班主任工作点滴谈

记得一位德高望重的老教师说过：“当老师就要当班主任,只有班主任才能切身感受到当老师的幸福”。几年的班主任工作使我切实感受到了这种幸福,我也深深地感到．要当好一名班主任就要热爱学生,理解学生．尊重学生和赏识学生。     

坦克老师的教学法

我有几个同学在中学当老师,说现在的学生很难教：严厉一点,一个个拉着家长找你算账;温柔一点呢,骑在你头上拉屎。有一个绰号叫坦克的,吊儿郎当,最不像当老师的,不过好像他当老师当得最轻松。     

班主任工作之我见

作为一个老师,不可避免的就是当班主任。班主任是班级工作的管理者和引导者,是学校与学生、家长之间联系的纽带和桥梁。因此,班主任工作繁琐而辛苦。在做班主任的这几年,我体会到了班主任工作的辛酸,从我和学生接触的点点滴滴中,我也摸索出一些工作经验：要想成为一个好的班主任,就必须具有“五心”,即责任心、爱心、细心、公平心、耐心。     

班级管理中的情感艺术

班主任工作经验告诉我：拥有爱心,是班主任工作的“通行证”。当学生表现出色的时候,微笑是最由衷的赞扬,给学生带来快乐;当学生犯错误的时候,轻轻的话语是最有力的教育,给学生带来希望;当学生缺乏自信的时候,一句“老师相信你”是最高明的鼓励,给学生带来信心;当学生遇到困惑的时候,热情的接纳与引导是最真诚的帮助,给学生带来温暖。作为班主任,光有热情是不够的,班级管理千头万绪,突发事件令人防不胜防,未成年人行为反复多变,班主任事务繁多。所以,在班级管理中“情”不能滥用,     

入学教育,行为规范养成的关键时期

当大中专、职业学校的新生步入校园之际,每个学校都要开展一系列的入学教育,如何开展入学教育?如何通过班主任老师一段时间的艰苦努力,让学生养成良好的行为规范,为以后几年的学生管理工作奠定基础,笔者就自己多年的班主任工作经验和体会,谈了一些自己的认识.     

不想当班主任的老师不是好老师——我的班主任工作感悟

<正>有人曾说过:不想当班主任的老师不是好老师!这句话,从大学毕业时,笔者就放在了心里。这些年,笔者在过不少的学校任教,但是不管在哪所学校,笔者所带班级基本上都是学校的楷模,当同事问笔者有什么秘籍时,笔者也这么说,不想当班主任的老师不是好老师。下面是笔者在做班主任的过程中感受最深的几个方面。一、班主任要懂得自己的职责班主任就是一班之主,是学生眼中的家长。班级中的事不到万不得已时,一定要自己在班内处理好,不要     

班级自主管理尝试心得

自主管理是让学生发挥主动性,用他们的内驱力来自主管理班级。担任班主任工作十几年了,认为当班主任是一种享受,因为班级管理十分轻松,班级各项工作在学生的管理下有条不紊,把做法向各位老师阐述一下,与大家共勉。     

一片丹心 辛苦耕耘

永新县城厢小学周学娅老师执教二十七年,培养的学生数以千计。最近几年来,周老师努力探索,勇于实践,在教学改革上又迈出了一大步,连续几年被评为县模范教师,1986年又评为省优秀教师。 一、把权力交给学生 周学娅老师在二十多年教学生涯中当了二十多年的班主任。她当班主任最在行的做法是让学生自己“当家作主人”。这两年来她带的四(7)班、五(7)班,就十分重视对班     

班主任的爱没有终点

[编者按]没有爱就没有教育,无论学生的成长还是班主任的幸福都与"爱"紧密相连。可班主任的爱到底是什么样子?与其他的爱有什么不同呢?本刊刊发全国优秀班主任丁榕老师《爱,在延伸——班主任的爱没有终点》和她学生家长《不是母亲胜似母亲》两篇文章,以及她部分学生的心声心语,全面阐释丁榕老师对班主任的"爱"的内涵的理解。这些文章为您呈现了丁老师在她"热爱班主任的一生"中对班主任的爱的践行、思考和理解。她用几十年的班主任工作经验告     

新学年,谁来当班主任?

"如果不是有强烈事业心的人,没有几个人愿意当班主任。"近日,湖南省宁乡县一位当了18年班主任的教师对记者说。"现在要老师来当班主任,不是用‘请’,而是用‘求’,求老师来当班主任。现在最愁的事,就是下学年安排谁来当班主任。"吉首市一所学校的副校长说。现在,越来越多的农村教师不再想当班主任了。一篇题为《拿什么吸引农村教师当班主任?》的报道,让我们看到,在农村中小学中,班主任完全     

谈谈中学班主任工作的体会

常听老师们说：当老师真累。当班主任更累。回首这些年的班主任工作,的确感到当一名班主任的辛苦,但其中有苦也有甜,虽没经验可谈,但可以在这里分享一下我作班主任工作的两个成功经验,或许能对作班主任工作的老师一点启示。     

做好聋生班主任的“五个要”

