蚂蚁的“品格”——一次在玩中学的尝试

玩,是孩子们的天性,也是孩子们在孩提阶段的特征。玩,几乎是孩子们童年生活的全部,可以这样说,每个孩子都是伴随着玩逐渐成长的。曾几何时,孩子们玩的机会越来越少,最后在父母、老师“玩就会影响学习,要学习好,就得放弃玩”观念的支配下,这一最基本的权利几乎被剥夺了。如今,我们发现有些孩子已不再会玩,不知如何玩。这一天性的丧失是非常可悲的。难道,玩和学习天生就是对立的吗?两者就不能和谐统一?答案是肯定的,关键在于师长能否转变观念、解放思想、开动脑子,如果是这样,我们完全有能力让学生玩出个性、玩出名堂来。一个偶然的机会,让我…     

西班牙:孩子的作业就是“玩”

一位朋友说,有一年他去西班牙的时候,那里的孩子们已经放了一个多月的暑假。暑假里,西班牙的海边、山上、游乐场、电影院里到处是孩子们快乐的身影,甜甜的笑声,让人羡慕。更让人羡慕的是,西班牙学校的暑假或寒假作业,任孩子玩个天翻地覆,以至有些一二年级小学生开学时,已经把上学期学的内容全忘光了,老师必须重新教一遍。那么,西班牙老师们怎么看待这件事呢?     

一年级语文课堂中“玩”的教育

玩是孩子们的天性．他们都渴望在玩中获得快乐、汲取知识,我们为何不给学生营造一个快乐的环境,让他们在快乐的课堂中快乐地接受教育——玩中学,学中乐,让他们感受到在语文课堂中玩的教育．与孩子们一起感受语文的无穷乐趣与魅力。     

每个人都是最好的——加拿大的小学教育

为什么千篇一律的西餐培养出五花八门的人才来,而丰富多彩的中国菜却培育出如此相似的性格群体?加拿大的小学教育,在我看就是一个字:玩。从幼儿园到小学,没什么不同。老师们几乎都是会玩的孩子王,他们生出很多的花样,让孩子们玩得高兴。女儿放学回来,我问她今天学的什么,她的回答几乎总是一个字:玩。我去看过她们的学校,教室里没有课桌和椅子,四周是各种各样好玩的。所谓教具,其实都是玩具。孩子们一进教室     

西班牙小学的快乐教育

一位去过西班牙的台湾朋友说,西班牙孩子的生活过得非常轻松、愉快。暑假里,西班牙的海边、山上、游乐场、电影院里到处都是孩子们快乐的身影和甜甜的笑声,让人羡慕。更让人羡慕的是,西班牙学校的暑假长达三个月,而且没有暑假作业,任孩子玩个天翻地覆。以至有些一二年级的学生开学时,已经     

只有学乐才能乐学

小学生正是几岁、十几岁的孩子,他们天真烂漫,活泼好动,既有好奇心又缺乏耐心。如果教师仍采用让学生接受学习、机械训练的老方式,就会使学生觉得学习很苦、很枯燥,导致怕学、厌学。因此,教师必须采用一切手段,引起他们的好奇心,激发求知欲和凸现自我价值的成功体验。归根到底一句话:教师必须使学生把学习看成是在做游戏,在“玩”。让孩子们在玩中掌握知识,培养能力,玩中悟道,玩中“发现”,玩中解决问题,玩中经受锻炼,从而健康成长。只有让他们学习有情趣,就会好学.乐学教育也就达到提高学生综合素质的目的。怎样才能使孩子们学乐呢?首先,教…     

让孩子学会“玩”——也谈孩子兴趣爱好的培养

<正>相信每位关爱孩子的父母都问过孩子一个这样的问题:"你最喜欢干什么?"大概大多数孩子都会回答:"玩!"多么天真而直率的答案!是的,孩子们都爱玩,正如鲁迅先生所说:"游戏是儿童最正当的行为。"但是是否就应当让孩子无拘无束地"玩"呢?孩子们所说的"玩",通常即指玩玩具,玩各种各样的小游戏,和其他的孩子们追逐打闹嬉戏,孩子们自得其乐。是不是就应该听之任之,任其自由地"玩"呢?尤其是现在的孩子在家中简直就已经被电     

