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在一堂有效的语文课堂教学中,有效的课堂提问肯定是一个重要环节。有效提问能够促进有效课堂生成,改善学生的学习方式,提升学生的学习能力。一般教师都知道有效提问要紧扣教学目标,要难易适度,要有启发性,提问的形式要新颖。那么,在语文课堂教学中,如何设计有效提问呢? 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(5)
提问是老师监督学生学习、引导学生学习的一种有效方式,在初中数学教学中当然也少不了提问。为了让提问教学达到相应的教学效果,使学生从提问教学中受益,在教学过程中教师就要不断地改善提问形式和内容,通过激发兴趣促进学生的学习,使学生得到提升。 相似文献
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初中语文教学中,课堂提问需要掌握一定的技巧,教师要给学生进行良好的知识设计,采用合理的方法进行语文课堂提问。在提问环节中,教师若是能够采用有效的提问方式,就能够极大的提高学生的学习能力和学习热情。教师在进行课堂提问的时候,要将学生放在教学的主体地位,依据学生的实际学习情况进行提问,提高初中语文教学的效率。一、启发式提问,提高学生的学习兴趣初中生大多对新鲜的事物充满了兴趣,喜欢在日常的学习中探究和摸索新的知识。因 相似文献
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王华 《新课程导学(上)》2014,(11)
正在新课程理念下,现今小学低年级的数学课堂教学已经摒弃了将学生当作学习的容器,教师将知识塞入容器中的模式,而是一个师生交往、积极互动、共同发展的过程。在这个过程中,提问是一个重要组成部分,也是一个数学老师组织好教学的一个重要手段。一、有效提问的意义在新课程标准中提到:课堂提问要遵循一定的原则,教师要运用科学的教学策略,用最少的时间达到有效的课堂效率,尽可能使学生的能力得到发展。由此可见,新课改对 相似文献
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高中数学课堂教学的一个重要教学环节是数学课堂提问,有效的课堂提问是对学生积极思考的一种激发,是对学生思维能力发展的促进。有效的课堂提问有益于教师组织有效教学、深化学生的学习和理解,促进学生的自主学习和探索学习,使学生学会学习、学会思考,也是教师实行教学目标的重要途径之一。 相似文献
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生物课堂教学中必不可少的一个环节是课堂提问,它不仅能够有效激发学生学习生物的兴趣,而且能提高学生学习能力,从而更好地掌握知识。教师在生物课堂提问时要根据教学内容与目的合理设置问题,但在实际教学过程中,生物课堂提问存在较多问题,不利于提高课堂教学效率。教师要深入研究教材,有针对性地提问,营造良好的课堂学习环境。本文旨在分析初中生物课堂教学中有效提问的重要性、课堂教学有效提问的基本要求和措施策略。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2018,(6)
<正>课堂提问是一种最基础的教学手段,也是教师检验学生知识掌握程度,思维反应能力的一种有效方法,几乎在所有教学中都被用到。因此,初中语文教师在教学中,既要进行提问的设计,又要进行合理的运用。提问是教学中的一个重要环节,是师生之间的良好互动,可以培养学生独立思考的能力,发扬质疑的精神。每个教师都进行课堂提问,然而对课堂提问进行深入研究的却不多,提问也是一门艺术,如果教师运用得好,能促进学生思考,让学生快速进入学习状态,最 相似文献
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课堂提问一直是教学过程中一个重要的组成部分,是教师和学生交流的直接有效的手段,好的提问既能帮助学生掌握课文内容,获取知识,又能激发学生学习热情,提高学习思维能力和语言表达能力。 相似文献
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爱因斯坦曾经说过:"提出一个问题往往比解决一个问题更重要."课堂提问是小学英语课堂教学的一种重要形式,也是一门艺术.有效的课堂提问能启发、引导学生思考、解疑和获取知识,能使教师顺利完成教学任务.教师应该重视提问艺术,面向全体学生,注重激发学生兴趣,激活主体思维,锻炼思辨能力,培养学生自主学习能力以及用英语和他人交流的能力. 相似文献
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一、课堂有效提问的意义课堂教学是教师与学生的双边活动,教师和学生是课程的创造者和主体,教学不只是忠实地实施教学计划的过程,更是让学生个性得到发展的创新过程。所以,在课堂教学中能否有效使用课堂提问意义重大。从学生方面看,好的提问能够启发学生的思维,调动学生的学习积极性,引导学生自己分析问题、解决问题的能力,使他们在课堂的每一分钟里,都充满强烈的求知欲,从而取得良好的教学效果。 相似文献
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肖世娇 《学生之友(初中版)》2012,(10):25-25
现在的初中化学课堂教学走应试教学的老路子已经不可取了。我们需要教师和学生之间多做一些积极的互动。我们鼓励学生比较积极的参与到我们的课堂学习之中。提问是教师和学生之间的一个很好的互动。通过提问可以提高学生自主学习化学知识的能力。很多肘候我们教师有点遇阻代庖的意味,他们忽视了学生的主观能动性。老师代替了学生去学习。其实教师应该是学生的一个学习上的引导者。学生通过思考问题才能得到自己的感悟和学习上的想法。那么怎样通过有效地提问来提高我们初中化学课堂提问的效率呢?笔者人为通过精心设计对学生理解和掌握起重要作用的问题,一步步进行正确引导,化难为易。这是实施有效提问的重要途径之一。 相似文献
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曾江淮 《试题与研究:高中理科综合》2024,(6):168-170
在初中数学教学过程中,提问是师生双方进行的一种双向沟通,是课堂教学中最重要的一环。如何有效地开展数学课堂教学,是每位老师都十分关注并迫切需要研究的课题,大部分数学课堂上,学生的提问不踊跃、课堂氛围不活跃,严重影响教师的教学进展。在数学课堂中,怎样进行有效提问是一个非常关键的问题,教师需要创新教学理念,要从学生的学习状况、数学水平、数学思维、综合能力和兴趣爱好等方面出发,根据具体教学内容进行适当的调整,在明确教学目标之后,设计相应的探索性问题,逐渐提高学生的学习能力。基于此,本文针对初中数学课堂的有效提问策略进行研究分析。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(11)
在初中数学教学中进行有效提问能够增强师生间的交流,提高学生学习的积极性。教师可以根据学生的提问得到学生对课堂知识理解程度的反馈,便于教师掌握学生的学习情况。同时课堂中的有效提问能引发学生的求知心理,培养学生积极学习的热情,提升学生在课堂的学习效率和学习质量。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(25)
教学始于提问,提问是课堂教学中常用的一种教学方法。初中英语课堂中的有效提问,能激发学生的英语学习兴趣,启发学生的思维,从而提高学生的语言应用能力。合理有效的课堂提问能使学生最大限度地获取信息,充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,及时调控教学,提高课堂教学的效益。因此,教师必须把控好课堂提问的尺度,优化课堂提问的策略,实现有效教学。 相似文献
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课堂提问是有效教学的核心,提问在教学中具有重要意义和作用。课堂提问是进行数学学科思维训练,提高学生学习能力的一种有效的教学方法,在数学教学中发挥着重要的作用。教师通过有效的课堂提问,可以加强教与学的和谐互动,提高课堂教学的有效性。 相似文献