乡村音乐

乡村音乐(Country Music)的起源与18、19世纪美洲大陆最早的白人定居者有着密切的关系。这些从各地而来的移民带来的传统民谣,逐渐融会,形成了“乡村音乐”和“西部音乐”。     

乡村音乐交响曲

我生活在乡村,乡村的声音对我来说太熟悉不过了,它们组合在一起,就是一曲美妙的乡村交响曲。 每当清晨来临的时候,公鸡就＂喔喔＂地叫了,好像在说：＂快起床啦!＂该到田里干活儿去了。村外小路上可以看见三三两两的村民手拿农具走向田地。     

乡村音乐教师

一次长假期,出远门旅游怕挤怕累,不如在近处找个地方消遣消遣。忽然想起郊区中学的杨老师,于是我便拨通了他家的电话。电话那头传来的欢迎之声从我的耳朵一直钻到心里。第二天一早,我便骑上摩托车往郊区中学驶去。约莫驶了一个多小时,我来到了郊区中学,进到屋前屋后都是果树,遍地     

浅谈乡村音乐教育现状及策略

农村地区的教学问题一直都是我国较为重视的问题,随着素质教育改革的推进,农村中小学音乐学科的教学开始走入人们的视野,音乐教育是实施素质教育的重要手段,据调查了解,音乐教育在城市和农村仍然存在发展不平衡的严重现象。在一些乡村教育模式下,90%的农村小学生对于音乐教育都是处于一张白纸的状态。教育工作者改善农村小学的教育水平还需要长期的努力。     

美国乡村音乐圣地——纳什维尔

凡有机会去美国旅游的音乐爱好者,都会想方设法飞到美国东南部的田纳西州的首府纳什维尔看看,这个城市不大,也没有什么特产,但它以常年盛行的乡村音乐而在美国十分出名。因此,世界音乐界把它称为“乡村音乐圣地”。纳什维尔已有一百多年历史,古老的教堂,繁华的街道,车水马龙,行人如     

美国人迷上了乡村音乐

乡村音乐已成为最新风靡美国的娱乐活动,从车站和得克萨斯酒吧大厅到最受欢迎的广告杂志中的唱片集指南、乃至于象《时代》周刊和《福布斯》双月刊这样的主流杂志的封面无不留下它的袅袅余音。追随时尚的纽约市人通常是下意识地捕捉到了这种感觉便一如既往地伴随它达到发展的鼎盛时期。为了寻求可以取代当代城市黑人青年文化和去地下妓院的娱乐,流连乡村音乐的     

浅谈乡村音乐在新课改中的问题

新课标本着"以人为本"的现代教育理念,以"提高学生的审美能力,发展学生的创造性思维,形成良好的人文素养"为内涵,更加关注"人"的发展.教师如何适应"新课标",尽快成为"新课标"的有效执行者和积极建设者,将关系到"新课标"实施的成败.笔者利用到农村小学支教机会,执教了小学一年级至六年级的音乐课,面对新课程的实施,给笔者很多的感悟和思索.     

乡村音乐教师——蒋四林采访记

写音乐人,标题总是雅一点的好,可本文还是用了这么一个朴素的标题。在学校里,语数外三科的老师是香饽饽,其它与升学有关科目的老师也受青睐;音乐教师则不然。在灯红酒绿的城市,文化生活丰富多彩,音乐教师还有用武之地,但一个“乡村”的音乐教师能有什么作为?采访了安徽省巢湖市炯炀中学的蒋四林老师后,记者的疑问得到化解。     

培养西部乡村音乐教师的战略性思考

当西部城镇中小学音乐教师队伍日趋饱和的今天,广大乡村音乐教育仍然师源匮乏、发展迟缓。鉴于此,西部市（州）级高师音乐教育务必从办学实际出发,找准定位,校正培养目标,侧重培养合格的乡村音乐师资,进而开拓可观的发展空间。     

让乡村音乐教师行走在希望的田野上——江苏省宿城区乡村音乐骨干教师培育站记叙

近年来,从国家到地方都从不同层面全方位地对乡村教师的专业发展给予高度关注。各地纷纷组建乡村教师培育站,使乡村教师的学科教学研究、专业有更好的发展,对稳定乡村教师队伍更好的服务于地方起到积极的作用。本文记叙宿城区第四届乡村音乐骨干教师培育站建设中的"五精"工作法,希望为后期的乡村培育站建设提供参考范例,促进乡村音乐教师培育更上一层楼。     

