试论高中语文在课改中的课堂教学

在新课程改革和新课标的实施过程中,由于一些教师对教学理论、课堂教学的片面理解,在教学实践中产生了一些错误做法,针对这些问题,文章提出了三点切实可行的建议。     

试论高中语文在课改中的课堂教学

在新课程改革和新课标的实施过程中,由于一些教师对教学理论、课堂教学的片面理解,在教学实践中产生了一些错误做法,针对这些问题,文章提出了三点切实可行的建议.     

让课堂“秀”出来——基于谈话节目的视角

<正>"脱口秀"(talk show)是当今社会比较流行的电视节目形式之一。这类节目通过主持人、嘉宾、观众的共同参与和直接对话,在生动活泼的气氛中,围绕某个话题或个案展开即兴、双向、平等的交流,经过叙述、讨论或辩论等形式各抒己见,解读政治、经济、     

千呼万唤始出来——浅论高中语文课堂教学中的提问艺术

爱因斯坦曾说：＂提出一个问题往往比解决一个问题更为重要。因为解决问题,也许仅是技巧,而提出新的问题、新的可能性,从新的角度去看旧的问题,却需要创造性的想象力,而且标志着科学的真正进步。＂     

音乐盒中的“舞蹈”——谈高中语文课堂教学中“美”的教育

教室好比一个音乐盒,教师如同音乐盒中舞蹈着的公主。要达到美的教学效果,教师就要在编排舞蹈上下工夫,在课堂上演绎一支美的舞蹈。     

“有趣”未必“有效”——谈高中语文课堂教学的有效性

在当前高中语文教学中,传统的教学方式所暴露的弊端日益严重。为了使高中语文课堂重新恢复生机,很多教师都在不断探索、寻找新的教学方式。可是由于部分教师经验不足,只注重课堂有趣与否,忽视了将课堂变得有效,从而导致其在有限的课时内无法完成教学任务,学生成绩大不如前。所以,课堂有趣未必有效,教师在改变教学方式时,需要对此多加注意。一、现今高中课堂存在的问题1.学生课业负担较重高中时期是一个人掌握知识的黄金时期,学生需要     

公开课:拒绝“做秀”

评论:我们应该怎样评价教师把公课上成“做秀”课,不是什么新鲜事,其负面影响之大,也显而易见,但时至今日,公开课依然上得轰轰烈烈。于是就有人谴责教师:你们眼中还有没有学生?你们怎么可以把课堂变成演戏的舞台? 这些人都忘记了一句古话:“楚王好细腰,宫中多饿死。”教师只不过是在利益权衡中迎合组织者的口味而已。“公开课一句话都不能说错”、“公开课必须完美无缺”,等等,这些或显或隐的标准是谁制定的?     

谈高中语文课堂“生态和谐”的营造

<正>随着课改的深入,我们越来越意识到学生课堂学习的有效性决定着课堂的教学效率;意识到和谐课堂提高着学生语文学习能力和语文素养,乃至影响着学生的综合能力。但是,一些老师在教学中仍旧走在应试教育的道路上。他们坚持讲评练结合,重视方法的传授,忽视着学生自主的习得。必需引导学生创新学习研讨,获得个人发展。一、重新定位让自己的角色更精彩1.吃透教改理念精髓新课程标准明确指出,学生是学习的主体,教师在教学活动中不仅是教学活动的执行者,更是有效教学的组织者、引导者。老师要教会学生掌握语文知识和语     

课堂教学拒绝“一刀切”

某小学二年级一堂数学课片段：师：好，接下来我们用10分钟做课本第45页的第3~6题，听清楚了吗?生：听清楚了。师：第1、2题做不做?生：不做。师：第7题做不做?生：不做。师：好，下面开始做。师(刚说完，忽然发现一学生已全做完，怒斥)：老师没要求做，你为什么要提前做?赶紧给我擦掉，重做!(生战战兢兢地擦掉后，开始重新做)(10分钟后)师：大家都做完了吗?生：做完了。/没做完。师：还没做完?别人都能做完，你们几个为什么没做完?(生沉默)都放下笔，听老师讲这几题，没做完的不要做了。(见学生A仍在做第7题，生气地)：A，没听见老师说的…     

寻求“学”与“教”的和谐——谈高中语文课堂教学中的“以学定教”

