优化音乐课堂教学 培养学生多种能力

音乐教学在发展学生智力、培养多方面能力方面,具有其他学科所不具备的优势。因此,要把能力的培养作为一个重要的任务纳入到音乐教学之中。     

在课堂教学中培养学生能力

中学政治课教学的任务,概括地讲是传授知识,培养能力,提高觉悟。能力必须以知识为基础,但知识又必须转化为能力和觉悟。怎样培养学生的能力呢?近两年来,我根据高中学生的特点,对课堂教学进行了改革的尝试,收到了较好的效果。课堂教学是整个教学过程的基本形式和中心环节.是师生共同活动的过程。在这个过程中,教师应起主导作用,应对学生晓之以理。动之以情,导之以行。教师的主导作用应体现在对学生     

在教与学中培养学生的多种能力

新一轮课程改革正在全国轰轰烈烈地展开,全国各地都投入到课改的洪流中去。在学习新理念、领会新精神的情况下,将课改的要求结合学科特点加以贯彻,落实在具体的教学中去,在教与学中使学生掌握知识,提升能力,形成正确的情感、态度、价值观,实现三维目标的要求。[第一段]     

在课堂教学中培养学生的能力

能力是“自我获得知识的手段和源泉。”我在教学实践中通过以下几点,多方面、多层次逐步培养学生的能力。 1、培养自学能力 由于我校招收新生是按地段录取的,因此,大部份学生学习习惯较差,不善于阅读教科书,缺乏“读书”的习惯,自学能力很低。为了提高教学效果,我在教学中首先抓好预习,提出新课的重点、难点,联系讲解已久的与新课有关的知识进行复习。例如,“受精和果实种子的形成”一节,为了讲清“双受精”这个知识重点、难点.课     

在作文教学中培养学生多种能力

作文教学中,培养学生的想象力十分重要.在作文教学中,要注重对学生观察能力和想象能力的培养,消除学生对作文的畏惧感,激发学生的写作兴趣,为学生的作文分创作奠定良好的基础,从而提高学生的写作能力.     

在化学实验中培养学生多种能力

正化学实验能把书本知识由微观变为宏观,把抽象变成具体,变无形为有形,使学生易于获取多方面知识,巩固学习成果,培养学生的各种能力.因此,初中化学教学中应创造多种条件开设好实验,促进学生能力提升.一、创设趣味实验,培养注意能力注意是人人都熟悉的一种心理现象.学生注意听课,他们的心理活动就指向和集中于教师的讲述;学生注意观察实验,他们的心理活动就指向和集中于教师的示范操作上.学生能专     

在化学实验中培养学生多种能力

化学实验能把书本知识由微观变为宏观,把抽象变成具体,变无形为有形,使学生易于获取多方面知识,巩固学习成果,培养学生的各种能力．因此,初中化学教学中应创造多种条件开设好实验,促进学生能力提升．一、创设趣味实验。培养注意能力     

在探索性实验中培养学生多种能力

化学是一门以实验为基础的学科。学习化学的一个重要途径是科学探究，实验是科学探究的重要手段。中学化学实验教学要指导学生明确实验目的、原理和观察顺序；学会运用多种感官，既全面又分主次地进行观察，从而正确掌握物质的性质及其变化规律；学、会把观察和思维结合起来，提高分析问题与解决问题的能力。因此，在实验教学中要重视创造条件，使学生有尽可能多的操作活动与探究练习机会。通过循序渐进的训练，重在熟练，贵在规范化，使学生准确掌握化学实验操作规程，不断提高观察能力和实验操作技能。     

在语文活动课中培养学生多种能力

传统的教育模式往往只重视语文基本知识教学,轻视甚至忽视学生实践活动,从而导致学生知识匮乏,综合素质降低,潜能得不到开发和培养.新教育改革则要求我们要培养全面发展的有用人才,即通过语文教学活动,不但要教会学生知识,还要教会学生学习知识的方法,使其拥有一定的动手实践能力、发现问题的能力、整理资料的能力、创新能力、观察能力等等,这是我们教育的终究目标.     

