学生语文创新学习素质的培养

培养学生语文创新学习素质是迎接知识经济挑战的新课题,它不仅是语文教育现代化的要求,还是语文教育发展的历史选择,开展语文创新教育,培养学生语文创新学习素质,为知识经济培养和准备创新型人才,既是时代的迫切要求,也是语文教育走出目前困境的需要,更是学生健康发展的强烈愿望。语文创新教育的主要目标是培养学生的语文创新学习素质。怎样进行培养呢?一、强化学生语文创新学习意识首先,激发学生对语文创新学习的兴趣。兴趣是最好的老师。托尔斯泰曾经说过:“成功的教学不是压制,而在激发学生兴趣。”语文教学中教师应采用多种方法来激发学…     

语文教学创新与乐学教育之浅析

众所周知,语文教学创新是语文课程改革的关键,它必将给语文教育带来崭新的面貌。乐学教育就是教师加强教学的趣味性,激发学生的学习积极性,使学生成为教学的主体、学习的主人,从而使教学能够得以生动活泼地进行教学模式。在教学创新的前提下,要求教师运用各种教学手段,激发学生的学习兴趣,以培养学生自觉的学习习惯,使之乐于学习、勤于学习,培养时代需要的具有创新精神的人才,具有重大意义。那么,如何才能实现语文教学创新与乐学教育的有机结合呢?     

语文教学创新与乐学教育之浅析

众所周知,语文教学创新是语文课程改革的关键,它必将给语文教育带来崭新的面貌.乐学教育就是教师加强教学的趣味性,激发学生的学习积极性,使学生成为教学的主体、学习的主人,从而使教学能够得以生动活泼地进行教学模式.在教学创新的前提下,要求教师运用各种教学手段,激发学生的学习兴趣,以培养学生自觉的学习习惯,使之乐于学习、勤于学习,培养时代需要的具有创新精神的人才,具有重大意义.那么,如何才能实现语文教学创新与乐学教育的有机结合呢?     

初中语文教学创新与实践的思考

随着我国教育改革的深入发展,全面创新的教育已经成为时代的整体走向。有人曾经这样说过：＂创新的关键在于人才,人才的关键在于教育。＂因此,在语文教育教学中如何培养学生的创新能力成为摆在我们面前的一个首要问题。在初中语文教育教学过程中,怎样进行创新实践呢？一、激发学生的学习兴趣学习兴趣是学生树立创新意识的关键。学习兴趣可以促进学生的求知欲,     

新课程理念下新的语文教学模式的构建

在新课程理念下,传统的语文教学模式已难以适应知识经济高度发展新时代.在新课改理念已深入人心之际,笔者根据多年探索和实践,提出新的语文教学模式:改变旧观念,营造民主氛围;创设教学情境,激发学习兴趣;改进教学手段,融进创新教育;面对学生,关注学生个体情感体验.     

运用现代教育技术构建高职语文情境教学模式的研究

伴随着现代科技的快速发展,现代教育技术在教学领域的运用越来越广泛,同时也加快了教学改革的步伐和教学模式的创新。近年来,建构主义理论在教学实践中逐渐被认同和重视,这为教学模式的创新奠定了坚实的理论基础。利用现代教育技术手段创设情境、再现情境的教学模式,把抽象、枯燥的知识信息变得直观、具体和生动形象,能够激发学生的学习兴趣,发展学生的思维能力,提高课堂教学效率。作者在建构主义理论指导下,通过搜集和研究情境教学文献,并结合高职语文教学实践．对运用现代教育技术构建高职语文情景教学模式进行了研究。     

初中语文教育创新的实践与体会

语文教学实施教育创新,教师要转变教育观念,培养创新意识;要营造学习氛围,激发学生的学习兴趣;设计丰富的思维训练,培养学生的创新思维和创新能力;拓展教学时空,触发创新的灵感,培养有创新能力的新型人才。     

“双减”政策下小学语文教学模式的创新思路

基于“双减”政策开展语文教学模式创新研究,满足了素质教育发展的要求,顺应了学生健康发展的需求,实现了学生作业设计的优化创新。当前语文教学模式中存在不少问题,例如教学模式构建思路不清晰、教学模式的选择缺乏合理性、教学模式的运用缺乏创新性。在教学中,教师应明确语文教学目标,设计多层次教学模式;制订任务驱动方案,激发学生的学习兴趣;实现课堂优化重组,调动学生的参与热情;创新设计作业内容,实现学生思维拓展。     

小学语文教学如何培养学生的学习兴趣

随着信息化技术的不断发展,教学模式随之不断改革。和其他科目相比语文科目比较单调无趣,如何在小学语文教学中激发学生对学习语文的兴趣成为小学语文教学模式改革的一部分。要想激发学生对学习语文的兴趣,老师应该注意将教学内容和小学生的理解程度相结合。本文对小学语文教学如何培养学生的学习兴趣问题进行探讨。     

阅读教学中的创新教育

创新教育是社会发展对教育提出的一个新课题。作为教师，不仅要使学生掌握知识，发展能力，还应着眼于课堂教学的改革，探索符合素质教育要求的，有利于培养学生创新意识和创新能力的，有利于学生自主发展的新思路和新方法。语文教学是培养学生综合素质，发展学生思维的重要渠道，小学的语文教学将为学生的终身学习打下良好的基础，也是对学生实施创新教育的最佳途径。下面仅就如何在阅读教学中实施创新教育谈几点建议。一、激发兴趣，动手实践在阅读教学中，激发和培养学生学习语文的兴趣有着重要意义。激发学生的学习兴趣，调动学生学习的…     

