小燕子历险记

星期天早上,守时的太阳公公发出了一束束灿烂的金光,勤劳的云朵奶奶也预备了一朵朵"棉花糖",看上去那么松软,那么香甜. 我一大早起来,就像往常一样去看我的老朋友——住在我家大厅屋檐下的小燕子一家.它们一家五口分别是:俊俏的燕子爸爸、温柔的燕子妈妈、三只小燕子.好几天没看到它们了,我迫不及待地站到凳子上,发现燕子爸爸和燕子妈妈没在巢里,我想它们一定出去寻找食物了.这时,我凑近燕子窝一看,三只可爱的小燕子正伸着小脑袋,张着镶黄边的小嘴,急切地等爸爸妈妈喂食物呢!可能是因为饥饿的缘故,一只小燕子挣扎着爬到了窝边,"啪"的一声,可怜的小燕子掉在地板上.只见它肚皮朝天,一双小脚使劲地挣扎着,乌黑的小翅膀拼命地扇动着,鹅黄的小嘴发出凄厉的叫声.     

保护小燕子

一天夜里,我发现一只躺在墙角的小燕子,仔细一看,原来它的脚受伤了。我捧起小燕子,把它带回家,放到软绵绵的垫子上,还给它包伤口,喂虫子……我把小燕子放回了窝里。清晨,我听到一群燕子在门外叽叽喳喳地叫着,它们好像在对我道谢呢!保护小燕子$河北省邯郸市邯山区实验小学一年级     

鼓励独特感受 寻找成功体验——《燕子妈妈笑了》教学片段及反思

【教学片段】师:燕子妈妈为什么笑了?生:因为小燕子认真观察,所以燕子妈妈笑了。(一连好几位学生看法雷同。)生:我觉得小燕子很笨。它观察了三次才看清楚了冬瓜和茄子的不同之处。要是我,一次就可以完全看清楚了。师:哇!看来你做事比小燕子认真啊,真了不起!可是燕子妈妈为什么笑了呢?生:燕子妈妈为了不让小燕子伤心,于是让它一次又一次地去看,等小燕子认真看清楚了,就高兴地笑了。师:哦,原来是这样!你的想法真特别,老师为你鼓掌。(带头鼓起掌来,班里响起了热烈的掌声。这位学生满脸喜悦地坐下。)【反思】课堂教学是流动的。鼓励学生敢于发表…     

《说说我的家》教学设计及评析

创设情境,激发兴趣 1．课件导人。小朋友们,今天我们的课堂里来了一位客人,她就是燕子姐姐。（画面上飞出一只羽毛黑亮、活泼机灵的小燕子,口衔课题《说说我的家》：“我是燕子姐姐,我想到你家去做客。做客前我想先了解一下你的家,可以吗？谁说得好,我就去谁家做客。”）同学们,想和燕子姐姐交朋友吗？那就向燕子姐姐说说你的家吧!     

《说说我的家》教学设计及评析

一创设情境,激发兴趣 1.课件导入.小朋友们,今天我们的课堂里来了一位客人,她就是燕子姐姐.(画面上飞出一只羽毛黑亮、活泼机灵的小燕子,口衔课题<说说我的家>:"我是燕子姐姐,我想到你家去做客.做客前我想先了解一下你的家,可以吗?谁说得好,我就去谁家做客.")同学们,想和燕子姐姐交朋友吗?那就向燕子姐姐说说你的家吧!     

有关燕子失踪的议论

我所住的楼下,墙头一隅,有一窝燕子。三天前,四只小燕子跟随父母,不知飞往何方。想不到在几天后的晚上,燕窝里又归来了两只燕子,但少了四只。为此,邻居们傍晚乘凉时,议论纷纷……儿子在几百里外工作,独居两室的一位老奶奶说:小燕子多没良心!父母在哺育期间,你来我往,忙忙碌碌,口对口,把小燕子一点点喂大。现在翅膀硬了,会飞了,撇下父母老两口儿,自己远走高飞,一点儿孝心都没有。早知如     

再错一次又何妨

北师大版小学语文第二册新教材《燕子妈妈笑了》一课，以小燕子三次到菜园里去观察，最终发现了冬瓜与茄子的细微差别的故事，教育孩子做事要认真。课堂上，当我问到“燕子妈妈为什么高兴地笑了”时，孩子们各抒己见。有的说：“因为小燕子发现了冬瓜皮上有细毛，茄子柄上有小刺。”有的说：“因为小燕子很认真地     

寓言

一只小燕子正在飞往南方过冬的途中。天气太冷了,小燕子冻僵了,从天上掉下来,跌在河边的草丛里。小燕子躺在草丛里的时候,一匹马儿走了过来,马儿拉了一泡屎在燕子身上。冻僵的小燕子躺在马屎堆里,发现马粪真是太温暖了。马粪让它慢慢缓过劲儿来了!小燕子躺在那儿,又暖和又开心,不久就开始高兴地唱起歌来了。一只路过的猫听到了小燕子的歌声,走过来查个究竟。顺着声音,猫发现了躺在马粪中的小燕子,非常敏捷地将它刨了出来!最终,猫把燕子吞下了肚。这个故事,至少寓含三个意思:不是每个在你身上拉屎的都是你的敌人;不是每个把你从屎堆里拉出来…     

在春日里与燕子一起飞舞——《燕子》(第一课时)教学实录

一、激趣导入,引发期待师:同学们,上课之前我给大家唱一首歌,好不好?生:好!师:(轻轻地唱起儿歌《小燕子》)小燕子,穿花衣……(一曲唱完,生情不自禁地鼓掌)师:小时候,我家的屋檐下就有一个燕子窝,每年春天都会有燕子飞来。听我奶奶说,燕子飞到哪家,就会给哪家带来幸福。于是,每年春天,我就盼呀盼,盼着小燕子飞来。同学们,你们见过燕子吗?它是什么样     

《春天在哪里》教学案例及分析

一、以情入境 (师扮演小燕子边唱<小燕子>歌曲边做动作) 师:小朋友们好!我是燕子姐姐. 生:燕子姐姐好.     

