语文教学中多媒体技术应用的利与弊

多媒体教学手段,作为一种现代化教学手段进入大学课堂是对传统教学模式的一场深刻革命,因此引起了教育界的专家学者和广大教师以及学生的普遍关注。《语文新课程标准》也明确指出:语文课程应注重现代科技手段的运用,使学生在渗透和整合中开阔视野,获得现代社会所需的语文实践能力。一、激趣——好之者不如乐之者鲁迅先生说:"没有兴趣的学习,无异于一种苦役;没有兴趣的地方,就没有智慧和灵     

多媒体辅助语文教学的利与弊

近年来，随着现代教育技术的推广普及，多媒体技术以其集成性、控制性、多元化、多样化，为学生提供了生动活泼，丰富多彩的学习环境。利用多媒体辅助语文教学逐渐占有了非常重要的地位，目前，它正以令人惊喜的速度走进学校，走进课堂。教学大纲明确规定：“（教师）应努力掌握和运用现代教育技术，充分利用现代化的教学设备，提高教学质量和效率。”《语文课程标准》也提出了要“努力建设开放而有活力的语文课程”的基本理念，要求广大教师注重现代科技手段的运用，使学生能够开阔视野，提高学习效率。运用多媒体教学逐渐成为校园里的一道亮丽的风景。但是从近几年实施新课程的教学实践来看，利用多媒体辅助语文教学，也是有利有弊，得失共存的，我们应该用辩证的眼光去看待多媒体的辅助作用。     

多媒体让语文教学异彩纷呈

《语文新课程标准》提出了要"努力建设开放而有活力的语文课程"的基本理念,要求广大教师注重现代科技手段的运用,使学生能够开阔视野,提高学习效率,初步获得现代社会所需要的语文实践能力。多媒体教学立即就成为校园里一道亮丽的风景。它以形式的新颖、形象和超大容量,带给我们耳目一新的感觉。     

语文多媒体辅助教学的利与弊

随着多媒体技术的飞速发展,多媒体教学对传统的教学模式带来了巨大的冲击。但它犹如一把双刃剑。用的好了,它能使你的教学锦上天花,否则,会使课堂教学效果大打折扣。作为一种新的教学手段它利弊共存。有利的一面体现在一下几个方面：①导入新课时运用多媒体教学能激发学生的学习兴趣;②利用多媒体辅助教学进行说明文教学,能达到直观、高效、激趣、创新的效果,解决了以往教学的困难;③采用多媒体手段,有利于增大教学密度,优化语文教学结构;④利用多媒体辅助教学提高审美情趣;⑤师生互动,提高不同层次学生的能力,多媒体让不同学生共同发展。弊端体现在一下几个方面：①课件“统治”课堂,教师不能因材施教,师生难以情感交流;②多媒体辅助教学缺乏灵活性,造成课堂的公式化;③本末倒置,过分追求多媒体课堂教学的高密度、大容量、快节奏;④多媒体语文教学削弱了学生对语言本身的品味和把握。     

语文教学与多媒体

随着现代科技的发展及其与课堂教学手段的日益结合，多媒体教学成为时尚自是必然。作为语文一线教师，尝试的过程引发了我对多媒体语文教学的一些思考：     

语文教学中多媒体运用的利与弊

语文教学中多媒体的运用打破了传统教学的局限性,突破了传统教学中单调、枯燥的教学过程,使常规教学形式更为丰富多样,它与传统教学模式相比,有着明显的优点,使少、慢、费、差的语文课堂柳暗花明。恰当地运用多媒体将大大加强教学效果,提高教学质量,起到事半功倍的作用。     

试析语文教学中运用多媒体的利与弊

语文教学如果忽视引导学生对生活进行观察、认识、体验、积累、实践等,只抓课内一小块,那无疑是沙上建塔,提高语文教学质量和提高学生能力的目标都难以实现.多媒体教学的出现能解决这一难题.本文试析语文教学中运用多媒体的利与弊.     

多媒体技术应用在现代教学中的利与弊

多媒体技术应用于教学中可激发学生的学习兴趣,扩大课堂教学的信息传递,弥补教师自身不足,完善课堂教学结构。在课堂教学各环节恰当使用多媒体可起到事半功倍的效果。然而,不恰当的使用多媒体、过度依赖多媒体会对教学效果产生不良影响,我们在教学中,一定要扬长避短,发挥多媒体技术在教学中的应有作用!     

