基础教育中英语教师职业技能的培养

在国际大趋势的影响下,我国基础教育的英语教学也在不断地调整、改革和发展,特别是基础教育新课程标准,对从事基础教育阶段的英语课程教学的教师职业技能不断提出了新的培养要求。特别是对内陆地区来说,随着改革开放步伐的加快,加强基础教育英语教师职业技能的培养尤为迫切。一、基础教育英语教师职业技能的构成我们知道,要成为一名合格的基础教育英语教师,所需要具备的教师职业技能主要包括以下几个方面的内容:1.英语语言技能。这是最根本也是最主要的职业技能,是作为一名基础教育英语教师所应具备的能力。它要求基础教育英语教师必须掌握…     

基础教育中英语教师职业技能的培养

在国际大趋势的影响下,我国基础教育的英语教学也在不断地调整、改革和发展,特别是基础教育新课程标准,对从事基础教育阶段的英语课程教学的教师职业技能不断提出了新的培养要求。特别是对内陆地区来说,随着改革开放步伐的加快,加强基础教育英语教师职业技能的培养尤为迫切。     

抓实四个环节 提高口算技能

<正>口算是笔算的基础,它以迅速、合理等显著特征折射出小学生数学素养的高低。因此,在数学教学中强化口算指导、强化口算训练、促进口算能力提升,就成为教师的重要教学任务之一。笔者结合多年的教学实践,从现代生活的需求以及学生数学能力发展的需求着眼,抓实坚持、平实、灵巧等环节,有效提高学生口算水平,促进学生数学能力稳步提升。一、抓实持久训练聚沙成塔,集腋成裘。小学生的口算教学历时悠长,它起始于孩童朦胧感知之时,而无终结时代,所以坚持口算学     

抓技能培训更要抓能力培养

2009年,中等职业教育要在过去几年大发展的基础上继续扩招50万人,完成招生规模860万人的历史一胜任务。要保证中等职业教育又好又快地发展,必须多措并举。     

硬件抓技能培养 软件抓做人教育

教书育人有尽时（退休）,勤奋学习无止境。在笔者有限的教书生涯中,虽不能说硕果累累,但也颇有经验和体会。以下就是笔者对中等职业的教学方法进行的一些探讨。     

加强实验环节培养学生技能

以教师为主导，学生为主体，师生配合默契，主导作用和主体作用得到有机结合，是一堂教学课成功的标志。在教学的几个环节中，如何创设良好的课堂气氛，提高教学效率和效果呢？我认为首先要加强课堂教学过程的研究，提高教学过程的自我控制和计划管理意识，注意学习气氛和学生情绪，创设良好的教学环境。一、加强课堂教学过程的研究，使之达到有的放矢的目的课堂过程大体分为前提测评、认定目标、导学达标、达标测评四步。前提测评是教师通过钻研教材，分析教材，复习旧知，联系新课，确定目标的过程：认定目标是引入新课的同时，让学生明确…     

加强实验环节 培养学生技能

职业技术教育，是指给学生从事某种特定的职业所需知识和技能的教育。学校按某一社会职业的特定需求设置专业，培养出来的是某一专业的应用型人才，这些人才不仅需要掌握本专业的基本理论知识，而且要能解决实际工作中的技术问题，应具有较强的动手能力。职业技术教育的这些特点决定了职业学校的教学必须重视实践能力的培养，重视学生技能的培养，强化实践性教学。而这些恰恰是目前我们许多职业学校普遍存在的问题．     

加强实践性环节 注重技能的培养

本文介绍了电子类专业加强实践性环节的教学经验,分析了技能的形成阶段、特点和规律。     

英语阅读技能的培养

英语专业开设综合英语课程的目的是培养学生“听、说、读、写”四会能力,英语阅读课则是在此基础上进一步发展学生的阅读技能,提高接受英语书面材料所传递的信息之能力。那么,英语阅读技能包括哪些方面的内容呢?英语国家的阅读课采用了哪些教学方法?以英语为本族语的学生又有哪些我国学生所不具备的条件?我们需要采用哪些行之有效的方法来培养学生的阅读技能呢?     

英语阅读技能的培养

英语阅读技能的培养祁向军近年来，国际上语言教学理论的发展已经进入了一个新的阶段，提出了一整套新的语言教学理论。这一理论体系可归纳为三个基本论点：１）部分之和不等于整体；２）语言知识不等于语言运用；３）语言教学的目的应该是语言应用能力的培养，而不是语言...     

