一份表格 一生耕耘——落实常规管理，提高教学质量

学校的中心工作是教学工作。教学工作的生命线则是教学质量,加强教学常规管理是提高教育教学质量的重要措施。我校教学常规工作常抓常新,针对当前教学工作中存在的一些问题,找到落实教学常规管理的一个突破口——教师一日常规反馈表,规范教师教学行为,提高教师教学水平。提高教学质量,起到了正确的导向和积极的促进作用。     

指导教师正确运用归因

2003年中考，我校成绩欠佳，为了提高初中部的教学质量，同年9月，学校安排我到初中部主管教育和教学工作。为了搞好初中部的教育和教学工作，上任伊始，我首先深入初中部各年级教师当中了解教师开展教育教学的情况。当一些教师谈及2003年中考成绩欠佳时，普遍认为有以下两个方面的原因：     

加强业务学习 更新教育理念

教育工作者要认真贯彻落实教育工作精神,围绕提高教育教学质量的中心任务,进行教育教学工作管理,努力学习提高教育教学质量的效果的经验和方法,创造一流的业绩,提高教育教学的质量。一、加强教育教学研究和培训,提高教育教学的新的增长点1.加强教学教研,增强研究工作的效果。要充分发挥教育教学研究工作对提高教育教学水平的推动作用,进行教育教学研究和探索,努力加强教师自我研修工作,重视教学的相互研究和交流,促进教师进行教育教学质量的提升,让教师的教育教学研究工作更加制度化、规范化,     

如何提高高中数学教学成绩

如何提高教学质量是每一个教师都在思考的一个问题。每位教师都想取得优异的教学成绩。教学成绩是对自己辛勤付出的回报，是对一个教师工作的最直接的肯定。下面我结合自己在工作中的体会，谈谈这个问题。     

建设现代教育技术应用环境浅析

伴随着现代教育技术在教育教学中的广泛普及和应用，影响和制约现代教育技术发挥应有职能的因素也逐渐显现。为保障现代教育技术正确发挥在教育教学中的优势，提高教育教学质量和效率，需建立现代教育技术良好的应用环境。笔者根据工作实际，对建设现代教育技术应用环境，主要针对提高教师的现代教育技术素养，增强广大教师应用现代教育技术的能力，提高教育教学质量，做了浅显的分析，供同行参考。     

浅议教师激励措施

教师作为主要的教育资源之一,它对教育教学质量有着举足轻重的影响.现代管理思想都在深入研究如何通过物质、精神、信息等激励因素来调动人的积极性、主动性、创造性和自我实现精神,使人们积极主动、充满热情和活力地投入工作,从而达到最佳的工作效果.激活教师的教学积极性是加强师资队伍建设、提高教育教学质量、培养高素质人才的关键.高校管理的一个重要任务,就是最大限度地调动教师的工作积极性,唤起教师对工作的高度责任感,激发教师对工作的主动性和创造性,以期提高教育教学和科研的质量.积极性的激发在管理上称为激励.影响教师工作积极性的因素是多方面、多层次的,因而对其激励也是一个复杂的问题.     

教师工作评价方案浅探

正确评价教师的工作是教育评价体系的一个重要组成部分。为了客观公正地评价中小学教师的教育教学工作，以克服评价行为的随意性、增强评价方法的科学性、规范性和操作性，提高学校教育管理水平，我们结合中小学教师教育教学工作实际，对教师工作评价方法进行了研究和实践。     

新课程理念下的教师教育观

教师同仁在一起爱谈论：“如何改进教育教学工作,提高教育教学质量”的话题。时常听到这样的言论：要如何如何管制学生,维护好纪律,才能提高教学效果;某门课程要如何如何教学,才能提高学生的考试成绩;作为教师应当研究教法,才能提高教学质量;要如何如何加大学生的作业练习,才能提高教学质量;由于社会评价学校教育教学质量主要是看学生的考分,所以教育质量就是教学质量……     

以制度建设为抓手 提高教育教学质量

教育教学是学校的中心工作。教育教学质量是学校生存与发展的核心因素,是学校一切教育活动的本质追求,是教育工作的出发点和归宿。近年来笔者所在涛源中学,在各级党委、政府和教育主管部门的关心指导下,遵循教学规律,立足当地实际,积极挖掘内部潜力,规范制度,激活全体师生教与学的热情,做了许多富有成效的工作,取得了一定的成绩。     

提高教育教学质量要从备课与上课两个环节下功夫

新的时期给教学工作提出新的要求,既要讲求实效,又要提高效率;既要减轻学生过重的课业负担,又要大面积提高教学质量。这就给教师提出一个新目标——如何在45分钟内增效益、提质量？笔者通过多年积累的教学经验,认为教师的备课与上课在教学中占据主导性地位,要提高教育教学质量应从备课与上课两个环节下功夫。     