“神笔马良”原是“平庸”学生?平才瞬间变天才

日前,在上海美术馆内的工作坊内,来自英国沃索新艺术美术馆的艺术教育家克莱尔女士和20余名上海孩子“玩”了次集体作画。首先,她让每个孩子在面前的纸上勾勒基本线条,随后,打乱顺序,让他们在别人的画上加阴影、涂色块、随意表现。眼看孩子们乱涂乱抹得不亦乐乎,身后陪同的美术老师们却在暗暗担心:这些孩子年龄、绘画基础都参差不齐,让他们你一笔我一划地,最后能画出什么好画吗?一个小时很快过去,当孩子们的涂鸦最终排列在地板中央时,周围的英国艺术家们一片惊叹。沃索美术馆的教育主管兴奋地告诉记的用色和线条里,都能看出不同孩子的个性,…     

阳光足浴

冬日的一天,我带着孩子们到户外,感受温暖阳光的抚摸。“多么好的天气呀!我们一起来做游戏吧!”我和孩子们在大草坪上又跑又跳、又钻又爬……玩得可高兴了。不一会儿,孩子们觉得有些热了、出汗了,于是,我们就坐下来休息。这时,我忽然觉得脚出汗了,鞋子也湿了,我想:孩子们的脚会不会也出汗了?何不让他们晒晒鞋、晒晒脚呢?“小朋友们,我们一起来晒晒鞋、晒晒脚吧。”话音刚落,孩子们都笑了,说:“晒脚?太好玩了……”孩子们都把鞋子脱了,露出一双双小脚丫,我摸了摸孩子们的鞋和脚——呀,都湿了。于是,我就请孩子们把鞋子放到太阳下晒,随后一起…     

“一物多玩”在幼儿体育活动中的意义

<正>我们幼儿园一直以来都是以"我阳光,我健康,我运动,我快乐"为宗旨,以探索体育器械的"一物多玩"为主线,来开展幼儿的户外体育活动。我们以一个班级为单位,每一学期探索1²种体育器械的"一物多玩"来发展幼儿身体的各项技能。大家都知道幼儿园的教育是以游戏为主,玩又是孩子们的天性,也是孩子年龄特征当中最突出的表现。那么我们老师怎么引导孩子们玩?让他们玩什么?在玩的时候我们应该注意什么?这都是我们老师在日常活动中应该注意到的事情。像我们幼儿园搞     

网络平台环境下的音乐教育设想——学生音乐激励教育一例

<正>众所周知,网络时代,每个人都无法逃避。与其让孩子们用手机玩网络游戏,不如让孩子们利用网络提高素质。音乐教育关系到培养孩子们健康完美人格的重要使命,但却因为很多条件的限制完成教育目标时常遇到困难。利用网络突破教育中许多条件的限制,音乐教育在此方面大有前景。为此,笔者设计了一套利用网络教孩子们音乐的方法。方法简单,却充满趣味;大课堂教学,却让每个孩子成为课堂的主人。孩子们被动学习的惰性会通过这样的方式得到锻炼和激励,从而使孩子     

西班牙中小学教育启示

一位朋友说,有一年他去西班牙的时候,那里的孩子们已经放了一个多月的暑假。暑假里,西班牙的海边、山上、游乐场、电影院里到处是孩子们快乐的身影、甜甜的笑声,让人羡慕。更让人羡慕的是,西班牙学校没有暑假或寒假作业,任孩子玩个天翻地覆,以至有些一二年级小学生开学时,已经把上学期学的内容全忘光了,老师必须重新教一遍。可是,西班牙的老师并不紧张,所有的老师都觉得这很正常。西班牙的孩子们上学非常轻松愉快。1～4年级的孩子几乎不知道什么是考试。上课是轻松的,学校的桌椅不是像中国学校那样四四方方的课桌,而是像幼儿园那样的大圆桌,…     

