情景交融著华章——高中语文作文写作指导

情景交融的写作手法旨在培养学生的形象思维,在写作中有助于培养学生带着情感,带着思考来观察事物,有助于启发思路,多角度多侧面观察,多感官体验,使文学形象更加丰满、写作更加细腻。     

高中语文优化写作教学指导的有效方法分析

写作教学一直都是高中语文教学中的重中之重,关系着学生语言能力的形成与发展,应该尊重学生的自主表达意识,引导学生在灵感充沛的前提下实现自主写作。为了切实提升高中生的书面表达能力,教师则可从组材、构思、创作三个主要环节科学介入教师辅导,帮助学生顺利完成有效的书面创作,以便逐步提升学生的写作能力。文章从组材、构思、写作三个创作环节来分析高中语文教师如何才能科学辅导学生写作文。     

依托群文阅读落实写作指导——以高中语文教学为例

相较于普通形式的阅读而言,群文阅读能够在最大限度上满足不同学生的阅读需求,若能在这一过程中渗透写作指导,必然能够达到事半功倍的效果.因此,文章从群文阅读,记好读书笔记;由读促写,善用写作素材;群文教学,揭示写作技巧;写作训练,对接群文亮点;信息归纳,培养写作思维五方面对高中语文教学中如何依托群文阅读,落实写作指导展开了...     

高中语文写作教学策略谈

高考语文试题中,除了文言文阅读理解难度相对较高外,写作也是一个让很多考生都头疼的事情。然而,作文又是高考语文试题中占分值最大的一题,可以说高考语文的成败,很大程度上取决于作文成绩的高低。面对学生作文写作中存在的问题,教师应该激发学生的写作欲望,让学生掌握一定的写作素材及技巧,帮助他们克服作文恐惧症,提高作文写作水平。     

浅谈如何提高高中语文教学有效性

新课程背景下如何提高语文课堂教学的有效性成为当前语文界的热门话题和关注焦点,在语文课堂教学中促进学生积极有效的学习,已成为当前语文课程改革的重要方向。     

高中语文必修教材写作指导的重组思考

同其他一些新编语文教材一样,苏教版高中语文必修教材也对作文指导作了具体编排,即在五个大模块的二十个专题之后,附加了以＂写作指导＂和＂写作实践＂为体例的写作教学内容。     

返璞归真——初中语文古诗词教学有效性分析

古诗词是中华文化的传统精髓,也是中华文明的历史传承,更是中国人民的历史结晶。古诗词教育,对学生语文核心素养的培养有着不可替代的作用,是学生培养和提升古文知识和诗词能力的重要渠道。初中语文教学阶段,古诗词教学的质量和效率直接影响着学生学习古诗词的兴趣和方法,更是关系到学生文学素养的长远发展。本文以部编版初中语文古诗词教学为着眼点,对初中语文古诗词教学的有效性进行分析研究,以期为改进和提高语文教学水平提供有价值的参考。     

返璞归真——初中语文古诗词教学有效性分析

古诗词是中华文化的传统精髓,也是中华文明的历史传承,更是中国人民的历史结晶。古诗词教育,对学生语文核心素养的培养有着不可替代的作用,是学生培养和提升古文知识和诗词能力的重要渠道。初中语文教学阶段,古诗词教学的质量和效率直接影响着学生学习古诗词的兴趣和方法,更是关系到学生文学素养的长远发展。本文以部编版初中语文古诗词教学为着眼点,对初中语文古诗词教学的有效性进行分析研究,以期为改进和提高语文教学水平提供有价值的参考。     

高中语文写作教学的指导策略分析

写作教学是高中语文教学的重要组成部分,写作能力的培养也是高中语文教学的重点所在,如何更好地开展写作教学,提高学生的写作能力,是每个高中语文教师应当关注与重视的重要课题。本文从当前高中写作教学的现状出发,提出了一些高中语文写作教学的指导策略,以期为高中写作教学的有效开展进行一些有益的尝试,为广大高中语文教师开展写作教学提供一些借鉴与参考。     