美国乡村音乐Sailing歌词的人际功能分析

人际功能是语篇的重要功能之一,是实现人际互动的重要工具。歌词语篇中蕴涵了丰富的人际意义。文章以系统功能语言学为理论框架,探讨了人际互动在美国乡村音乐Sailing歌词中的多种体现形式。通过分析表明,交际双方的角色、人称代词的分布、时态等的运用,是歌词语篇人际意义实现的重要手段,能有效地体现人际互动。     

探索高师培养合格乡村音乐教师的新途径

作为教育全面发展重要组成部分的音乐，在广大的中小学尤其是乡村中小学里，开展得相当薄弱，合格音乐师资的缺乏，严重地影响了中小学教育的整体发展。对于高等师范院校而言，打破单一封闭的音乐必修课模式，建立以必修课为主，必修与选修相结合、课内与课外相结合、     

一鸣惊人的乡村音乐天才——李岸·莱姆斯

年仅16岁的李岸·莱姆斯,在14岁时凭一首《蓝色》荣登1996年美国乡村歌榜榜首,并拿下格莱美奖最佳女子乡村音乐演唱奖和最佳新人两项大奖,一举成名。李岸·莱姆斯1982年8月28日出生于美国密西西比州的杰克森市。在她18个月大时父母就录下了她唱的儿歌,如《耶稣爱我》和《你是我的阳光》等歌曲。5岁时,李岸在当地的一次歌舞比赛上唱了一首《与你相识》,     

中国文联乡村音乐教师培训班在贵州省长顺县、普安县开班

2017年1月9日、10日,由中国文联文艺志愿服务中心、中国音乐家协会、中国文学艺术基金会、中国建设银行、贵州省文联共同主办,由黔南州文联及长顺县政府、黔西南州文联及普安县政府承办的中国文联乡村音乐教师培训班,在贵州省长顺县、普安县开班.该培训班培训班为期7天,近200名长顺县和普安县中小学音乐教师参加培训.中国文联文艺志愿服务中心项目管理处处长刘海阔、中国文联音乐艺术中心副编审朱为中、中国文学艺术基金会唐鹤鸣,贵州省文联党组成员、副主席汪信山,副巡视员李雯,以及黔南州文联,黔西南州文联,长顺县委县政府、县文联,普安县委县政府、县文联的相关领导出席开班仪式.     

给孩子音乐的色彩 ——一节乡村音乐课堂的感受

几年前去乡村小学刘寨学校听陈老师的课,就觉得她是一个很有想法的人.对于课堂教学的设计,尤其是如何利用音乐活动增强乡村孩子的音乐素养方面,她总有一种要积极挖掘的意识.今天,音乐二级名师工作室成员开展乡村音乐课堂同课异构,她的课又给我带来怎样的惊喜呢?她像一位优秀的美术大师,又像一位出色的烹饪大师,每当给某一个教学环节加入一种音乐的调料时,课堂总会变得那么灿烂绚丽,这样的色彩是温馨的、缤纷的、和谐的.     

赋能提质 乐享乡村——2023江苏省乡村音乐教学研讨活动综述

<正>为贯彻落实教体艺司《关于推进学校艺术教育发展的若干意见》提出的:“提高乡村教师的业务水平,打造一支结构合理、数量稳定的乡村音乐师资队伍,就是未来教育改革与教育发展的着重点。”以及《义务教育艺术课程标准(2022年版)》所提到的“……特别是农村中小学艺术学习的现状与问题要基于诊断结果,确立教学研究方向,确定教学研究目标,分主题分层次设计教学研究的内容及活动,提高教学研究的针对性”的指导意见。     

一位乡村音乐教师教学《剪羊毛》前后记——兼谈音乐教师的“反思式”探索

酝酿：查找网源，认真备课 我先去网上“Google”了和歌曲相关的人文风情。摘录如下： 1、《剪羊毛》是一首澳大利亚民歌，节奏欢快。 2、澳大利亚是一个美丽的国家，被称为“骑在羊背上的国家”，养羊业发达。人均拥有9-10头羊。