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褚涛 《邢台职业技术学院学报》2007,24(5):94-94
在信息技术教学中,“以任务为主线、教师为主导、学生为主体”是“任务驱动”教学法的基本特征。本人就如何优化信息技术课程谈以下几点思考:[第一段] 相似文献
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探究式教学是信息技术课常用的教学模式。它能更好地激发学生学习兴趣,帮助学生积极参与课堂,从而提高教学实效性,有利于教学任务的高质量完成。同时,在信息技术教学中应用探究式教学,有利于学生主体地位的发挥,符合新课改的教学理念,最终提升学生的信息技术素养。 相似文献
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尽管信息技术学科已采用了新教材,但在信息技术VB程序设计教学当中还是存在诸多问题。如学生的兴趣不同,学生自身的能力水平有差异,学科的地位仍然很低、不受重视等。针对这些问题,作者经过实践和经验总结,对当前信息技术课程的教学提出了一些可行性建议,以期对信息技术教学有所帮助。 相似文献
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浅谈中学信息技术课教学 总被引:1,自引:0,他引:1
曾燕 《中国科教创新导刊》2010,(12):133-133
随着计算机信息技术的发展,计算机应用知识已经越来越广泛的得到了普及,计算机应用的能力已经成为现代人最基本的能力和素质标志。熟练掌握计算机的应用,对于中学生来说学好信息技术课显得尤为迫切。而信息技术是一门实践性很强的学科,它不同于其他学科,它要求学生除了对理论知识了解掌握以外,还对上机操作实践要求较高。中学信息技术课的任务是培养学生的信息能力和信息素养,包括对信息的快速获取、正确评价、有效利用和准确表达。为了实现这一教学任务,下面我就自己从事信息技术教学进行的一些尝试,谈谈自己的粗浅体会。 相似文献
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早在春秋时期,孔子就主张"因材施教,因人而异",学生的素质、品质因为一些先天或是后天因素的影响各不相同,教师的教学内容和教学方法也应该相应地做出改变。如今的社会,这种教学方法称之为分层教学,下面本文将主要围绕分层教学在初中信息技术课中的运用现状,探讨一下改善方法和策略。 相似文献
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以面向对象程序设计教学中存在的问题为突破口,从我校计算机专业《面向对象程序设计》课程的设计和学生的特点方面入手,根据以往的教学和课程实践方面的经验及体会,初步提出了项目开发与面向对象程序设计教学相结合的方法. 相似文献
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以面向对象程序设计教学中存在的问题为突破口,从我校计算机专业《面向对象程序设计》课程的设计和学生的特点方面入手,根据以往的教学和课程实践方面的经验及体会,初步提出了项目开发与面向对象程序设计教学相结合的方法。 相似文献
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BASIC程序设计是一种最简单最易学的编程语言,但是对于初学编程的职业高中学生来说,却感觉它是一门最枯燥、最难懂的课程。在BASIC程序设计课程教学中,如何找到一条比较新颖、有效的解决程序设计的教学方式,一直是从事计算机教学教师不断探索和研究的课题。下面笔者就自己的教学经历,谈一谈粗浅的看法。 相似文献
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李春林 《读与写:教育教学刊》2011,8(1)
分层教学对信息技术教学提供了一个可资借鉴的教学方法.克服学生掌握知识水平两极分化的矛盾.真正做到了以学生为出发点,充分发挥学生的积极性和主动性,适应了学生对不同内容的学习需要,有效的解决了班级授课制的固有缺陷和因材施教之问的矛盾. 相似文献
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教育的不断发展创新,必然离不开信息技术手段的支持,信息技术作为现代化教学的重要载体,其作用日益显现。但学生个体的差异性是教学中所面临的一大现实问题。在现代教育理念的前提下,就要承认学生的差异性的存在。而差异性的教学方法正是信息技术教学能够实现的授课方式。本文就如何利用差异性教学使每位学生的信息技术知识与能力得到发展与提高,结合自身的教学实践和体会,做简要的分析论述。 相似文献
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高中程序设计教学的主要目的是为了使学生了解现代程序设计理论中的面向对象编程和结构化程序设计等基本思想,培养现代程序设计过程中所需要的一些基本能力。如何利用有效的教学方式,使学生既能掌握高级编程语言知识,又能灵活运用高级编程语言进行程序设计,一直是广大信息技术教师颇感兴趣的课题。在此结合课堂教学,就如何提高程序设计教学质量,培养和提高学生分析问题、解决问题的能力等,谈谈自己的认识与体会。 相似文献
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乔令军 《读与写:教育教学刊》2022,(10)
微课的内容短小精干,针对某一个关键主题展开论述,且篇幅较短、内容精炼,能够实现学生的个性化学习。本文围绕微课在初中信息技术教学中的应用展开论述,提出课程应用策略。具体包括:立足不同学段的教学目标,设计系统化的课程规划;遵循微课设计的基本原则,明确视频化的制作要求;选择交互功能的开发软件,制作高品质的视频课程;重视激发学生的学习兴趣,选择多元化的教学元素。 相似文献
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张彩霞 《太原大学教育学院学报》2006,24(4):73-75
信息技术在教学中的应用意味着在传统的教学中结合使用信息技术,以便更好的完成教学任务。这种应用是在现代教育思想的指导下,把信息技术、信息资源、信息方法和教学内容、教学过程结合起来,并有机的统一在一个时空平台上,借以更好地完成教学任务的一种新型的教学模式。 相似文献
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随着信息时代的到来和“课程改革”的深入,传统教育面临着巨大的挑战,教学手段及教学方法的改革已势在必行。作为一种新型的现代化教学手段的信息技术给教学注入了新鲜血液,为教学手段改进提供了新的机会,产生不可估量的教学效果。 相似文献
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张彩霞 《太原教育学院学报》2006,(4)
信息技术在教学中的应用意味着在传统的教学中结合使用信息技术,以便更好的完成教学任务。这种应用是在现代教育思想的指导下,把信息技术、信息资源、信息方法和教学内容、教学过程结合起来,并有机的统一在一个时空平台上,借以更好地完成教学任务的一种新型的教学模式。 相似文献