在小学语文阅读教学中培养理解能力的有效研究

随着我国教育教学不断改革与发展,小学语文教学也紧紧跟随时代发展的步伐。读写是小学语文学习的重要环节,这两个环节成为小学语文教学的重点难点。在小学语文阅读教学中,教师的创新意识显得尤为重要,脱离传统教学模式和教学理念的束缚,结合学生性格特点和实际学情来设计丰富多样的教学内容,激发学生学习的兴趣和热情,养成良好的阅读习惯,培养学生的理解能力,有效提高小学语文课堂有效性。     

浅谈语文教学中小学生创新能力的培养

创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。培养小学生创新意识,不仅是实施素质教育的需要,更是我国未来发展战略的需要。而小学语文教育又是语文教育的基础阶段,肩负着培养创新人才的重要使命。那么,在积极倡导和推行素质教育的今天,如何在小学语文教学中挖掘和激发学生的创新能力呢？本文从＂激发学生学习兴趣,营造创新氛围,开发求异思维＂等方面入手,说明培养学生创新能力的重要性。     

创新语文教学模式应该注意的问题及对策

正一、高中语文创新教学模式的重要意义高中教师要想让学生在语文方面有所成就,就必须改变陈旧的语文教学模式,对学生采取创新的语文教学模式进行教学,尤其是高中生,他们正处于青春期,思想还不成熟,在情感方面和认知方面正逐渐向成熟阶段转变,正处于过渡时期,这时是激发高中生创新能力的最佳时期,抓住时机,运用创新的语文教学模式对每个高中生进行探索,加强高中生的素质教育,调动高中生学习语文的兴趣,挖掘出高中生的创新能力,从而培养出创新性的人才。     

农村初中学生语文自学能力培养研究

语文是我国中小学都开设的一门必修课程,始终传达正确的国民教育理念,在教学中始终具有举足轻重的地位。当前,农村初中学生的语文学习现状不容乐观,教师大多沿袭传统的语文教学模式,而忽视了对学生自学能力的培养。因此,对农村初中语文课程的创新已势在必行,要求语文教育工作者及时转变教学理念,勇于突破固有的教学模式,探索新的教育方法,激发学生的学习兴趣,进一步提高学生的语文自学能力,提高学生的综合素质,以促进我国教育的长远稳定发展。     

让中学语文课堂成为学生创新的乐园

只有把创新教育融入语文教学,才能推进语文教学整体改革,提高素质教育水平,才能激发学生极大的学习兴趣,激发学生对知识的接受与创新,提高课堂质量。     

高中语文教学现状及实践反思

正当前是一个教育创新时代,高中语文教学发展要与时俱进,跟上时代前进的脚步。高中语文教师要有效树立起先进的教学观念,敢于革除传统教学模式的弊端,不再一味向学生灌输各种语文基础知识,而忽视学生语文实践能力的培养,要突显出学生在课堂上的主体地位,加强与学生的互动交流,融入多元化的语文教学内容和教学方法,最大程度激发学生对语文知识的学习兴趣和热情,从而保障高中语文教学各个环节有条不紊地进行。     

创新教学模式,提升小学语文教学质量

<正>创新教学模式,即以素质教育为基础,坚持培养具有综合素质人才的教育模式。它不仅要求学生掌握基础知识,更注重培养他们的创新能力,以引导他们自主探究。实践证明,随着社会的不断发展,新课程改革的不断深化,创新教学模式已成为教育发展的必然趋势。如今,只有创新教学模式,才有助提升小学语文教学质量。一、小学语文创新教学的意义社会的发展需要创新型人才,因此,小学语文教学应注重培养学     

善用有效教学策略 规范语文教学模式

从目前小学语文教学来看,教师采用的教学模式过于陈旧,在实际的教学中,无法充分调动学生学习的积极性,学生处于被动学习的状态,在很大程度上阻碍了学生学习的进步,因此,进一步规范小学语文教学模式,提高教学效率是新一轮教育发展的主要任务。有效的教学模式不仅能够提高课堂教学的效率,还能够有效激发学生对语文学习的兴趣。由于小学语文教学是基础性教学,而学生的学习兴趣直接决定了学生在语文学习上的态度。因此,教师应该运用有效的策略     

浅析如何在初中语文教学中培养学生的创新思维

在急需创新型人才的社会背景下,初中语文教学应发挥其激发学生创新思维,开拓学生创新能力的作用。如果只是一味地记忆知识点而不知如何创新地应用语文知识,长此以往,不仅学生的语文素养会下降,还会影响到学生的学习兴趣和能力。因此,我们在进行语文教学时,要注重培养学生的创新思维,提高学生的语文使用能力和语文学习能力,推动初中语文教学的发展。     

有效开展学生深层次阅读教学

在小学语文教学中开展深层次阅读是提升学生阅读能力及语文综合素养的重要途径。语文阅读教学应该创新教学模式,激发学生阅读兴趣,提高阅读教学的实效性。