坏人喜欢燕子吗?

我上常识课“认识燕子”,当我讲了燕子是益鸟,是人类的朋友以后总结说:“燕子会捉害虫,保护庄稼,它是我们的好朋友。我们喜爱小燕子,更要爱护小燕子。“老师,坏人也喜欢燕子吗?”突然,一个叫森辉的男孩子这样问。我愣了一下,随即反问他一句:“你说呢?”他回答说:“不喜欢!我又问他为什么,他答得头头是道:“因为燕子会捉害虫,保护庄稼,没有燕子,庄稼就会被害虫糟踏了,我们就会饿死。坏人整天想害好人,巴不得好人都饿死,所以坏人一定不喜欢燕子。”显然,孩子的思维是幼稚的。但是一个6岁的幼     

《春天在哪里》教学案例及分析

一、以情入境（师扮演小燕子边唱《小燕子》歌曲边做动作）师：小朋友们好!我是燕子姐姐。生：燕子姐姐好。师：小朋友们,你们知道我为什么会到这里来呢？生：因为春天来了。师：是啊．春姑娘已悄悄地来到了我们身边。我从南方一路飞来,飞过了高山,飞过了田野,飞到了常熟,看到了美丽的春姑娘把常熟打扮得五彩缤纷,美丽极了。可是春天到底在哪里呢？     

我和燕子

那是个星期天,我和弟弟去乡下爷爷家玩。四处一望,我突然发现屋檐下的燕窝里有两只叽叽喳喳叫的小燕子。我高兴地对弟弟说:“豆豆,我们去捉小燕子吧。”“好啊。”弟弟迫不及待地说。我搬来梯子,架在燕窝前,叫弟弟扶稳梯子,几下就爬到了燕窝边。往窝里一看,燕子妈妈不在,正好捉小燕子。我一手扶着梯子,另一只手迅速地捉住一只小燕子,蹲下来递给弟弟,很快就把两只小燕子都捉到了。我们高兴极了。     

可爱的小燕子

天刚蒙蒙亮,小燕子就在我家院子里的树上尽情地叫起来:"啾啾啾,早上好!"我轻轻地走到院子里。呀,院子简直成了燕子的乐园!燕子们有的在空     

《快乐王子》

“燕子，燕子，小燕子，”王子说，“你愿意陪我再过一夜吗？”     

尊重 鼓励 引导——《燕子妈妈笑了》一文教学的启示

片段一:师:燕子妈妈为什么高兴地笑了?生1:因为小燕子发现了冬瓜皮上有细毛,茄子柄上有小刺。生2:因为小燕子观察得很仔细。生3:因为小燕子很听妈妈的话……师:那你们喜欢小燕子吗?为什么?生4:我喜欢小燕子,因为小燕子观察得很仔细。生5:我也喜欢小燕子,因为小燕子很有耐心。生     

燕子垒窝

春天一到,春风吹遍北国大地,小草发芽,杨柳吐绿,小燕子就从南方飞回来了。大家都知道,小燕子是捕捉害虫的能手,可燕子更是建筑家。为了研究燕子垒窝,我在燕子垒窝时,留心地进行了观察。燕子建巢之前,第一个工序就是精心选择巢址。燕子的窝巢大都选择在地势较高的正房屋檐下,破旧或无人居住的     

紫燕归来

我记事起,就见到我家的窗台外左上角有个泥质的燕子窝,住着两只燕子。它们是藏在我心中最有意思的故事。每年夏天刚来时,有两只,不久就孵出五六只小燕子,成了一个大家庭。它们是吃蚊虫的能手,每天天一亮就捕捉蚊虫。一次我在窗前写作业。两只大麻蝇落在窗上,我哄它们,当时走了,不一会儿又回来了。我正气的没办法的时候,燕子发现了它们,像一道黑色的闪电直奔麻蝇一口叼住。在我家窗台上麻蝇就不敢再来了。秋天下霜后,燕子去南方度冬假了。     

《燕子》第一段教学谈

《燕子》的第一段,作者抓住燕子活泼可爱的特点,写了燕子的羽毛、翅膀和尾巴。教学时,我是这样引导学生去理解的。师:请同学们默读第一段,看看作者是抓住几个方面来描写小燕子外形的? 生:作者是抓住羽毛、翅膀、尾巴来描写小燕子外形的。师:读了这段,你们觉得小燕子怎样? 生:活泼可爱。生:小巧玲珑。接着我一边背诵课文第一段,一边把剪好的涂了色彩的小燕子的羽毛、翅膀、     

去奶奶家观鸟

奶奶家房檐下有一个燕子窝,窝里有一群小燕子和两只大燕子。早晨,大燕子从巢里飞出去,马上又飞回来,嘴里叼着一条小青虫。窝里的小燕子张着橘红色的嘴,叫嚷着往外挤。大燕子的爪子挂在窝沿上,把青虫喂进一只小燕子的嘴里,拍打着翅膀又飞走了。大燕子每天都这样喂小燕子。