多媒体在语文教学中的利与弊

实施素质教育,必须优化教育环境,更新教育手段,逐步实现教育手段的现代化。高科技的迅速发展为我们的教学注入了新的活力,多媒体在教学中的运用日趋广泛,并越来越发挥着它的重要作用。但,与此同时,也带来了一些不利因素,为了使多媒体手段能在教学中充分发挥其作用,提高教学效率,我们有必要认识多媒体手段在语文教学中的利与弊。     

语文教学多媒体应用的几点思考

多媒体教学作为一种全新的教学手段，随着现代教育技术的发展，越来越多地走进了课堂。诚然，多媒体辅助教学集图片、声音、动画、视频于一体，其信息资源的丰富性和教学的直观性等特点是传统教学无法比拟的。     

多媒体在语文教学中的利与弊

实施素质教育,必须优化教育环境,更新教育手段,逐步实现教育手段的现代化。高科技的迅速发展为我们的教学注入了新的活力,多媒体在教学中的运用日趋广泛,并越来越发挥着它的重要作用。但,与此同时,也带来了一些不利因素,为了使多媒     

浅谈多媒体在语文教学中的利与弊

信息技术的日益发展,多媒体教学手段在课堂中的广泛运用,使常规的教学如虎添翼,打破了传统的以教师为中心的教学模式.然而多媒体教学手段在教学实践中的运用,就好比是一把双刃剑,既有促进的一面,又有不利的一面,本文将对多媒体教学手段在小学语文教学中的利与弊进行阐述,以便在实际教学中更好地运用多媒体.     

语文教学中多媒体的应用

传统的语文教学以教师为中心展开．“黑板＋粉笔”是主要的教学工具．学生仅仅是外部刺激的被动接受者和知识的灌输对象。而多媒体教学和传统教学手段不同．提供的外部刺激不是唯一的刺激．而是多种感官的综合刺激．这对于知识的获取和保持是非常重要的。这种多媒体教学迎合了信息时代对语文教学的要求．     

浅议语文教学中多媒体运用的利与弊

多媒体作为一种教学辅助手段,近些年被广泛应用于语文教学中,对优化语文课堂教学起到了很大的促进作用。但多媒体毕竟不是语文课堂教学的全部,其使用也存在诸多不足。本文对多媒体在语文教学中运用的优点和不足进行了简要分析。     

语文教学中多媒体手段的运用

现代多媒体教育技术是新世纪推进语文教学现代化所必须充分利用的、十分重要的一种教学手段。《语文课程标准》也提出了要“努力建设开放而有活力的语文课程”的基本理念,要求广大教师注重现代科技手段的运用,使学生能够进一步开阔学习的视野,     

找准多媒体在语文教学坐标中的位置

多媒体作为一种教学手段，在语文教学中的运用有一段时间了，也日见普遍了。伴随着多媒体的运用，出现了一系列新的话题。人们对多媒体运用于教学产，了不少疑惑，特别是关注下一代成长的广大教育工作者，对多媒体运用于教学这个话题还存有不少争议。概括起来，大致有两类：一类是认为多媒体教学图文并举、声情并茂、直观形象、优教促学，可谓益处多多，是教育的一大进步，应广泛使用；而另一类则认为多媒体课堂教学容易使教师变成操作者，学生变成观众，电脑、大屏幕却变成焦点，使得教学关系出现一系列歪曲，不利于人性化的教学。     

多媒体在语文教学中的应用

多媒体是一种较先进的教学工具，是教与学的辅助手段，越来越受到教育界的青睐。通过学习《现代教育技术》，真是大开眼界，受益匪浅，以前的电化教学只是停留在表面上。通过学习，系统掌握了现代微机教学的最新理论、有关硬件软件知识，然后着重研究了怎样在语文教学上充分发挥现有多媒体的作用。电化教学的一些尝试，让我感到电教媒体的优点是传统教学所无法比拟的，电化教育媒体真是语文课堂教学的“好搭档”。     

语文教学中运用多媒体的利与弊

在全国掀起学习科学发展观的今天,作为社会发展的一个重要组成部分——教育,理所当然地要与时俱进。随着时代的进步、计算机技术的不断发展和素质教育的全面推进,教学方式也进入多元化时代,如今运用多媒体手段辅助教学已蔚然成风。那么语文教学中应如何运用多媒体?在运用多媒体中需要注意些什么?多媒     

语文教学中“拿来主义”的利与弊

近年来，随着信息技术的不断发展和学校教学设施的进一步完善，越来越多的教学手段被引入了语文教学的课堂，音乐、绘画、书法、雕塑、影视、多媒体课件等等不一而足。语文教学一改过去一只粉笔，一本书外加老师一张嘴的传统模式，而变得丰富多彩起来。语文教师以开放的胸襟奉行“拿来主义”的同时，是否考虑过这样做的利与弊，笔者想就此问题谈一点个人的看法。     

浅谈在多媒体在语文教学中的应用

现代信息技术的发展和应用．使得目前多媒体成为教学较为重要的教学手段。它以新颖的形式，强大的功能，带给我们耳目一新的感觉。相对于传统的黑板、粉笔对学生的吸引力更是可想而舸。国家教育部制定颁布了《语文课程标准》。提出了要“努力建设开放而有活力的语文课程”的基本理念．要求广大教师注重现代科技手段的运用。使学生能够进一步开阔学习的视野。