围棋五得

日本棋院中挂有一个条幅，写着“围棋有五得：得好友，得人和，得教训，得心悟，得天寿”。提倡围棋极有功绩的郝克强先生很喜欢谈这“五得”，著名作家严文井先生也特别称赞，认为很有意思。     

生离死别的事

生离死别，是文学永恒的主题。这类文章，往往容易写得揪心，写得凄惨，写得缠绵悱恻，写得情难断，意难平，似乎唯其如此，方能显出生死之事大。     

“天下”是怎么“得”的

曾有一部张扬歌颂“皇上”的电视剧在片尾配了一支曲子，唱得回肠荡气；其中还有句唱词，说是“得民心者得天下”，更是唱得天地感动，人人叫好，正义感冲天。但你叫不得真。     

你的抗压能力有多大

请针对每题设置的情境，选出最符合你的反应．然后记下每题的得分——“非常紧张，不知所措”，得1分；“比较紧张”得2分；“比较镇静”得3分；“非常镇静，从容应对”，得4分。     

如何培养学生品读的能力

笔者认为，在语文教学中实施“品读法”，更易于培养学生的阅读能力，文章从品得细、品得深、品得美、品得奇四方面谈谈“品读”的艺术。     

独一无二的鲁迅--远于上帝又疏于世俗

灵魂的孤零使鲁迅在汉语生存语境中独一无二。 鲁迅的生命中没有上帝，没有源于上帝的土壤、清泉和亮光。仰望夜空，他看不见永恒救赎爱的天窗敞开，他不能由此蒙恩惠、得怜恤、得随时的帮助。他敞开自己的灵魂向一个漫漫长夜，孤苦零丁。有饥渴，他无处得饱足；有盼望，他无处得回应；有软弱，他无处得坚固；有过犯，他无处得清洗；有试探，他无处得抵挡；有求告，他无处得垂听；有痛苦，他无处得安慰；有疑惑，他无处得启明。他不能举净洁的手向上帝祈祷，不能敞有罪的心向上帝忏悔，没有灵魂根基上完全的交托和仰望。他的灵魂行走在夜的长空，前后左右都是黑夜。他的心没有来路，没有归途。困苦焦躁的思虑是他的生命舟。只有困苦，没有喜乐。只有颠沛，没有安息。     

物理教学中的启发艺术

物理教学中，运用启发式教学，能激发学生学习的兴趣，引导学生探究和获得知识、技能。可在平时的课堂教学活动中，我们有时会碰到“启而不发”的现象。究其原因，问题还是出在“启”字上。启发式教学的关键是“启”，只有教师“启”得及时，“启”得巧妙，“启”得适当，学生才能“发”得深，“发”得远。由此看来，教师掌握一些启发艺术是很有必要的。     

亲近草原

草原，在老舍的笔下绿得清新，绿得飘逸，绿得多情。这一次，我和草原终于相会了。怀揣着对她无数美好的遐想，我急急地奔赴她那宽广的怀抱……     

环节处理孕育精致课堂

众所周知，教学活动的每一个环节都影响和制约着教学效果。教师“问”得好可以引导学生生疑思疑，“导”得妙可以让师生享受教学之美，“说”得透彻可以帮助学生充分展示自我，“读”得深入则可以让学生得到人文因素的影响，“练”得充分则可以使教学效果得到充分彰显，达到知行合一。那么，教师在课堂教学中应该如何抓住这几个环节呢？     

老师呀，我们的园丁——贾老师，我爱您

我们的班主任——贾老师，个子中等，穿得挺时髦，语文教得顶呱呱，把我们照顾得无微不至。记得若干月前，因为家长没时间做中饭，我只好在学校的食堂里吃。食堂的汤是放在一个大锅里的，     

秀

“终南阴岭秀，积雪浮云端。”也许，我是更喜欢这种的“秀”吧，秀得清新，秀得自然，秀得脱俗。     

新颖的故事，是写好记叙文的关键

记叙文人人能写，人人会写，但要写得好，写出彩，就没那么容易了。 怎样才能把记叙文写好，写出彩，写得引人入胜，写得与众不同呢？关键的关键，在故事的设计上。一般的大众化的故事，谁不会写呢？     

在外的日子

姥姥，姥爷：你们好！最近实在太忙了。图书馆的书要借、还、读，考试得准备，作业得做，饭得烧，衣服得洗，同学得会，E-mail得回，演讲稿得改……我都快累死了，只想着能痛痛快快地睡个大觉。但是生活还是很美，人生还是很精彩，比如当我知道学校有一个到西班牙去交流的机会时，我还是决定去，我不愿放弃这个机会。在西班牙我住在一个名叫Marcos的大学生家里。Marcos家房子极大，共4层，有两个大阳台，一个小花园。我一个人住一间向着花园的房间，床大得能睡下两个人。Marcos的妈妈是一个家庭妇女，他爸爸是个公司经理，姥姥80多岁了。…     

《云南的歌会》阅读训练

在昆明乡下，一年四季，本来早晚都可以听到各种美妙有情的歌声。由呈贡赶火车进城，向例得骑一匹老马，慢吞吞地走十里路。有时赶车不及，还得原路退回。这条路得通过些果树林、     

适时·适度·多样——基于提升政治课有效性的设问艺术

课堂设问是一门科学，也是一门艺术。它是课堂教学的重要组成部分，也是师生信息交流最重要的手段，还是激发学生思维、促进学生质疑思考的好方法。课堂教学的有效性在很大程度上取决于教师的设问。问得好，问得妙，才能学得好，有实效。在教学中，怎样才能问得好、问得妙呢？适时、适度和多样是关键。     

湖北省黄冈中学2009年高考物理模拟试卷

二、选择题（本题共8小题。在每小题给出的四个选项中，有的只有一个选项正确，有的有多个选项正确，全部选对的得6分，选对但不全的得3分，有选错的得0分。）     

不要只做问题的处理者

最近网上流行一个顺口溜：“新时代的教师标准：上得了课堂，跑得了操场。批得了作业，写得了文章。开得好班会，访得了家长。劝得了情种，管得住上网。解得了忧伤，破得了迷惘。Hold得住多动，控得住轻狂。忍得了奇葩，护得住智障。查得了案件，打得过嚣张。骂得过泼妇，斗得过流氓。镇得过泼皮，演得了三藏。”     

童年趣事

童年一去不复返，我多么想回到过去啊!一想到我那时做的傻事，就感到有些遗憾，但又觉得傻得可笑、傻得可爱、傻得让我记忆深刻。     

语文课外实践作业的探索

著名语言教育家张志公先生认为：以自己学习语言的经验看，得自课内与课外的比例是“三七开”，即大概30％得自课内，70％得自课外。     

感官在物理教学上的利用

在物理教学中，如果教师善于利用各种教学手段，充分调动学生的多种感官参于学习，就能够大大激发学生的学习兴趣，使他们对于所学知识接受得快，理解得深、掌握得牢、运用得活，因而可以极大地提高教学。