浅谈高等职业教育中英语阅读技能的培养

英语阅读能力是衡量高职学生综合能力的重要方面。要掌握阅读技巧,必须提高英语阅读速度,获得大量信息。在阅读中,可通过上下文的内容猜测生词的意思,通过连词与句法结构判断生词的含义,通过读好简单句来理解复合句,从而提高学生的英语阅读能力。     

声乐教学中歌唱的心理活动与生理技能探究

声乐是音乐艺术中的一个门类,是用人声来发挥音乐的性能、表达思想感情的.歌唱既是艺术的也是技术的,既是心理的也是生理的,它们二者之同是互相依存牵制的.一首歌曲演唱得好坏,除了技术和生理因素外,主要取决于心理因素的调控能力.     

毕业设计环节训练与设计技能培养

毕业设计是工科学生设计技能培养与提高的重要环节和途径,本文分析了本科生毕业设计教学环节与其就业后实际工程设计能力培养的关系,讨论了目前毕业设计环节训练存在的问题以及如何培养本科生实际工作能力的方法及措施,学生设计能力的下降与需求单位要求的提高,致使二者差距加大,解决此问题需各方面重视及努力,提出了提高毕业设计质量,强化对设计技能培养的途径及方法。     

高中生英语写作技能的培养

英语写作是听、说、读、写四种基本语言技能之一,听、说、读三种技能与写作能力相辅相成,相互促进。多种途径,循序渐进提高英语写作。     

浅谈英语阅读技能的培养

在大学英语教学中,如何配合精读课教学,以大量的阅读材料,为学生提供运用语言的实践机会和条件,使学生在阅读过程中学习和巩固语言基础知识,培养阅读技能、提高阅读能力,是一个值得探讨的问题。经过十几年的教学实践,我认为,影响学生阅读能力提高的障碍主要有三点: 一是词汇障碍。这不仅表现在学生的基础词汇量不够,还表现在普遍缺乏利用构词法去派生、合成、转换以获得词义的能力,再就是非积极词汇量太少,即是常说的词汇不够“杂”。 二是技能障碍。学生普遍习惯于逐字逐句的学习方法,对课文的分析仅停留在句子水平上的语法分析,而不掌握根据上下文相关词义去概括章节和语篇的中心思想,进行信息扩展和逻辑推理,直至得出正确结论等一套阅读技巧和方法,因而即使通读了全文,也不理解全文的寓意和内涵所在。 三是语言运用障碍。精读课中所学的语言知识,在实际阅读时却不会运用,特别是在阅读原著时,对大量的插入、省略、强调、语序和语气的变化不能适应。 要排除卜述三点障碍,应从以下几方面入手: 一、j巫过.‘意义连贯”的技能来推测UVI的词意。(unfami一ia:Vocabulary Items) 我们知道,文章的句子、段落和语篇,都由单词组成。对我们不熟悉的单词,很可能出现在文章中的某一个位置,它以相邻的其它词、前     

探析英语阅读技能的培养

阅读技能作为中学英语教学阶段过程中不可或缺的组成部分,不仅教师在教学过程中要加以重视,同样学生也要对阅读技能的培养加以关注并重视。那么如何让学生通过阅读理解这一环节过后,可以更好的理解文章,就是学好中学英语知识点的关键。本文笔者就自身多年的中学英语教学经验,联系学生日常学习习惯等,提出了一些提高学生阅读技能的方法和措施,以便帮助学生更好地去学习英语知识,并将其更好地应用到日常生活中去。     

大学英语阅读技能的培养

阅读是一种重要的语言行为，有效地培养阅读技能是大学英语教学的主要任务之一。本文通过对大学英语阅读技能重要性的分析，提出在大学英语教学过程中培养英语阅读兴趣的原则和培养提高阅读技能的几个环节。     

浅谈英语写作技能的培养

多年来,英语教学因受到应试教育的影响,学生写的技能没有得到应有的重视,只是进行所谓的“针对性”强化训练。为了学生的终身发展（life-longdevelopment）和全面发展（full—scaledevelopment）,我们的课程标准对写作的要求是：能根据所读文章进行转述（retell）或写摘要（summary）;能根据文字及图表（chart）提供的信息写短文或报告;     

中学生英语写作技能的培养

教师平时应对学生的写作训练给予高度的重视,并帮助学生形成有效的写作策略,学生的写作能力定会得到有效的培养和提高。