数学课中学生创新意识的培养

学生的创新意识不是一朝一夕能培养起来的,是一项长期的工程。这就要求一线教师在课堂教学活动中为学生营造创新的氛围,引导他们多动手实践,从多个角度看问题,鼓励他们运用所学知识解决实际问题,逐步培养他们的创新意识,作者对在小学数学中建立愉悦和谐的课堂环境,培养学生的创新意识进行了思考。     

在数学课中培养创新意识

江泽民主席曾说过“创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力”.在学校教育中培养学生的创新意识对振兴中华有着十分重大的意义.创新与创造不同,只要在原有基础上有所变革就是一种创新,因此,只要有思变意识,人人都能创新.笔者在日本的中学曾参观过名为“从原问题创作出新问题”的数学课,有一定的参考价值.     

语文教学如何培养中学生的创新意识

创新教育是教育的目的而不是教育日标。教育目的和教育目标是两个不同的概念。教育目的是体现党和国家对教育的总方针，它是总的教育价值。“培养德、智、体等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”，这就是我国现阶段的教育目的。而教学目标则是教育目的下属概念，它是各学科应当实现的具体价值追求。创新教育主要是培养受教育者的创新精神和创新意识。创新精神主要包括人格因素和智能因素，即人的动机、兴趣、感情、意志和思维的开拓性、灵活性，丰富的想象力及渊博的科学知识等。创新教育的任务主要是学生的创新性思维和实践能力的培养。     

化学教学中学生问题意识的培养

问题意识是思维的动力，是创新精神的基石，培养创新精神，应始于问题意识。在化学教学中如何激发与培养学生的问题意识。谈谈笔者的做法与体会。     

浅谈中学生数学创新意识的培养

法国教育家朗格说得好：“教育的最终目的不是传授已有的东西,而是要把人的创造力诱导出来,将生命感、价值感‘唤醒’,一直到精神生活运动的根。”当今世界科学技术日新月异,知识经济已初见端倪。知识经济的核心在于创新,“创新是一个民族的灵魂。是一个国家兴旺发达的不竭动力。”迎接知识经济挑战,最重要的是坚持创新。“教育在培育民族创新精神和培养创新型人才方面,肩负着特殊的使命。”这就必然要求我们在全面推进素质教育的进程中,注重培养学生的创新意识和创新能力,为造就大批创新型人才,为提高全民族素质和创新能力奠定基础。     

培养中学生创新意识的思考

培养创新人才已成为时代的迫切需要。本从教师观念应当转变、怎样培养学生的创新意识等方面发表见解。     

数学课中培养创新能力

素质教育的核心是培养学生的创新意识和实践能力。课堂教学是培养学生创新精神的主阵地。     

浅谈对学生创新意识与能力的培养

创新是人类进步的灵魂，教育在培养创新精神和创造型人才方面肩负着重要使命。因此，我们教育工作者要在实施课程改革中培养学生的创新精神和创造能力。     

化学课改中学生创新意识的培养

《化学课程标准》指出：“要努力开拓学生视野，注重培养学生创新精神和创造性思维。”化学是一门富有创新内涵的学科。那么，怎样唤起学生的创新意识，激发学生的创新思维，培养学生的创新能力，让学生主动参与，乐于探究，勇于发现，从而获得综合素质和能力的全面提高，是摆在我们化学教师面前急需探讨和解决的问题。     

数学课教学创新优化研究

一、数学教学中体现创新优化的内涵 数学教学中体现创新优化的内涵包括创新优化意识、创新优化思维、创新优化能力、创新优化人格的培养四个方面。     

浅谈培养学生创新意识的途径和方法

社会在变革，知识在更新，从小培养学生的创造性，发展创造思维，培养他们的创新意识和创新精神，是我们每一位教育工作的责任。在教学中如何培养学生的创新意识?本人结合工作实践，谈谈认识和体会。     

谈数学课中学生创新的培养

在数学教学中以培养和提高学生的创新能力为主要任务和目的,要激发兴趣,培养学生创新意识;巧妙设疑,培养学生创新思维;鼓励求异,培养学生独创精神。     

小学数学课中学生创新思维的培养

数学学习活动基本上是数学思维活动,教学中注重学生思维的条理性、逻辑性和准确性,强化学生的创新思维就显得尤为重要。教师在数学教学过程中引导学生积极参加实践活动,激发学生学习兴趣,加深对知识的理解,培养思维能力;教师在数学教学中创设实践活动情境,设计开放性的实践问题,提高学生创新思维能力,使学生真正地获取数学知识和研究数学的方法,学会用数学思想分析问题、     

谈初中数学课中学生创新意识的培养

学生的创新意识需要数学教师的有意培养,教师可巧设生活情景,激发学生创新欲望;精心设计思路,展示探究过程;多向求异思维,培养学生的创新精神;重视各种变式训练,培养学生的创新视角。     

物理教学中学生的问题意识与创新思维培养

新一轮课程改革的核心是培养学生的创新精神和实践能力。我认为创新精神和实践能力的核心应是创新思维。而＂疑是思之始,学之端＂,因此可以说,问题意识的培养将有助于激发学生学习的兴趣,勇于探究的科学态度,从而有利于培养学生的创新精神和实践能力。     

化学教学中学生创新精神、创新意识的培养

1 前言 化学是以实验为基础的学科,对于培养学生的创新精神、创新意识要求相对较高,如何在新课程环境下培养学生的创新精神、创新意识,是每一位化学教育工作者研究的新课题.多年来,笔者立足于中学化学搞课改,突出以学生为中心这个主题,积极开展课堂教学方法的研究,收到较好的教学效果.     

浅谈高中数学课中学生创造性思维的培养

创造性思维，即带有创见的思维，通过这一思维，不仅能揭露客观事物的本质、内在联系，而且在此基础上能产生出新颖、独特的东西。培养学生的创造性思维是当前数学教育工作者积极探讨的科研课题，也是实施素质教育的重要内容。笔者结合十几年的教学科研谈谈自己的实践和体会。     

如何培养中学生的创新意识

如何培养学生的创新素质是当前教学研究的重要课题。创新素质的内涵包括创新意识、创造性思维、创造性能力等几个方面,而创新意识是创新素质的前提和关键。有了创新意识,才能抓住创新机会,产生创新方法,启动创新思维,从而获得创新成果。     

浅谈中学生创新素质的培养

创新素质是系统素质。其中,创新意识是前提,创新精神是基础,创新思维是关键,创新能力是保证,它们之间相互联系、相互作用,形成一个有机整体。为此,思想政治课教学必须从系统的角度出发,把全面提高学生的整体创新素质,作为创新教育的目标。