运用"三十六计",巧解小学数学习题

"三十六计"是根据中国古代汉族军事思想和丰富的斗争经验总结而成的兵书.在小学数学解题中运用"三十六计",能够让学生形成一定的解题技巧,进而凸显数学中的问题解决策略,从中还可以窥见数学的思想方法.因此"三十六计"对于小学数学解题来说具有很强的实用性、针对性和指导性.     

《三十六计》的“导易析谋”特点

在中国兵学史上,《三十六计》是对《周易》思想在军事上的又一次系统运用。《三十六计》各计谋受《周易》的阴阳、象数、义理等的启发而进行推演,具有鲜明的"导易析谋"的特点。了解这一特点,有助于人们正确认识和把握《三十六计》的真正内涵。     

《三十六计》的成书及其它

《三十六计》已出版了不少个版本,但最早注释语译的是无谷先生的《三十六计》,由吉林人民出版社出版。可以说无谷先生奠定了研究《三十六计》的基础。后来出版的还有《新编三十六计》、《三十六计的故事》等书。最近又出版了《三十六计与名人》一书。该书是把历史上的名人和《三十六计》中的每一计联系起来。如“空城计”,作者就把该计与三国时的诸葛亮联系在一起。这就给人们一种错觉:好像诸葛亮也读过《三十六计》。其实并非如此,《三十六计》的成书很晚。本文试就《三十六计》的成书及其成就,做些简要说明。     

三十六计在复习教学中的妙用举隅

<正>《三十六计》是我国经典文化的精粹,蕴含了丰富的军事智慧及朴素的哲学思维。在阅读时,本人深感擒贼擒王、树上开花、抛砖引玉三个计策可以在复习课教学中加以精妙运用。一、擒贼擒王计策的运用——提取主干,紧扣热点,总结规律"擒贼擒王"是《三十六计》之第18计。其内容为     

“三十六计”与英语课堂辩论赛——“心理”和“教法”上的准备

在英语课堂辩论赛中,"三十六计"可以指引学生有策略地进行"智商"上的准备---"辨词"及"辨术"。但是,它还可以用来指点学生巧妙地准备"情商"----"心理"。此外,还可以点拨教师灵活地开展"辩论式教学",让他们能懂教、乐教。本文重点探讨"三十六计"在学生准备辩论"心理"及教师准备课堂辩论赛的"教法"中的作用。     

国学知识

<正>1、"但愿人长久,千里共婵娟",其中婵娟指的是什么?(A)A、月亮B、姻缘2、"爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏",这里的"屠苏"指的是什么?(C)A、苏州B、房屋C、酒D、庄稼3、《三十六计》是体现我国古代卓越军事思想的一部兵书,下列不属于《三十六计》的是:(B)A、浑水摸鱼B、反戈一击C、笑里藏刀D、反客为主     

你知道三十六计正是三十六个成语吗?

<正> 三十六计是古代的一些用兵要诀,《南齐书·王敬则传》谈三十六计是: 瞒天过海、围魏救赵、借刀杀人、以逸待劳、趁火打劫、声东击西、暗渡陈仓、隔岸观火、笑里藏刀、李代桃僵、顺手牵羊、借尸还魂、调虎离山、欲擒故纵、抛砖引玉、擒贼擒王、釜底抽薪、浑水摸鱼、金蝉脱     

语文课堂提问巧用“三十六计”例谈

<正>课堂提问是教学过程中教师与学生之间常用的一种教学技能。"三十六计"是中国古代兵法精华,语文教师如能科学地将其中某些计策在语文课堂提问中加以灵活运用,必定会产生出奇制胜的效果,极大地激发学生对问题探究的兴趣和求知欲,激活语文课堂教学,打造出高效的语文课堂。     

阅读课堂教学不妨来点"变脸"术

"抛砖引玉"从字面上理解,就是用没有价值的土砖作诱饵去换取珍贵的白玉。"抛砖引玉"是一种以小易大、以贱易贵的策略。《三十六计》以之为第十七     

三十六计走为下

三十六计走为上。——《孙子兵法》孙武说：三十六计走为上。孙武说：走为上是我的最后一计。孙武说：如果我的三十六计无效,则此题无解。孙武很聪明,当无计可施,当穷途末路。他给自己留了退路——走。我们要不要和孙武一样——打不过就跑？     

