浅论语文教师的文化建构

文化作为人类本质的体现,与人类相伴而在,在所有人类活动的范围内都有文化,它贯通时空,普遍而永恒地存在着。人是文化的主体,适应创造着文化,它们在人类发展的历史长河中共同进步,繁衍不息。语文教师作为人类的一个群体,由于功能的特殊性而和文化的关系更加密切。     

时空概念的深化

本文从牛顿的绝对时空观到爱因斯坦狭义相对论时空观,再到爱因斯坦的广义相对论时空观进行了论述,指出人类对时空概念的认识是不断深化的,时空概念并非永恒．     

浅论语文教师的文化建构

文化作为人类本质的体现，与人类相伴而在，在所有人类活动的范围内都有文化，它贯通时空，普遍而永恒地存在着。人是文化的主体，适应创造着文化，它们在人类发展的历史长河中共同进步，繁衍不息。语文教师作为人类的一个群体，由于功能的特殊性而和文化的关系更加密切。     

时空概念的深化

本从牛顿的绝对时空观到爱因斯坦狭义相对论时空观，再到爱因斯坦的广义相对论时空观进行了论述，指出人类对时空概念的认识是不断深化的，时空概念并非永恒。     

图书馆为学习型社会服务之我见

学习是人类永恒的主题，在知识经济时代，学习能力是人类生存、发展所要具备的首要能力，图书馆与学习型社会有内在的联系，因此图书馆要积极主动为创建学习型社会服务。     

生命在文化中延续

教育家的永恒是教育家文化品位的永恒,教育家的教育生命在文化的传承中得到延续。许多教育家尽管早已离我们而去,但留下了比他们的生命更长久的东西——人格、思想、业绩,这些教育家文化品位的重要构成要素可以跨越国界,超越时空,对于教师、对于学校、对于教育,具有永恒的生命、永恒的价值和永恒的力量。     

试论教师是一个永恒的范畴

教育是一个永恒的范畴。与之相对应地,我们同样有理由可以说,教师是一个永恒的范畴。自从有了人类,就有了教育,亦即有了教师,他们作为文化、文明传递者,会伴随人类的永恒存在而存在下去。因此,教师这一概念并不是无边无际,而是有一定的范畴的。随着全国教育工作会议的召开,教师的地位被推上了一个更高的高度。愿尊师重教之风万古长存,愿祖国的教育事业勇攀高峰!     

读书:自我的延伸

年来读书愈有一种感觉,读书是延伸自我的永恒方式。人类就个体而言,其所生存的现实时空是非常促狭的。因了拓展生存时空,更多地需要借助精神之翼,展开心灵之旅,以超越现实时空的制约。而读书,则是振起精神之翼,完成种种心灵之旅的根本动力源,是穿越时空隧道的中介和延伸自我的依托。蛰居一隅,我们都有认识自我以及周边世界的必要和欲求。为此,我们固然可以行,可以悟,可以仿,但     

两种姿态，两种“和平”——对冯至作品与利奥波德作品中人与自然关系的思考

<正>人与自然和平相处是文学作品中永恒的话题。人类有时在纷乱中夹缝难存,向自然汲取精神养料;有时被物欲裹挟,妄图将自然资源快速变现。联读对比冯至和利奥波德作品中两种人与自然的相处姿态,能感受到其中跨越时空的力量。在那个“风雨如晦”的时代,冯至谦卑地体察自然的永恒——带着人类退场后所孕育的“风物”,“千百年如一日”地生存、繁衍着。     

数学教学中培养学生的创新意识和能力的几点做法

创新是人类社会发展与进步的永恒主题,21世纪是经济、科技、人才、智力竞争的时代,现在的中学生是21世纪的主力军.充分调动学生的创新意识和能力,激发他们学习的主动性,使学生的应变能力、分析问题和解决问题的能力得到不断提高,是当前教学改革的核心问题.     

中学地理教学中如何培养学生的创造性思维能力

创新是人类社会发展与进步的永恒主题,创新教育的目标是养成创新人格,创新教育实施的突破口是创新能力的培养。新课程要求注重发展学生的能力,通过学校教育提高学生的创造性思维能力,进而促进他们的创新精神的养成和创新能力的发展,是实现教育目标的根本途径。     

《古诗十九首》中文人时空感悟初探

时间的情感化是《古诗十九首》的主要特征,汉末文人在对时空感悟中深刻地领悟到在有限的生命中获得永恒存在的人生真谛,他们找到了释放自我情感的最好方式,从而获得了审美的超越。     

学习能力——人的必备素质

学习能力——人的必备素质●宁景群学习是人类永恒的现象。然而对人类这一永恒主题的研究却是一门新兴的科学。自从１９８７年学习学诞生以来，这门新科学才有了长足的发展。学习科学的发展是适应教育改革的客观需要和更好地培养人才、人才自我培养的客观要求的，是有着国...     

浅谈中国书画在设计中的应用

中国书画艺术在传统艺术中有很高的地位,他们的水平与内涵是超越时代限制的．对于古人、现代人和未来人类而言,中国书画艺术存在着我们都能理解的共通的内涵,这也是现代设计师一直在设计中追求的永恒的主题。     

运用"创新观点"激发学生英语学习动机的探索

随着中国加入WTO和2008年奥运会在中国北京举行,全国人民已经掀起了一股英语学习的浪潮.但是学生的认知能力有限,如何激发他们的学习动机成为当代英语教师不可回避的问题之一."创新"是人类社会发展与进步的永恒主题.教师应当运用创新观点激发学生的英语学习动机,应在英语创新教育过程中,尊重学生的自主地位,真正承认学生是学习的小主人,多给予鼓励.这样,他们才会对创新有激情.……     

运用"创新观点"激发学生英语学习动机的探索

随着中国加入WTO和2008年奥运会在中国北京举行,全国人民已经掀起了一股英语学习的浪潮.但是学生的认知能力有限,如何激发他们的学习动机成为当代英语教师不可回避的问题之一."创新"是人类社会发展与进步的永恒主题.教师应当运用创新观点激发学生的英语学习动机,应在英语创新教育过程中,尊重学生的自主地位,真正承认学生是学习的小主人,多给予鼓励.这样,他们才会对创新有激情.……     

科研——体育教师成长的基石

教学质量的提高是学校教学工作的永恒话题,也是学校的生命力所在。事实表明,许多体育教师从事学校体育工作能力和认识能力的不断提高,与他们积极从事科研活动有直接关系。     

论教育的有限性

教育作为人类社会的一种物质存在和运动形式,并非"永恒范畴",它同样具有有限性。这种有限性起码表现在四个方面:人的有限性、教育主体的有限性、教育时空的有限性和教育责任的有限性。     

论教育的有限性

教育作为人类社会的一种物质存在和运动形式,并非＂永恒范畴＂,它同样具有有限性。这种有限性起码表现在四个方面：人的有限性、教育主体的有限性、教育时空的有限性和教育责任的有限性。     

论中西文学里的死亡意识

人终不能免于一死,死亡是人类永恒思考的话题,更是文学家们关注的问题。西方在对待死亡的态度上形成了他们极其深刻的悲剧,他们要人物的彻底毁灭,敢于直面死亡;而中国文学里的死亡则更多是幻化与审美,就形成了不彻底的中国悲剧,总是有一个光明的尾巴在后面。