共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
【教学内容】苏教版小学五年级下册第七组26课
【教学目标】
1．能抓住文眼“水,成了村子里最珍贵的东西”有感情地朗读课文。
2．通过三个特写镜头的细节描写,能从具体语言文字中感受水的珍贵。 相似文献
2.
【教学内容】苏教版小学五年级下册第七组26课
【教学目标】
1．能抓住文眼“水,成了村子里最珍贵的东西”有感情地朗读课文。
2．通过三个特写镜头的细节描写,能从具体语言文字中感受水的珍贵。 相似文献
3.
4.
5.
教学目标：1．理解感悟课文的主要语言,有感情朗读课文,为复述做好准备。2．理解寓意,初步懂得要听从长辈的正确指导,不被表面现象所迷惑,实实在在做事做人。3．学会用“亲切”“嘱咐”造句。 相似文献
6.
1．能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。2．学会10个生字,两条绿线内的6个字只识不写。认识2个多音字。认识1个偏旁。 相似文献
7.
《望月》是苏教版小学语文第十册第七单元中的一篇散文,主要写“我”在甲板上欣赏月亮时,聪明好学、爱幻想的小外甥和“我”比赛背月亮的诗句,以及小外甥对月亮的独特而富有童趣的想象。全文以“望月”为聚焦点,虽形散而神聚。 相似文献
8.
9.
教学目标：1．有感情地朗读课文。2．理解词语,背诵古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。3．理解课文内容及诗句的意思,体会诗人与朋友间的依依惜别之情。 相似文献
10.
【教材分析】这篇课文描绘了北京颐和园的美丽景观,全文层次清楚,语言生动优美、具体形象,处处洋溢着作者对颐和园的赞美之情。 相似文献
11.
一、教材分析人教版语文第十册课文《草原》是一篇融自然美、人情美、语言美于一体的散文佳作,作者老舍先生以自己的亲身经历和感受,通过生动的笔触,描绘了草原的景色美和人情美,充分展示了蒙汉人民之间的深情厚意。二、教学目的（一）知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文,在朗读和学习中感受草原的景色美、人情美。（二）过程与方法：领悟课文描写景物的方法,感悟、积累优美的语言,培养学生的审美情趣。 相似文献
12.
一、学法回顾平时我们学习课文都有哪些方法？《山雨》是一篇写景的课文，用什么学习方法更能体会出课文所描绘的情境？（读一读，画一画，边读边想等都是学习的好方法）二、自读课文，感悟探究（一）欣赏山中雨声，学习第二段。１．引导学生自由读第二段，边读边想，在这段话中你感受最深的是什么？２．４人小组交流，你读懂了什么？感受最深的是什么？３．全班交流学习收获。根据学生汇报交流情况，教师相机引导：①指导读好第４自然段。请学生模拟远处雨声及近处雨声，体会雨声的变化。练读，师生评议。②引导体会句子：飘飘洒洒的雨丝是… 相似文献
13.
14.
【教学目标】
1.朗读课文的第9自然段。
2.分辨什么是联想,什么是实在的事物。
3.初步了解相关联想、相似联想和相反联想。 相似文献
15.
16.
(一)指导学生读第二自然段,体悟彩塑的特点1.自读此段,找出此段的中心句,想想彩塑有什么特点。2.完成填空:莫高窟里有()的彩塑。再说说你是怎样感受到的。3.指导学生将体会到的读出来。师启发学生开展互动式评读。你为什么这样读?你觉得他哪儿读得好?4.引导学生欣赏一组菩萨图, 相似文献
17.
董金花 《学生之友(小学版)》2011,(21):17-17
教学目标：
1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2.通过对具体的语言文字的阅读品味,理解文题包含的意思,懂得诚实勤奋的劳动可以换来难忘的关怀与爱意。 相似文献
18.
【教学目标】
1.体会第8自然段孔子所说的那段意味深长的话中所蕴含的道理,领会孔子循循善诱的教育方法,感受师生间浓浓的情谊。
2.通过听、说、读、写、思的语言实践,提高语文综合素养。
3.树立“做像水一样的真君子”的志向。 相似文献
19.
20.
教学目标
1会认“怒、暮、燥”等8个生字，会写“斗、艳、内”等14个生字，正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、艳丽、苏醒”等词语。
2读懂课文内容，感悟课文语言的美：在语言实践中，探究并运用同一句话用不同的词语表达的方法。 相似文献