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爱因斯坦说过:"兴趣是最好的老师。"杨振宁也说过:"成功的秘诀在于兴趣。"可见培养一个人在某一方面的兴趣是多么的重要。学生对写作的兴趣也不例外,作为一个语文老师,特别是三四年级的语文老师,如何在学生开始接触写作时让学生爱上写作,从而提高写作的水平,这是一个需要深思的问题,也是应该引起我们关注的问题。 相似文献
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宣卫宁 《宁波大学学报(教育科学版)》2003,25(3):130-131
培养学生写作兴趣,提高学生写作能力,关键要指导学生有序观察,即观察要广,观察要深,观察要细,观察要伴之以研究、分析、比较,观察要反复进行。同时要讲究观察的方法,指导学生观察要繁中挑简,采撷单一事物为先;指导学生掌握一般的观察顺序;指导学生观察要突出事物特征性部分,指导学生观察要有重点。 相似文献
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影响中学作文能力的因素有多种,如学生的阅读量、生活经验、作文兴趣、语言表达能力、教师的指导方法等。而有效提高学生作文能力关键在于培养学生的写作兴趣,我们常说“兴趣是最好的老师”便是这个道理。 相似文献
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写作能力的培养是语文教学中重要的能力目标之一。由于学生的认知能力不同,感受与反思生活的能力不同,所能凭藉的语言积累不同,加之写作一篇文章,从选材、立意、谋篇到动手写作,始终贯穿着艰苦的思维活动,需要顽强的意志力支持。因此,学生普遍对作文有畏难情绪。失去了学生热情参与的作文教学,也相应地失去了生命力,培养学生写作能力的努力也就成了教师的“一厢情愿”。在探讨提高学生写作能力时,激发学生内部写作动机,使学生对写作产生兴趣,变怕写为爱写,由爱写到乐写;由写作而获得成就感,由有成就感而更喜爱写作,形成了写作的良性循环;并通过激发学生兴趣把写作由外在的任务转化为学生内部的人格特征,最终达到不需或少需外来的奖励,而能自觉地进行写作,成为提高学生作文水平的重要途径。 相似文献
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微格情境这节课学习《分数的认识》。张老师让学生们拿出事先准备好的一张长方形纸,用对折法一次一次对折等分,然后让学生说说哪个是1/2、1/4、1/8、1/16……这个练习做完了,一个叫张平的男孩举手发问:“老师,要是把这长方形纸3等分、5等分、7等分、9等分,该怎么折呀?”张老师说:“3等分、5等分、7等分、9等分,用折纸法等分不准确,只能用尺子量。”“是吗?……”张平皱着双眉坐下了。张老师接着让学生们做第二个练习:拿出事先准备好的圆纸片,用对折法把圆2等分、4等分、8等分……学生们认真地操作着。张老师在桌间巡视,发现张… 相似文献
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张清珍 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2011,(12):46-46
兴趣是一种内在的力量,它能使学生萌发出强烈的写作欲望,从内心产生一种自我写作的追求,向着认定的写作目标奋进。叶圣陶先生说过:"一使需之切,能文意乃伸,二使乐其业,为文非苦辛。"这句话就十分透彻地说明了兴趣的重要性。 相似文献
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作文是衡量学生语文水平的重要尺度。但农村初中学生普遍存在害怕习作的现象,作文现状令人担忧。究其原因,最主要的就是缺乏兴趣,习作能力得不到有效培养。 相似文献
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作文,始终是学生在语文学习过程中的难点,一是觉得无话可写,二是觉得无从下笔,学生见作文就发憷,老师批作文就头疼,作文教学效率很低,效果很差。而能不能写、会不会写,又是衡量一个人语文综合素养的重要标准。 相似文献
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龙杰 《湖南第一师范学报》2013,(4):43-45
应用写作教学要创造条件激发学生学习的兴趣,调动学生学习应用写作的积极性和主动性,养成自觉地学习应用写作的习惯,应用写作的教学才有可能走出困境,取得令人满意的教学效果,实现既定的教学目标,从而提升学生的综合素质和择业竞争力。 相似文献
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在语文教学中,学生写不好作文、不爱写作文的现象相当普遍,究其原因是学生对作文缺乏兴趣。笔者根据自己的教学实践,总结了提高学生写作兴趣的七种方法,以供借鉴。 相似文献
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兴趣是最好的老师。如果学生对写作感兴趣,那就不愁写不好作文。兴趣需要老师在语文教学和生活实践中逐步培养。本文结合教学实践,谈些培养写作兴趣的粗浅看法。 相似文献
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武洪芳 《中国科教创新导刊》2014,(3):200-200
语文教学工作中,作文教学是重中之重,如何使学生写好作文就显的非常重要了,而兴趣是最好的老师,为了提高学生的写作能力,我们就要想办法,激发学生的写作兴趣,全面提高学生的写作求平和语文素养. 相似文献
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陈信发 《中国科教创新导刊》2007,(20):85
本文通过分析当前技工学校体育教学存在的问题,提出应把培养学生的体育兴趣与能力作为体育教学的重要目标,阐述了通过培养学生良好的体育学习动机,充分利用体育课堂教学,重视培养的方法和手段等途径来培养学生的体育兴趣和能力. 相似文献
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朱育妹 《作文成功之路(高中版)》2014,(6):26-26
作文教学是小学语文教学的重要内容之一,在语文教学中占有十分重要的地位。但是,多年从事小学语文教学,笔者发现一个现象:相对于城市的孩子们,更多农村孩子不喜欢作文,甚至害怕作文,把作文当成一份“苦差”。经反思, 相似文献
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程文收 《山东教育学院学报》2000,15(4):105-106,111
作文教学要想收到良好的效果,关键的一点在于要充分调动学生写作的主动性、积极性,这就要求教师在教学中一要注意培养学和的写作兴趣,二要注意培养学生的创造性思维能力。写作兴趣和创造性思维能力的培养,都可以在作文指导、批改、讲评以及课外阅读指导这些环节和过程中进行。 相似文献