班主任不好当,做管理聋生的班主任就更难,这是我和很多班主任老师的共同感受。十多年聋生班主任的工作经历,使我逐步积累了一些较有效果的经验、方法。为便于表述,现在把这些经验和方法概括成以下几个关键词:精心、全面、深入、沟通、及时。第一要"精心",精心准备,包括做好心理准备和工作准备。特别是那些刚做班主任的老师,首先一定要调整好心态,准备吃苦,热情工作。其次是做好调查,向家长及任课老师了解每年学生的学习、生活情况,校内校外的课余生活情况。再次是通过观察,考察学生,多方面深入了解,掌握详细材料,以便精心设计针对每个学生的教育方案。刚接手一个     

培养学生能力,轻松做班主任

由于班主任工作的繁杂琐碎、劳心费力和异常辛苦,很多老师不愿意当班主任。本文提出应从培养得力助手,人人参与班级事务,在培养学生能力,发挥班主任核心作用四个方面入手,使班主任从繁多的事务中解脱出来,在培养学生能力的同时,管好班级,轻松做班主任。     

政治老师应与班主任密切合作

我担任中学政治老师多年，深感政治老师与其他老师尤其是班主任有合作的必要性和紧迫性。因为政治老师在进行教学时，为了取得政治思想品德教育的实效，就需要在充分了解学生的基础上，发现问题研究问题。有的放矢，有针对性的开展教学，而通过班主任间接了解学生情况，通过班主任的配合共同完成教育教学任务，应是政治老师工作的一个重要途径。同时，当班主任发现面临着越来越纷繁复杂的学生的思想品德、态度习惯、价值观念等问题。仅靠经验和技巧来解决，往往会力不从心，迫切需要其他学科老师提供专业知识和技术上的支持。     

用“心”呵护满园花

<正>人们常把老师比做园丁,当我看着孩子们一张张的笑脸时,仿佛看见满园芬芳争相吐艳、万紫千红的花儿,我时时沉浸在班主任工作的幸福中。回顾二十多年的班主任工作,最感到自豪的是:通过多年实践和学习,积累了一些观点和经验,摸索出一些当班主任的门道。一、以爱心充满学生的心灵"爱的力量是无穷的"。学生在师爱的沐浴下轻松快乐地学习、生活。精诚所至,金石为开。春天播下师爱的种子,秋天必定结出尊师的硕果。更重要的是,"师爱"如无声的春雨,在     

让学生学会自己走路

作为一名小学班主任，在孩子们６年的学习生活中我们应该给他们些什么呢？我想，应当让孩子们从小就有追求、有向往、有勇气，沿着正确的人生旅途坚定地迈出第一步。也就是说，班主任应该给他们情感、给道理、给信心、给方法、给欢乐。一句话，就是要在班主任的引导下，让学生学会自己走路。一、给情感———赢得学生的心原来我以为当老师就得严，严以立威，以威取信。但在这几年与学生的交往中，我发现占据他们心灵的，不是老师的严而是爱。他们往往把接受老师爱抚的一件件小事说个没完没了。于是我才懂得爱的力量和价值。老师要给予学生真…     

用爱开启心灵之门

在最初当班主任的两年里，受很多有经验的老师的影响，我认为对待调皮学生首先要给学生来一个下马威，在与学生互相了解后处理问题应晓之以理、动之以情，这样管理就可以省事省心。在这个过程中最重要的是要保证教师的尊严不受侵犯。     

班主任角色与任课老师角色的矛盾统一

常听同事抱怨:科任老师轻松,班主任难当。 思量一番,其中大有道理。科任老师只为一科负责,不免只见森林不见树木,为了“自己”的利益与学生形成面对“整体规矩”的合力。班主任曾是科任老师,也曾经 大得人心”。如今成了学校“刻板”面孔的代理人,既想与学生心心相印,又不能放弃“校方”重任,难免脚踩两船,玩起了身不由己、力所难能的“大劈叉”。 学生眼中,科任老师,特别是语文老师,往往轻松、俏皮。分析课文,针砭时弊,偶或几句“离经叛道”的狂言,随口几章“喝祖骂佛”的宏论,在充满生命活力、渴求自由的学生那里,无不“于我心有戚戚焉…     

浅谈班主任工作体会

有人说：班主任是世界上最小的主任。也有人说：班主任是学校里最具有挑战性的工作。做了多年的班主任工作,我感触颇深,有几分劳累,几许收获,我咀嚼过失败的苦涩,也品尝过成功的甘甜。每一次和学生的接触都是一次心灵的历程,我认为做班主任老师是不乏味的、是充实的。我在管理班级方面,没有太多经验,仅有一些体会。今天就班主任工作谈谈我的一些做法和体会。     

我的班主任方略

二十几年的班主任工作,让我默做了许多,感受了许多,也悟出了许多……其中最让我值得总结的有以下一些。一、全握班情,真情施教我还清楚地记得：1992年的开春,我刚走上教育工作岗位,学校领导就吩咐我教小学三年级的数学、科学、劳技、音乐,并当班主任。有好心人接着告诉我,王老师,你刚来又是教数学的,怎么还当班主任呢,