小学英语课堂主动性教学模式初探

随着时代的要求,传统的教学方法即"教师讲,学生听"没有办法体现<小学英语新课程标准>"面向全体学生,注重素质教育"的基本理念.在课堂教学中使用主动性教学模式是提高课堂教学的有效途径,能有效激发学生学习兴趣和培养学生主动性学习精神,同时也充分体现了<小学英语新课程标准>的理念     

英语课堂之怎样发挥学生的主动性的探究

2011年11月19日,来自常州、武进、金坛、溧阳十几处中学校在武进星辰实验学校举行了"基于学习策略形成的课堂教学行为研究"的研讨会。我们学校蒋英南老师执教的那堂英语课给听课老师留下了深刻的印象。为了活跃课堂气氛,她把学生分成四大组,每组选一位同学的照片输入电脑投在屏幕上,根据每组成员的表现在头像下面给予加分。在课堂结束之际,授课老师在音乐声中给这四位学生进行隆重的颁奖仪式。不仅这四位同学乐开了花,所有的同学与老师都为这位老师的标新立异的激励手段而喝彩。     

运用多媒体优化职校英语课堂教学

近年来怎样运用多媒体优化英语课堂教学,已成为英语教学研究中的一个热点。多媒体图文并茂,极大地调动了学生的学习兴趣,极大地提高了课堂教学的效率。文章探讨的就是如何在职校英语课堂教学上发挥多媒体的优势,优化职校英语课堂教学。     

游戏让英语课堂动起来——趣味教学法在职校英语课堂中的运用

英语本身的社会实用性和职校生自身英语底子的薄弱性就决定了教师应另辟蹊径,尽可能寻找一种适合职校生自身特点的方法。我们应从原先的灌输式教学方法中解放出来,用带有游戏色彩的趣味教学来真正体现寓教于乐的精神,而TPR教学法就是融趣味性和知识性于一体的有效的教学法之一。     

主动性太极拳教学方法的理论构建

针对传统太极拳教学中存在的种种问题,借鉴前辈专家对主动性内涵的概述,总结出主动性太极拳教学方法的特点,从理论上设计并构建了主动性太极拳的整体教学,变传统教学的学生无条件服从为主动学习,锻炼和培养学生主动思维和主动学习能力,为社会培养全面发展的合格人才。     

探索性实践——职校英语课堂创新研究

探索性实践是一项以实践者为研究主体的教育研究途径。它主张把课堂生活质量放在首位,以理解为手段,以教学与学习共同促进为目标。探索性实践为职校英语课堂研究提供了崭新的视角,是实现教师专业化发展、提升教师职业生涯品质的有效途径。     

调动英语课堂学习主动性的有效途径

从新的英语课程标准来看,如今所要求的英语课堂教学方法不再是单一的“师讲生听”,而是希望出现多样的教学方法,由此来提高英语教学的质量,使学生脱离传统固有的压抑氛围。那如何有效调动学生的积极性就成了重中之重,笔者通过不断仔细观察、认真探索后,发现主体意识、师生关系、减负程度、兴趣与否、质疑态度这些因素在改进教学过程都有着不同程度的作用。教学者在英语课堂中调动学生积极性的最有效的方法便是观察、总结、实践,笔者总结了以下几点。     

生命化英语课堂的构建探索

生命化英语课堂旨在构建一个以学生的自主学习为主体,平等、互助、宽松、愉悦的课堂环境,该文结合教学实践就构建生命化的英语课堂提出了自己的看法。     

浅析英语课堂和谐师生关系的构建

师生关系是英语教学过程中重要的一个因素,它通过教师和学生的直接交往而建立,对教学效果有着无可比拟的影响。构建民主、平等的新型师生关系是培养学生正确的情感、态度、价值观的关键。本文对英语教师与学生之间关系的弊端以及构建新型师生关系的方法进行了论述。     

多角度运筹，构建高效的英语课堂

要实现英语课堂的高效,就要求教师要制定明确、科学、全面的教学目标,指导调控教学过程;建立融洽的师生关系,创造高效的学习氛围;精选英语例句,提高课堂效率;创设表现空间,拓展学生的学习兴趣;优化作业设计,让学生享受成功的快乐,增强学习英语的自信心。     