一、"学":充分发挥生本作用学法灵活。语文与我们的生活息息相关,完全可以学得兴趣盎然。语文教学的关键在一个"活"字,这个"活"字包含了教学方法的灵活性。教法活才有生气,才能激发学生求学的兴趣。自主探究。学习是一个发现问题、提出问题和解决问题的过程。问题应由学生提出,再由学生解决,     

高中语文课堂教学中的“好声音”

语文教学是情感教学,没有情感的教与学是枯燥无味的、低效率的。判断一堂课是不是好课,标准之一就是是否有发自学生内心深处的赞叹之声。本文从学生和教师的角度阐述了语文课堂教学拥有好声音的策略,阐述了学生自主学习的重要性。学生积极改变学习语文的态度,主动提出问题,品味师生对话中学习的乐趣,语文课堂教学中就会有会心的笑声,阐述了教师的引导和点拨作用。实施愉快教学,善于抓住对话契机,适时引导和点拨学生,使学生得到感悟,乐于学习。教与学中有了情感共鸣,语文课堂教学才能处处有共鸣,时时有笑声。     

把政治课的精彩“秀”出来

高中政治课作为一门思想性和逻辑性都很强的学科,很少有学生喜欢,但是政治课很重要,因而如何让学生喜欢上这门学科是每一位政治教师都应考虑的问题。其实政治课也可以很精彩．就看教师会不会“秀”。     

浅谈高中语文课堂中的“阅读”

<正>对于高中语文教学来说,阅读显得十分重要,它不仅是获取语文知识的主要途径之一,也是提升语文素养的必备能力之一。高中生的语言表达、情感体悟、文章赏析、写作水平等能力都与阅读有着密切的关系。故而,在《普通高中语文课程标准》(以下简称《课标》)中,"阅读"一词被多次重申。而语文课堂作为语文教育的空间存在,对培养学生的阅读兴趣以及独立的阅读能力,至关重要。一、高中语文课堂中的阅读现状     

试论高中语文课堂中的“精讲”

本文论述了高中语文课堂中“精讲”的必要性,以及如何设计、处理语文课堂中的“精讲”。     

高中语文课堂中的“对话”艺术

高中阶段师生之间的“对话”是达成现代交往、实现知识的创新最为理想、最为有效的途径。因为高中生不管是学历还是阅历都已经具备师生“对话”的条件,师生通过平等“对话”,会促使语文学习的方法、程序和价值观不断发生变革,老师通过与学生的“对话”来了解学生的文化背景、知识积累、能力等级、思维方法、口头表达能力等;学生通过与老师的“对话”,理解并掌握自己所属的历史文化所蕴含的智慧,了解学科的知识结构,明确学习的目的、意义等。     

课改新形势下如何打造高中语文高效课堂

正课程改革实施以来,我校的教育教学改革也一直有条不紊地进行着,如今已将打造高校课堂、提高教学效率作为全校教学工作的重点。这一举措的目的无疑在于要坚持以学生为主体,帮助学生实现有效学习、高效学习。下面,笔者就课改新形势下如何打造高中语文高效课堂谈几点看法。一、结合学生的学习状态、认知能力和求知需求组织教学     

谈高中语文课改的几点体会

沐浴在新课改的春风中,我们意识到语文绝不只一本本教科书,它是一个最具开放性和实践性的学科。广袤美丽的自然、多姿多彩的生活中处处都有语文的影子。语文是茫茫宇宙里的日月星辰,是浩瀚南海中的碧涛银沙;语文是大自然中的蜂飞蝶舞,是秦砖汉瓦上的斑驳岁月;语文是＂锁＂进日记、深藏心里的小秘密,语文是母亲手中递来的温热的奶茶……下面我谈谈对高中语文新课改的体会。1.调整教学法,大胆放手。     

谈高中语文新课标课堂教学

在课程改革的大背景下,新课程标准的实施无疑给当前的语文课堂教学带来了严峻的挑战和不可多得的机遇,在"一切为了学生的发展"的核心理念的主导下,高中语文教师不得不重新审视自己,沉旧的理念已无法适应新形势的要求,传统的教学方法已无法跟上时代的步伐,面对不断变化不断更新不断发展的新形势,我们要冷静思考,抓住机遇,与时俱进,要认真解读新课程标准,吃透精神,积极探索,才不会"误人子弟",才不会"淘汰出局"。本文就在新课标理念下,高中语文教师应作哪些应对策略谈谈自己一些粗浅的看法,以求共同探索。