在课堂教学中培养学生阅读能力

教师不仅要传授知识给学生,还要培养学生获取知识的能力。《全日制中学数学教学大纲》明确规定:“要重视培养学生的自学能力。”在科技进步一日千里的今天,自学能力是现代人素质的一个重要组成部分。其核心内容就是看书学习的能力。这种能力的提高有赖于认真读书的良好习惯的形成。然而,数学书“无情节,少趣味”,怎么提高学生阅读的兴趣,调动他们的学习积极性,使学生由“要我学”的必然王国,走向“我要学”的自由王国呢?这就成为一个十分重要的课题。本篇仅此谈谈笔者粗浅的若干做法。     

浅谈在课堂教学中培养学生能力

本文对于在化学课堂教学中怎样讲授才能充分调动学生的积极性,有利于培养学生能力谈了一些具体方法:一、讲思路,授方法;二、讲一点,学一串;三、博采众长,用己所用。     

在化学实验中培养学生的多种能力

化学是一门既要求能够运算,又能够实验,并且还能够进行说明道理的课程.在化学教学中,我们不仅应该重视知识的传授,更应该注重能力的培养.这样才能使我们的学生既有渊博的知识,又有较强的能力.在化学教学中,我们应该从以下几个方面培养学生的能力:     

在识字教学中培养学生的多种能力

在低年级语文教学中,识字是教学的重点,也是教学的难点。在识字教学中,应重视各方面能力的培养。通过在识字中渗透能力的培养,让学生快乐识字,快乐成长!     

在化学实验中培养学生的多种能力

化学是一门既要求能够运算,又能够实验,并且还能够进行说明道理的课程。在化学教学中,我们不仅应该重视知识的传授,更应该注重能力的培养。这样才能使我们的学生既有渊博的知识,又有较强的能力。在化学教学中,我们应该从以下几个方面培养学生的能力:     

在课堂教学中培养学生的阅读能力

阅读是自学的基础。在近几年的高考化学试题中，着重测试考生自学能力的题目占了相当的比例。而在中学化学课堂教学中，培养学生的阅读能力，不只是高考的需要，更重要的是阅读能力不强，就不能准确的理解化学的基本概念，更谈不上对化学知识的融会贯通。因此，教师在课堂教学中，不能只是教师讲，学生练，还要重视对学生阅读能力的培养。如何在课堂教学中培养学生的阅读能力呢？我是从以下四个方面去做的。一、基本枉念、击本定律反走读教师在指导学生读书时，要告诉学生重点读哪些，怎样该才是正确的。对于基本概念、基本定律，要着重读，…     

在课堂教学中培养学生质疑问难的能力

学生阅读能力的发展体现在创造性阅读上。这里所说的创造性阅读,就是在掌握课文内容的基础上能谈出自己独特的体会或见解。为了培养学生的阅读能力,在教学具体课文时除了深入启发外,还应当培养学生敢想、敢说的精神和习惯。即使他们的问题提得幼稚甚至错误,也要循循善...     

在课堂教学中培养学生的说话能力

受传统文化的影响,学生的说话能力培养没有得到应有的重视。在课堂教学中,教师应通过各种方式,培养学生言语贮存能力、组织能力和表达能力,使学生在短时间内准确、严密、得体、有条理地说一段完整的话。这样培养学生的说话技巧,不断提升学生的说话能力。     

在课堂教学中培养学生的学习能力

在课堂教学中,总会不可避免地出现这样那样的问题,而作为教师,应该抓住学生学习中出现的各种问题,并将此作为一种促进学生备方面发展的教育资源,正确地、巧妙地加以利用. 一、巧用错误,激发学生的学习兴趣 数学课程标准指出:"要关注学生在数学活动中所表现出来的情感与态度,帮助学生认识自我,建立信心."学生在课堂上回答问题出现错误时,作为教师,应该有以下处理方式:给时间让学生考虑,让学生考虑好了重新举手回答;出现不同的意见时,进行小组讨论;人人可以各抒己见;不允许嘲笑说错的同学.这样,学生的自尊心得到保护,学生才能在和谐的气氛中,以积极向上的心态投入学习,亲身体会学习的乐趣.