略谈和谐思想在英语课堂的构建

构建和谐的英语课堂,主要是构建和谐的师生关系、设置和谐的教学内容并运用和谐的教学方法。     

基于反思，构建高效英语课堂

英语课堂一直都是学生学习英语的主阵地,所以构建高效的英语课堂是教师不懈追求的目标。反思作为一种简便易行且行之有效的方式,可以不断完善教学过程,提高学生的英语学习品质,优化课堂教学效果。在英语教学实践中,教师需要及时引导、组织学生对教学内容、学习过程、学习方法和学习效果等方面进行全面深刻的反思,以弥补课堂教学的不足,使学生高质量、高效率地开展英语学习活动,从而构建高效的英语课堂。     

让职校英语课堂教学“活”起来

以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育是当今教育改革的主旋律，由于职校的英语课堂教学还普遍存在着学生坐着，面无表情地看、被动地听老师讲课的局面，教师与学生之间只有灌输而缺乏交流互动，这种状况对职校英语教学来说是极为不利的，我们必须想方设法改变这种沉闷的局面。     

培养英语学习兴趣 构建有效英语课堂

我国对教育的重视程度在不断地提升,新课程也在不断地深入,教育领域发生了一系列的变化。在这样的大背景下,就应该改变传统的教学模式,对教学的方法进行探究和分析,找到最合适的英语教学方法,提高学生对英语的学习兴趣,构建有效的英语课堂,这样才能提高学生的学习效率。小学英语教学是英语义务教育过程中比较重要的一个阶段,而其中的兴趣教学可以锻炼学生的思维能力,培养学生的综合素质,对学生日后更好的发展有着重要的意义和作用。所以,对小学英语兴趣教学方法进行改革和创新,构建有效的英语课堂,就显得尤为重要。     

多措并举,构建高效英语课堂

《英语新课程标准》提出“老师要努力改进课堂教学,整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合,提倡启发式、讨论式教学。”本文从学习习惯的培养、对学习主体的认识、教学模式的改变、课堂时间的充分利用等方面探究如何构建高效的英语课堂。     

构建职校语文高效课堂的策略初探

职校是以就业为主要导向的应用型教育学院。语文课程是职校必修的文化课程。职校的应用型性质决定了职校语文教学要以社会实际用人为出发点进行教育改革,语文高效课堂的构建可以提高学生的职业素养,有利于学生未来的职业发展。职校语文教育在注重师资之余,更要注重学生,引导学生学会学习,培养综合语文能力,提高谈吐修养,为将来的职业发展奠基。高效的语文课堂可以是促进学生素质养成的催化剂,作为就业为主的应用型教育学院,更要注重对语文高效课堂的建设。     

浅谈新课标下如何构建学生感兴趣的英语课堂

《英语课程标准》强调英语课程应从培养学生的学习兴趣入手,最大限度地发挥学生的潜能,使学生积极主动地参与学习的全过程,将学习变成学生自觉、自愿、高兴的事,让学生做学习的主人。本文重点介绍构建学生感兴趣的英语课堂的几点做法,如要有扎实的基本功,严谨的治学态度,和谐的师生关系,要用激情感染学生,用爱感化学生。     

职校英语教学中如何提高学生的积极性和主动性

在英语学习过程中,学生是主体,学生的学习主动性和积极性是学习的内因．它决定了学生学习英语的效果。教师的教是外因,而外因必须通过内因而起作用。学生英语知识的增长,英语能力的发展,思想、情感、意志的培养都要通过学生自己的积极思想和实际活动才能实现．如果学生缺少学英语的主动性、积极性,教学就会失败。因此．职校英语教师在教学过程中一定要想方设法调动学生的积极性和主动性．这样才能达到好的教学效果。     

互动式小学英语课堂教学模式的构建

小学英语教学要让学生敢于开口说,这对学生今后的英语学习有重要的帮助。然而,在实际英语学习过程中,学生刚开始接触英语会比较害羞,难以开口表达,在课堂上不愿意与教师互动,回答问题也比较扭捏。因此,教师在英语教学过程中,要注重互动式教学,让学生开口说英语,活跃课堂气氛。本文将从互动式教学的特点以及互动式教学在小学英语课堂构建的方法这两个方面进行探讨。     

浅谈如何构建高效和谐的英语课堂

随着基础教育课程改革的不断深入,课堂教学的和谐高效显得尤为重要。作为教师,如何利用有限的课堂提高英语的学习效率呢?老师自身的素质、师生之间的关系、学生的学习兴趣、英语课堂的教学模式都是影响高效课堂的种种因素。