对小学作文的几点思考

<正>小学作文在语文教学中占有重要地位,小学生的作文水平与质量是他们的语文素养的综合反映。但长期以来作文教学一直是语文教学中的一个难点。那么怎样激发小学生对作文的兴趣,提高作文水平呢?以下几个方面值得思考与尝试。一、激情引趣,起步作文1.玩中觅趣。玩是孩子们的天性,让孩子们尽情地玩,再让孩子自由地写,这样会使孩子增添许多写作兴趣。如在作文课上,可以组织学生分组游戏,教师对每个小组的游戏都宣布     

这也是课堂

很多家长朋友都反对自己的孩子玩网络游戏，担心他们沉溺于游戏无法自拔，担心他们在游戏的过程中结交不好的朋友等，但本文小作者却从另一个角度阐述了一个现实--现在的孩子们，善于从任何事物中总结经验和教训。游戏，有时也有教育的一面。     

一次选举的启示

孩子们对区角游戏“军事基地”玩得乐此不疲,但在玩耍中时常会出现拥挤、争抢等现象。为了进一步培养孩子的规则意识,我让大家讨论:“‘军事基地’那么窄,大家都想进去玩,怎么办?”经过讨论,大家认为10个人进去玩不会拥挤,不过为了督促大家遵守规则,需要选举一个队长。我问“选谁当队长呢?”孩子们报出了将近10个人的名字。最后,我让大家举手选举。非常调皮但聪明的男孩洋洋和个头小、各方面不出众的怡怡获选了。这个结果让我感到意外:为什么在我眼中的“乖”孩子落选了,而不出众甚至调皮的孩子却受到了大家的拥护?于是,我问大家:“为什么选…     

白天玩耍晚上学习

有专家讲：不会玩的孩子都是“问题”孩子。所以,为了让孩子们都学会玩,而且有更多的时间玩,教育部下发指示：从明天开始,孩子们白天玩,晚上学习。     

物尽其用——发挥大型运动玩具的作用

几乎每个幼儿园都或多或少有大型运动玩具,孩子们很喜欢玩,但老师们却很少让他们玩,主要是怕出危险。如何充分发挥大型运动玩具的作用,使幼儿既玩得尽兴,又不出危险呢?我的做法是:     

三言两语话叮咛

大凡教师常常会对孩子们说“多喝点水”“小手洗洗干净”等诸如此类的话,而且这些话每天都要重复许多遍。至于水是否喝得适量,小手是否洗得干净,恐怕就难以“监督”了。究其原因,是教师的叮咛不够到位,缺乏操作性。怎样才叫多喝水?怎样才算洗干净手?孩子们并不知道怎样做才符合要求。如果将这些要求量化,结果会怎样呢?盥洗室里孩子们排着队在洗手,他们的嘴巴里轻声地数着:“1,2,3……29,30。”数到“30”,孩子便会自动让开,让后面的孩子洗。30秒洗手,这是我班的洗手规则,这样就不必担心孩子们的洗手质量了。每天喝三杯水,这是我和孩子们共同…     

一个体育游戏的生成

传统的体育游戏都是教师按教材或自己编的,每次活动孩子们都是按老师教的玩。这个学期,我尝试每个活动都给孩子自由玩,自由创的空间,让孩子有充分展现自己的机会,我从旁观察孩子的兴趣点和问题,同时考虑:1.是否有教育价值;2.是否符合本班孩子的年龄特点;3.我应该怎样做?可否由此生成新     

仅仅是玩吗?

常常听到有些家长们说:“本想让孩子尽可能地多学一点东西,可幼儿园里整天只是玩,不能不使人感到失望。”不错,孩子们在幼儿园是整天在玩——玩沙玩水、搭积木做“蛋糕”……但这仅仅是“玩”吗?对孩子们来说,玩就是在长知识,这一观点早在十九世纪就被德国教育家福禄培尔通过实践证实。伦敦有位专管幼教的官员安·伯钠多特说:“幼儿园里的孩子们不是不学习,而是不象有些人所期望的那种正规的学习。”