浸润文化滋养 融贯哲思品行——校本课程《三十六计中的哲学智慧》行思录

<正>"校本课程"(school-based curriculum)一词,最先出现于英、美等国,现已成为我国课改的一大亮点,方兴未艾。校本课程不同于国标课程,更注重实践性,合理实施校本课程,可以对国标课程的教学形成有效补充。试以本人开发施教的《三十六计中的哲学智慧》为例,谈一谈校本课程的开发与实施感悟。一、课程教学案例【教学课题】"三十六计"之第二十三计"远交近攻"、第二十四计"假道伐虢"。     

我发现了妈妈的小秘密

正从我会叫妈妈那天起,我就认定妈妈是我最好的朋友。我俩无话不说,亲密无间。可是最近,我发现了妈妈的小秘密——她在对我的教育中,使用了"三十六计"中的计谋!     

怎样背“三十六计”

“三十六计,走为上计”,这是我们在电影里、小说中常听到、看到的一句话。这句话原本的意思是说,在和敌人打仗无力抵抗时,以跑走为上策。现在有时也用来比喻事情棘手不好办就回避开。三十六计是我国古代兵家计谋的总结。你知道三十六计分别是什么吗?你知道怎样在最短的时间里记     

友情三十六计

一首歌叫爱情三十六计,我生活中的友情也有三十六计。我就重点介绍一下我朋友的友情二计。     

录取场报告--志愿填报三十六计(八)

本期主题:战略考量 列位,志愿"三十六计"前面已献至第二十一,在下今天不管三七二十一,且来仿效成都民间评书艺术家李伯清,来"散打"一下志愿填报中的战略考量问题.     

三十六计离我们并不遥远——读《三十六计》有感

最近,我读了一本充满智慧的课外书——《三十六计》,它使我受益匪浅。《三十六计》是根据我国古代卓越的军事思想和丰富的斗争经验总结而成的兵书,是我们中华民族丰富的文化遗产之一。     

高中《算法与程序设计》教学四部曲

高中《算法与程序设计》教学历来是师生共同面对的难题。教师认为难教、学生更觉得难学。孙子兵法的"三十六计"中有一计为"擒贼先擒王",师生们各自的难点是什么呢?通过对师生进行问卷式调查并结合多年的教学经验,我     

智慧课堂 用心缔造——兵法“三十六计”在语文课堂中的运用

上兵伐谋,攻心为上。古人云:"上兵伐谋,意为最高之兵法在于谋略。"古语云:"攻心为上,攻城为下"。从某种意义上说,"心战为上,兵战为下"已成为好教师的"心经",而攻心为上,对教师来说,关键就在于抓住学生的心,让学生乐于、喜欢上你的课。"三十六计"为教师攻心指明了道路,细想起来,每一堂课都相当于一场战役,每一战的输赢在一定程度上决定了整个战局的胜负,所以,一定要慎之又慎。本文结合课堂实例,讲述了"三十六计"在语文课堂上的实际运用,希望能够起到抛砖引玉的作用。     

＂三十六计＂让生字教学树上开花

《三十六计》是一部兵书,其中有丰富的斗争经验,更有卓越的军事思想,是我们的国粹,小学语文教学中,巧用“三十六计”,能让生字教学树上开花,借力生云。今举其两计,以举一隅而反三。     

以逸待劳,后发制胜

"以逸待劳"属"三十六计"之"胜战计",是处于势均力敌态势下所用的谋略。其计曰:"困敌之势,不以战;损刚益柔。""以逸待劳"意谓作战时不直接进攻而采用积极防御、养精蓄锐的战术,以待敌之师劳力竭,乃战而胜之。李牧之久守雁门而不与匈奴战,及至双方势力彼消我长,遂一举破之,用的便是此计。等待是一种教育的智慧。