浅谈初中语文阅读教学的两种方式

"新课标"对初中语文教育教学工作提出了新的要求,最为重要的不是要高度重视培养初中生的综合素质,而培养初中生的阅读能力则显得更为重要。本文对如何在初中语文教学中提高初中生的阅读能力进行了思考,首先对当前初中生语文阅读现状进行了简要的分析,在此基础上,就如何培养初中生语文阅读的个性化阅读和探究式阅读提出了一些有针对性的对策。     

浅谈初中语文阅读教学的两种方式

"新课标"对初中语文教育教学工作提出了新的要求,最为重要的不是要高度重视培养初中生的综合素质,而培养初中生的阅读能力则显得更为重要.本文对如何在初中语文教学中提高初中生的阅读能力进行了思考,首先对当前初中生语文阅读现状进行了简要的分析,在此基础上,就如何培养初中生语文阅读的个性化阅读和探究式阅读提出了一些有针对性的对策.     

阅读是进步的“阶梯”——对新课改下培养初中生英语阅读能力探析

阅读使人"明智",阅读是人类进步的"阶梯",阅读是获取知识素养和经验技能的重要手段与途径。新实施的初中英语课程标准强调对初中生英语阅读能力的培养,要求教师落实在课堂教学和课外教学实践活动之中。作者从培养初中生英语阅读能力的方法这一角度,从三个方面进行了论述。     

基于英语学科核心素养的分级阅读能力培养的策略研究

英语学科分级阅读活动有助于培养学生英语阅读习惯、激发学生英语阅读兴趣。在初中英语教学中根据核心素养要素开展分级阅读活动、培养学生分级阅读能力,是促进其英语阅读学习、发展其学科核心素养的有效手段。文章立足此背景,从基础策略、关键策略、补充策略三个角度展开,研究了基于英语学科核心素养的初中生分级阅读能力培养策略,意在为一线教师的教学带来新的思考,更为初中生的英语成长带来有效指导。     

浅谈语文教学中阅读能力的培养

"兴趣是最好的老师",初中生的学习往往凭兴趣,一旦产生兴趣,就会自主学习。本文对培养学生阅读兴趣,以及阅读能力进行了探讨。     

有效运用多媒体技术,优化初中语文阅读教学

多媒体技术能有效辅助初中语文阅读教学,提供的情境比教材内容更丰富、更生动,更容易激发初中生的阅读兴趣,因此多媒体辅助教学有助于培养初中生观察、判断和探究的能力,更容易激发初中生的想象力。同时,多媒体技术辅助教学更能激发初中生的好奇心和探究心,激发学生的阅读兴趣,培养初中生获得新知的能力,体验阅读的乐趣。运用多媒体技术辅助阅读教学,能够促进师生互动,有利于初中生创新能力的培养;有利于构建和谐愉悦的师生关系;有利于调动初中生阅读的积极性、主动性和探究性;有利于丰富阅读教学内容,促进初中生对阅读材料的理解和掌握,培养初中生的阅读分析能力,提高他们的语文素质,进而大大提高阅读实效。     

激发兴趣 提升初中生语文阅读能力研究

阅读教学作为初中语文教学的一部分,既可以提升学生的阅读能力,也可以激发学生的阅读兴趣。初中生在进行阅读的过程中,可以获取更多的知识,扩宽其视野,增长其见识,这对于初中生智力的开发、情操的陶冶起到了不可替代的作用。本文中,笔者对初中生语文阅读能力的培养进行了探讨,并提出了部分提升学生阅读能力的教学措施,以期促进学生更好地阅读。     

如何培养农村初中生良好的阅读习惯

<正>语文课程标准明确指出:"教师应引导学生丰富语言积累,培养语感,发展思维,初步掌握学习语文的基本方法,养成良好的学习习惯。"读是学生最基本的语文素养之一。阅读习惯一经养成,就能支配学生的阅读行为。如何在教育教学过程中培养学生良好的阅读习惯呢?下面我结合农村初中生的阅读现状,谈谈对培养农村初中生阅读习惯的看法。一、营造良好的氛围,激发学生阅读的兴趣兴趣是最好的老师。产生阅读兴趣是良好阅读习惯形成的关键,教师应设法营造阅读的良好环境和气氛。1.充分发挥现代化教学手段的作用,利用多媒体集声音、图像等于一体的直观化、形象化的功效,让学生的     

培养初中学生英语阅读能力的探索与实践

当前初中英语教学应试教学现象较严重,教学中不重视对学生阅读能力的培养。本文就培养初中生英语阅读能力进行了研究,从开发阅读资源,激发阅读兴趣;设计阅读笔记,培养阅读习惯;探索初中阅读教学,提高学生阅读能力,指导阅读方法与技巧等方面入手。     

