认知负荷理论在E-learning教学设计中的应用

认知负荷理论作为一种重要的教育指导理论,有着很多研究成果,在E-learning教学设计中的应用越来越多。针对认知负荷理论在E-learning教学设计中存在的问题,探讨了认知负荷理论在E-learning教学设计中的应用。     

我国E-learning的应用现状及对策

随着多媒体技术和因特网的日益普及,新的教学理念和理论的提出,E-learning教学也随之产生.伴随着E-learning教学的应用,E-learning教学的缺陷也逐渐显现出来.主要是对E-learning的应用现状进行分析,并提出了改善现状的一个途径.     

Web2.0时代E-learning的发展

阐述Web2.0的新特征及对E-learning下一阶段的发展和变革所能提供的理论借鉴和技术支持.在介绍Web2.0的发展和应用,以及分析现阶段E-learning发展中存在的问题的基础上,对其特点进行比较,分析E-learning2.0系统的层次结构,论述它的学习方式.     

E-learning教学模式在高校教学中的应用研究

E-Learning是互联网时代一种全新的教学模式,它使教学资源、教学管理和师生交流获得了更好的发展空间,但其在高校教学中的应用还处在初级试验阶段。高校数字化校园的建设为E-learning的应用提供了优越的支撑环境,E-learning教学平台将在高校教育中扮演重要的角色。该研究主要从E-learning的内涵、在高校教学中应用的现状、现阶段存在的问题、发展趋势等几个方面展开探讨,旨在对E-learning在高校教学中的应用情况有一个初步的把握。     

E-learning在非英语专业口语后续课教学中的应用及影响

E-learning作为信息时代发展起来的全新学习方式,对非英语专业口语后续课的教学有非常大的辅助作用,解决了诸多问题。本文通过实际教学经验介绍了E-learning对本校口语后续课教学的辅助作用。     

基于知识图谱的E-learning研究的可视化分析

以ISI Web of knowledge收录的文献题录作为数据样本,利用可视化动态网络分析工具——CiteSpaceⅡ对所采集的数据进行文献共引分析和聚类分析,绘制出E-learning研究发展演进的知识图谱,揭示了E-learning研究的三个不同时期,得出各个时期的代表人物和代表文献,展现了以E-learning相关理论研究、医疗教育应用为代表的热点研究领域,呈现了E-learning研究和应用将更趋于广泛化和深入化的发展趋势。     

E-learning对高等教育的影响

E-Learning是信息时代教育教学发展的必然趋势,它是信息时代e化生存方式的有机组成部分。21世纪是信息化的时代,E-learning在各国高等教育中已广泛应用,特别是对欧美发达国家的高等教育产生了广泛的冲击和影响。中国正处在信息化的进程中,E-learning普遍受到教育技术界的关注。探讨E-learning给中国高等教育带来的机遇和挑战、冲击和影响是非常必要的。     

论中国传统的价值取向对E-learning的影响

当今世界E-learning已经成为现代教育研究的一个热点问题,然而E-learning理念是从国外吸收进来的,为我所用还必须经过我国文化改造.我国的传统文化价值取向,不仅对传统教育有影响,而且对现代教育也有影响.我国传统教育的权威化、功利化、家庭化的价值取向影响着E-learning中发挥学生主体地位、培养创新精神和创新能力,进而影响人的全面而自由的发展.因此,必须深入研究我国传统价值取向对E-learning的影响,促进素质教育全面实施.     

基于Openg Source的中小学E-learning教学平台的部署

本文通过对主流开源E-learning教学平台的分析,选择Moodle作为中小学E-learning教学平台,并进行安装部署,给出了系统平台详细的安装过程.     