关于园本培训的问题与思考

园本培训是为了满足幼儿园和教师的发展目标和需求而组织的。园本培训的关键任务是解决幼儿园在教育教学实践中的问题和矛盾,致力于促进教育教学质量和教师教育教学水平的提高,针对教师的不同需求,体现＂以人为本、以过程为本、以质效为本＂的理念,建立和创新园本培训的模式。园本培训一要以幼儿园发展为本,强调必须从幼儿园实际出发,围绕幼儿园工作中的实际问题,有针对性地开展园本培训工作,     

应用组内相关系数测量学生评教的信度研究

教师的教学成效直接影响人才的培育和学校的教学质量。为监控、提高学校办学质量,培育有用人才,根据教育的发展形势和学校教育教学工作的需要,各学校设立和发展了教学督导这个机构。教学督导室是对全校教学和教学管理工作进行监控、指导、评价、咨询的机构。教学督导工作职能之一,是对任课教师的教学质量、教学过程进行监督、测量和评价。同时,对教学工作中出现的问题进行调查研究、分析总结,并及时进行反馈;对教学工作中的先进经验进行总结提高,对教师的教学改革和教学方法进行指导,同时提供建设性的意见和方案。     

试论如何利用现代教育技术提高培训教学的有效性

伴随着当今的科学信息以及信息技术被广泛的融入现代教育的趋势下,传统的教育技术和现代教育技术已渐渐地构成了整个教育技术。为了适应这种趋势,教师们应该提高自身对于应用现代教育技术进行教学的思想意识,这不仅是对教育工作的负责,也是对提高教育教学质量的保障前提。为了能够实现对现代技术教育的操作以及基础知识进行正确的掌握,以此来适应当前的要求,需要教师们积极地将现代教育技术的相关培训工作做好,做到顺利的应用现代教育技术;现代教育技术手段的应用可以显著提高教学的效果并且可以达到世界先进教育的水平。本文就是对怎样利用现代技术提高培训教学的有效性进行了具体的分析。     

莫让证书变了"味"

在教育教学工作中,给成绩突出的教师颁发相应的荣誉证书,是理所当然的,它是对教师教育教学工作的一种评价、激励的手段;再者能够为教师留下工作过程中闪光的足迹,同时也是对教师教育教学工作的一种认可.它的作用在于肯定成绩,鞭策后进,共同成长.而目前的一些现象,却使证书变了"味".     

如何提高物理课堂教学的时效性

课堂教学效率就是学生的学习收获与教学活动量在时间尺度上的比率,即课堂教学效率一有效教学时问／实际教学时间＊100％,这里的“有效”包括教师有效“教”和学生有效“学”．课堂教学是学校教育教学工作的核心,课堂教学效率的高低,直接影响到学校的教学质量,关系到学生的今后发展．因此,如何提高课堂教学效率,保证教学质量是学校和教师不断追求的目标和理想．下面是笔者在教学实践中对如何提高物理课堂教学效率,保证教学质量的一点认识．     

关于加强高校教育教学工作的几个问题

本文围绕高校教育教学工作重点讲了“提高教育教学质量”、“学科专业结构调整”和“教学工作评估”三个问题,指出了成绩和问题,提出了今后的要求。     

提高教育教学质量刍议

提高教育教学质量是基础教育工作的核心和主题,基础教育的质量问题是中小学教育教学的生命线和主旋律。提高中小学教育教学质量是当前应该亟待解决的现实问题。基础教育的质量问题产生在中小学校,所以中小学教师在解决这个问题上也最有发言权。笔者非常希望来自基础教育第一线的实践工作者能够群策群力、集思广益,提出自己的思考和方案。作为基础教育的一个管理者,笔者也做了一些探索。     

教师如何掌握与应用现代教育技术

现代教育技术走入学校已是平常事,掌握现代教育技术是当今每个教师要掌握的一门教学技能,从传统的教学手段过渡到教育现代化教学手段需要一个过程、需要学习,现代教育技术是将现代科学技术含量较高的媒体和传统教育媒体进行有机的结合,加强对教师的培训,提高应用现代教育技术教学的教学质量,不断推进学校的现代化教学,提高现代化教学的水平。     

中职教师业务管理初论

教师业务是指教师个人的专业工作——教书育人。对教师业务的管理就是对教师的教育教学工作进行检查督促、考核评价,同时做好思想教育工作,使教师按照学校的统一要求开展工作。探讨、总结适合中职学校特点的教师业务管理方法,对充分调动中职教师的工作积极性和主动性,提高教育教学质量和办学效益,具有重要的作用。     

用“理解”打开学生中弱势群体的心灵之门

新课程改革对教育教学质量提出了新的要求,教师为了提高自己的教学成绩,课堂的四十分钟、对教材的分析、教学过程以及练习设计的层次性都提出了更高的要求,之所以这样,和学生中的弱势群体是分不开的。做好后进生的转化工作是大面积提高教育教学质量和实施素质教育的关键。通过理解教育,提高弱势群体的心理品质,以增强教育效果,我做了如下尝试。