一日之计在于晨——谈如何提高高中语文早读课的有效性

随着高中语文新课改的深入,语文早读课一直低效运作。本文力图从存在问题出发,探索解决问题的对策和方法,以期提高语文早读课的有效性。     

信息技术环境下高中语文写作教学模式重构

传统教学作文的方式主要由教师为主,这与以学生为本的理念是相违背的。单向的教学模式使学生易失去写作兴趣,使作文水平停滞不前。本文针对信息环境下,如何提高作文教学质量提出相应模式。     

谈高中语文教学的有效性

在高中语文教学中,由于高中阶段的特殊性,学生需要面对高考的压力,课时有限,学生学习时间有限,进而提高高中语文教学的有效性显得尤为重要。通过提高课堂教学的有效性,学生在有限的课堂时间内,学习到最多的知识,才能够促进学生学习上的不断进步。因此,本文主要针对于高中语文教学的有效性进行分析和研究     

谈高中语文教学的有效性

在高中语文教学中,由于高中阶段的特殊性,学生需要面对高考的压力,课时有限,学生学习时间有限,进而提高高中语文教学的有效性显得尤为重要。通过提高课堂教学的有效性,学生在有限的课堂时间内,学习到最多的知识,才能够促进学生学习上的不断进步。因此,本文主要针对于高中语文教学的有效性进行分析和研究     

返璞归真,和谐自然——谈如何培养中学生语文写作特色

初中语文作文教学的重点应致力于培养学生的写作特色,让作文蕴含学生的个人风格和情感。同时注重表象积累,增强写实训练力度,提升学生的作文能力。     

“慢”阅读 “悟”写作——谈初中生语文写作指导的有效性

就我国当前的课程体系设置而言,语文可谓是一门占比较大的学科,而写作作为初中英语学习中的必修项目,其在很大程度上亦影响着语文的教育质量,故一直以来也广受师生的额外关注。就写作而言,学生的写作能力往往也反映着其语文素养的高低,故为切实促进学生语文学科素养的有效发展,则教师亦当将之视作初中语文教学的主要目标,并积极致力于写作教学质量的提升,如此方能有效促进学生综合素质的全面提升。     

高中语文“时评类”作文写作指导探究

近年来,高中作文"时评类"作文的比重有所增加,如何指导学生写好"时评类"文章具有重要的意义。本文就如何写好"时评类"作文进行了简要的论述,主要涉及时评的文体特点,以及章法技法,还望能有所借鉴。     

高中语文阅读教学有效性探究

提高高中语文阅读教学的效率涉及到有效的教学行为和教学效率两个方面。但是．现在的高中语文阅读教学中,还存在着诸多问题。反思课堂教学效率的问题还是应该回归到“务实”这两个字上。因此．高中语文阅读教学必须明确教学目标,关注尊重学生的主体地位;重视文本阅读,强调学生的独立思考;转变学习方式,培养合作探究的能力。     

高中语文阅读有效性探究

根据目前的相关统计报道,现阶段我国的高中生群体中大部分学生对阅读没有特别浓厚的兴趣,其阅读能力、水平参差不齐,这种情况的发生归根结底是阅读教学的有效性不够显著。本文指出了高中语文阅读教学的必要性,对提高高中生语文阅读能力和对提高高中语文阅读教学有效性的方法和途径进行了阐述。     

高中语文阅读教学有效性探析

阅读教学作为高中语文教育的重要组成部分,以培养学生的阅读能力为目标,不仅可以提高学生的写作能力和语言组织能力,而且可以增强学生的独立思考能力和阅读理解能力,是实现整体性的培养学生语文能力是教学的重要内容。因此,如何提高高中语文阅读教学的有效性成为许多语文教师最关心的话题。基于此,文章就如何提高高中语文阅读教学的有效性进行了阐述和探讨。     

高中语文课堂教学有效性探究

语文课堂有效性教学是教学质量提高的一个重要环节。如何让学生在45分之内获得新知,取得长足的发展,促进学生全面发展,从根本上促进学生语文素养的发展。