激发兴趣提升初中生语文阅读能力研究

阅读教学作为初中语文教学的一部分，既可以提升学生的阅读能力，也可以激发学生的阅读兴趣。初中生在进行阅读的过程中，可以获取更多的知识，扩宽其视野，增长其见识，这对于初中生智力的开发、情操的陶冶起到了不可替代的作用。本文中，笔者对初中生语文阅读能力的培养进行了探讨，并提出了部分提升学生阅读能力的教学措施，以期促进学生更好地阅读。     

浅谈初中语文阅读教学

阅读教学在初中阅读教学中具有十分重要的作用,能够培养初中生良好的思维能力。初中语文教师在教学中往往会产生的疑问是:学生们的阅读量相当大,但是其阅读能力却未能有所提高。本文从激发初中生的语文阅读兴趣、通过创设情境进行阅读教学等六个方面对初中语文阅读教学进行了探讨。     

对新课程标准下的英语阅读教学研究

本文阐述了在新课标下提高初中生英语阅读能力的重要性,着重论述了提高初中生英语阅读能力的必要性,以及提高初中生英语阅读能力三条途径:利用课文教学,提高学生的阅读能力;利用课外读物来帮助学生培养阅读兴趣,提高阅读能力;帮助学生找到良好的阅读方法,培养良好的阅读习惯。     

如何培养初中生的阅读兴趣

培养初中生的阅读兴趣,是提高初中生阅读能力的必要条件,本文试图探讨培养初中生阅读兴趣的一般方法,从课堂到课外,从教师到学生,从初中学生的心理、年龄特征诸多方面进行探讨。     

培养初中生阅读能力的有效途径

语文能力读为先,阅读教学是语文教学的重要组成部分,阅读教学的宗旨在于提高效率,培养阅读习惯,营造读书氛围,使初中生通过阅读不断吸收人类先进思想和创造性思维的成果,获得自学能力,学会终身学习。一是激发阅读兴趣,让初中生充分了解阅读的目的和意义,引导初中生在阅读中用情感悟,有效阅读;二是指导初中生选择课外读物;三是培养初中生的阅读能力;四是培养初中生良好的阅读习惯。     

浅谈初中生英语阅读能力培养策略

分析初中英语阅读教学及学生阅读能力培养现状，提出教学理念陈旧，学生比较被动；教学方法单一，无法激发学生兴趣；阅读引导不够，缺少自主阅读等问题。结合实例，探究培养初中生英语阅读能力的策略，即借助课前预习，培养自读意识；创设教学情境，激发阅读兴趣；创新教学模式，激活阅读体验；传授阅读方法，培养阅读能力；开展阅读活动，感受阅读乐趣；开展课外阅读，培养阅读习惯。     

基于三大视角 解读英语文本

初中英语阅读教学是培养初中生英语语言能力的有效途径。在"学为中心"的教学理念下,教师要善于对英语文本进行深入解读,要俯视教材,二度开发阅读内容;平视课标,巧妙呈现阅读任务;仰视学生,优化设计阅读活动。     

提高初中生作文水平之我见

在初中语文教学中,作文教学占据着相当重要的位置,如何抓好初中生作文教学,不断提高初中生作文水平,笔者的心得体会是"四多四重视":多读,重视学生阅读习惯的培养;多思,重视学生思维能力的培养;多记,重视学生素材积累的培养;多练,重视学生写作兴趣的培养。     

浅谈如何培养农村初中生语文课外阅读兴趣

初中生正处于求知的重要阶段,课外阅读直接决定着学生知识的积累、人格的奠定和品德的形成,也影响着学生的终身发展。但是,由于学生课业负担较重,家长和老师不重视学生课外阅读等原因,当前农村初中生很少进行课外阅读。培养学生课外阅读兴趣,引导学生阅读是当下初中语文教学的重要任务。如何培养农村初中生的课外阅读兴趣,使他们快乐阅读、热爱阅读是本文要探讨的问题。     

浅谈初中生数学阅读能力的培养

目前来看在初中数学教学中培养学生阅读能力是较为重要的任务,所以在实际教学中教师要以学生为主,提升学生对于学习的兴趣,逐渐培养其数学阅读的习惯,通过提升学生阅读能力,更好地让其观察、分析、研究可能出现的数学知识问题,并通过合作、思考等方式进行解决。文章具体对培养初中生数学阅读能力进行了分析。     

让学生爱上课外阅读

课外阅读是初中语文教学的一个重要组成部分,是学生获取信息、拓展视野、陶冶情操、培养审美情趣的重要渠道也是提高语文水平的有效途径。然而,在实际教学中,课外阅读是农村初中语文教学的"重灾区"。要改变现状,需要培养农村初中生的阅读兴趣。