E-learning 3.0:全球移动互联学习的新范式

在网络技术支持下产生的E-learning 1.0和E-learning 2.0长期是教育领域的热点话题。随着Web技术的不断推进,以云计算、虚拟技术和语义网络支撑的Web 3.0和E-learning 3.0也渐渐受到关注。文章从多个视角剖析E-learning 3.0的发展技术和理论背景、环境现状、面临的挑战和未来趋势,旨在为E-learning 3.0支持下的新教育模式和教育思想研究提供借鉴。     

E-learning在初中生物教学中应用的实验研究

本文通过文献资料法、实验法、数理统计法等探讨研究了E-learning学习法在初中生物教学中的应用,结果表明E-learning作为伴随着信息技术和多媒体技术发展起来的一种全新的学习方式,对初中生物教学具有非常大的辅助作用,不但可以弥补学校教育中的不足,而且还能激发学生学习的动机、兴趣,提高学生的学习成绩,培养学生的创新精神与实践能力,促进学生全面发展。     

E-learnig与英语教师新角色

随着信息时代的到来，网络技术的发展，引起了整个社会生产、生活方式的深刻变革，改变着人们的工作、学习和思维方式，也促进了教育的极大发展。E-learning作为一种以计算机、多媒体和网络为依托的，以教师为主导和以学生为主体相结合的新的教学与学习模式，不仅改变了传统教育的教学方法和手段，而月．孕育着现代教育的教育观念和教学模式。英语教学作为教学领域的一个子系统，不可避免地面临着巨大冲击和挑战。作为英语教学活动中的重要角色之一的英语教师就要扮演新的角色，以适应E-learning教学与学习模式和网络时代的要求。     

CLAROLINE中的评价系统在教学过程中的应用

随着教育信息化和网络教育技术的不断发展,E-learning在普及教育和终生教育方面产生了越来越重要的作用。以开源学习管理系统（LMS）Claroline为例,分析了E-learning中评价系统的模式及特点,并探讨了其在计算机教学中的应用。     

以情景为中心的E-learning课程设计研究

从分析E-learning课程入手,着重介绍以情景为中心的E-learning课程的概念以及E-learning课程的设计理念和设计中应该考虑的因素,并探讨了数字化学习课程给现代教育教学带来的变化和带给学习者的启发。     

E-learning教学模式在旅游实践教学中的应用研究——以武汉职业技术学院旅游管理专业为例

本文从E-learning概念着手,通过分析E-learning教学模式在旅游实践教学中的应用现状,找出E-learning教学模式在现阶段应用中存在的一些问题,并提出一系列解决方案,使E-learning教学模式能够在旅游实践教学中延伸(extension)教学范围、扩大(expanded)教学目标,从而增加学生在旅游实践中的体验(experience)。     

E-learning外语教学应用研究

目前E-learning被应用于教学中越来越受到人们的关注。本文通过对与E-learning相关理论的阐释,试图寻找构建与学习风格相对应的教学模式。     

PhotoShop教学中实现网络教育与传统教育整合的几点体会

最近,在信息技术与课程整合的研究中,北京师范大学现代教育技术研究所何克抗教授的<从Blending Learning看教育技术理论的新发展>一文指出:"所谓Blending Learning,就是要把传统学习方式的优势和E-learning(即数字化或网络化学习)的优势结合起来."也就是说,既要发挥教师引导、启发、监控教学过程的主导作用,又要充分体现学生作为学习过程主体的主动性、积极性与创造性.只有将这两者结合起来,使两者优势互补,才能获得最佳的教学效果.     

高校E-learning教学系统设计与制度建设

我国教学软件的主要形式是单机版的CD光盘,主要内容是基础教育及部分职业教育。网络版以及优秀的专业性的高校教学软件极其稀少,更缺少E-learning模式的软件产品。总结国内外成功的E-learning产品经验,对于高校E-learning教学产品的开发有着借鉴意义。同时,促进高校E-learning教学软件发展,需要我们进行高校教学信息化投入机制、运行机制的改革,以及教育制度的变革与建设。     

E—learning在学校教育中的应用研究

计算机网络的迅速发展带来信息的急速膨胀,对人们的生活产生了深刻的影响。E-learning正是为了适应信息化社会的特点而诞生的新型学习方式。从E-learning的内容、模式以及在学校教育中的应用情况展开调查,探讨当前E-learning在学校教育中的发展现状及存在的问题,并探索解决问题的途径和方法,必然会推动E—learn—ing在学校教育中的应用。     

香港中文大学E-learning促进大学教学改革的发展特色及启示

本文主要采用文献法和访谈法对香港中文大学的E-learning进行个案研究,对香港中文大学的E-learning战略计划、技术、课程、教学与管理服务等进行整体描述,剖析了E-learning创新教学的基本理念,提出了对我国内地的大学应用E-learning进行教学改革的一些启示.