合格的人民教师”主题报告会。会议邀请了四川教育学院刘裕权教授到会做了主题报告,报告分为四个方面:一、学习陶行知,追求一个目标——“为一大事来,做一大事去”,做一个有理想的教师;二、学习陶行知,弘扬一种精神——“捧着一颗心来,不带半根草去”,做一个能奉献的教师; 相似文献
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连思 《小学生之友(智力探索版)》2002,(Z2)
今天是星期日,我带着电子狗花花来到旅行社,准备去水果星球玩。我坐上飞船,系好安全带:“呼”的一声,飞船像离弦的箭一样飞了出去。过了一会儿,我便在水果星球登陆了,这里的每棵果树上都挂着各种各样的水果,有的果树上挂着香蕉、苹果、雪梨,有的果树上挂着桃子、橘子、李子……在阳光照射下,五光十色。各种水果的样子都有点像小动物的形状。我随手摘了一个桃子放进嘴里。我一边吃着桃子,一边看着周围的景色,突然不知被什么东西绊了一下,掉进了池塘。我想:这下完了,我是不会游泳的呀!我在水中挣扎了几下,不知不觉地喝了一口… 相似文献
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当今,中国教师不可能不知道陶行知,每个教师心中都有一个陶行知。我做老师十多年,愈发有一种感觉:不读陶行知,不学陶行知,如何做教师钥但是如果我们还只是停留于“捧着一颗心来,不带半根草去”“人生只为一大事来”“千教万教教人求真,千学万学学做真人”等片言只语式地走近陶行知,无疑会造成我们对陶行知的理解的片面。 相似文献
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冰心老人曾说过:“世界上没有一朵鲜花不美丽,也没有一个孩子不可爱,在任何一个孩子的心灵深处,都有一个无限丰富而美好的世界,等待着我们去开发。”作为一名教师,特别是一名德育工作者,我时时谨记陶行知老先生的“爱满天下”的座右铭,用情与爱感染着学生,激励着学生,教育着学生,用我的心换学生的心,与学生“心心相印”这种融洽的师生关系使我成了学生们的良师益友,做起德育工作来事半功倍。 相似文献
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叶良骏 《作文世界(高中新语文伴侣)》2003,(12)
有一天,陶行知找吕长春谈话。吕长春没有父母兄弟,学校就是他的家。陶行知看着17岁的吕长春,满意地说:“你已经长大了。当年你进学校时,只有桌子那么高!”陶行知说:“我要请你去做一件事。我把职权给你,让你安心大胆地干。现在我任命你当场长,去办一个农场,你干不干?”吕长春高兴极了,说:“去,当然去!”陶行知说:“我们学校很困难。你去把农场办起来,秋后收了庄稼,也可解决我们一点困难。我先谢谢你。”长春打起背包去了小龙坎。这块不满20亩的沙土地,遍地是石块,旁边只有一座光秃秃的山。他倒吸一口凉气:这算什么农场,简直连草都种不活。他… 相似文献
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那是我的一节音乐课。当进行到十来分钟时,坐存后排的一个调皮学生突然举起了手。我停了下来,问他:“你有什么事?”他小声嘟哝了一句:“你过来!”说时嘴角挂着一丝似笑非笑的神情, 相似文献
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《语数外学习(高中版)》2014,(3):94-94
陶行知先生当校长的时候,有一天看到一位男生用砖头砸同学,便将其制止并叫他到校长办公室去。当陶校长回到办公室时,男孩已经等在那里了。陶行知掏出一颗糖给这位同学:“这是奖励你的,因为你比我先到办公室。”接着他又掏出一颗糖,说:“这也是给你的,我不让你打同学,你立即住手了,说明你尊重我。” 相似文献
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最近,我到一些小学去参观,看到大部分校长都是年轻人。他们朝气蓬勃,有理想,有抱负,思想解放,奋发向上,这是值得称赞的;我不禁想起陶行知先生在1926年和东南大学赵叔愚教授一起去参观时满周岁的南京燕子矶国民学校情景。他赞扬这所学校的校长事事以身作责,是“教育的领袖”、“学生的领袖”,并深有体会地说:“校长是一个学校的灵魂”“要评论一个学校。首先要评论他的校长。”这是很有道理的。 相似文献
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大家都知道陶行知先生“四块糖果”的教育故事。他在担任小学的校长时,看到一名男生打班上的学生,当即制止了他,并要他放学后去校长室。放学后男孩子已经等候在校长室准备挨训,陶行知先生却掏出一块糖果送给他,说:“这是奖给你的,因为你按时来到这里,而我却迟到了。”男孩惊异地接过糖果。随后陶行知又掏出了块糖果放在他手上,说:“这块糖果也是奖给你的,因为当我不让你再打人时,你立刻就停手了,这说明你很尊重我。” 相似文献