“水产特色”食品质量与安全专业人才培养模式的探索

结合大连海洋大学的办学特色,以培养复合性应用型人才为目标,依据食品质量与安全专业内涵,从培养方案的修订、课程体系的建设、经验总结等几个方面,就如何完善食品质量与安全专业人才培养模式进行了探讨,进一步提出"水产特色"食品质量与安全人才培养模式的建设思路。     

应用型民办高校食品质量与安全专业人才培养教学模式研究

随着我国食品行业蓬勃发展,人们对食品的质量安全越来越重视。为了更好地满足现代食品行业对人才的需求,对食品质量与安全专业人才培养模式进行探讨尤为重要。通过对食品质量与安全专业人才需求基本要求的调查,分析高校该专业现状、应用型民办高校该专业存在的问题,探索应用型民办高校该专业人才培养模式,不断创新教学方法,实行“产教融合、校企合作、工学结合、知行合一”教学模式,培养专业知识面广、实践技能强、综合素质高的食品质量与安全专业复合型人才。     

计算机科学与技术专业应用型人才培养方案优化探索

根据"以应用为导向,以学科为基础,以能力培养为核心,以全面提高学生素质为重要方面"的原则,课题组对计算机科学与技术专业人才培养方案进行了优化,优化修订后的新版培养方案,深度整合了专业课程体系,减少了理论教学学时,释放了学生课上时间,加强了实践教学,为培养创新型应用型人才提供了必要的条件。     

以需求为导向的预防医学专业人才培养方案修订实践与探索

专业人才培养方案在专业人才的培养过程中至关重要。海南医学院以需求为导向,进行预防医学专业人才培养方案修订。文章比较了2013年和2017年预防医学专业人才培养方案的修订思路和主要变化,对未来预防医学专业人才培养的发展趋势和挑战进行展望,为该专业人才培养提供参考借鉴。     

"海洋特色"食品质量与安全专业人才培养模式的探索

食品质量与安全专业在各高校均属近几年创办的新专业,本文结合实践经验,以培养复合型创新人才为目标,从培养计划的修订、课程体系的建设、教学内容的优化、优质教材的选择等几个方面,就如何完善食品质量与安全专业人才培养模式进行了探讨,进一步提出“海洋特色”食品质量与安全人才培养模式的建设思路。     

STCW公约要求下航海技术专业人才培养方案的修订

随着STCW公约(2010年马尼拉修正案)的正式生效以及国际航运界对高素质船员的需求,对现行航海技术专业人才培养方案的修订显得十分必要。根据人才培养方案修订的原则和对航海技术专业学生培养目标的定位,培养方案在修订的内容上做了较大的变化,并体现出航海技术专业人才培养的特点,以适应培养综合素质高的航海应用型人才的要求。     

食品质量与安全专业学生创新能力培养探讨

为提高食品质量与安全专业学生创新能力培养水平,从培养方案入手,分析了食品质量与安全专业人才培养现状,讨论了食品质量与安全专业在创新能力培养方面的欠缺,提出了培养学生创新能力的建议和措施。     

应用型经济管理专业人才培养方案的思考

根据企业、人才市场和社会对不同规格专业人才要求,针对应用型经济管理类专业的特点,在学科、专业建设方面做了大量的调研和分析工作。应用型提出了经济管理类专业人才培养方案修订要参考:以市场需求为导向,采用"三层(段)两线一中心"教学模式,培养社会和企业需要的应用型专业人才。     

食品质量与安全专业应用型人才培养目标与质量标准研究的思考

本文在调研的基础上．通过对部分学校食品质量与安全专业人才培养方案和办学特色进行分析比较,结合本校食品质量与安全专业的办学实践,提出了食品质量与安全专业应用型人才的培养目标和质量标准的建议。     

基于行业需求的食品质量与安全专业课程体系构建与探索

针对浙江海洋学院食品质量与安全专业课程体系存在的不足之处,我们对其进行了一系列的探索与实践,构建出了"水产加工安全"特色食品质量与安全专业人才培养课程体系,并取得了一定的成果,但还需对这一体系进行长期的、不断的探索与实践,以更好地培养基于行业需求的食品质量与安全专业应用型人才。     

专业认证引领下的机械类专业人才培养方案“3335”内涵设计

工程教育专业认证是提高专业人才培养质量的重要抓手,合理的专业人才培养方案是专业通过工程教育认证的重要保障。研究从工程教育专业认证和机械类专业的现状分析入手,提出专业人才培养方案修订"吻合三大理念、对标三类文件、包括三大要点、增色五个附件"的"3335"内涵设计,可为机械类专业基于工程教育进行培养方案优化设计提供理论借鉴或方法参考。     

生物科学专业复合型人才培养建设方案初探

文章对地方高校复合型生物科学专业建设方案进行了研究。该方案通过对复合型生物科学专业人才培养方案目标的修订,对课程体系的建设,对实验室与实训实习平台的建设以及对师资队伍的建设进行改革,以加强专业的内涵,培养学生的实践能力,并培养出以社会需求为导向的复合型本科人才。     

转型高校音乐专业人才培养方案改革与社会需求研究——以广东石油化工学院艺术系音乐专业为例

人才培养方案是培养人才实施的依据,是专业人才培养质量的保证与前提。在传统人才培养方案的基础上进行改革,以适应社会对音乐人才的需求为目标,是我们对人才培养方案改革和研究的主导思想,目的是根据社会对音乐专业人才所需,培养音乐专业"多能型""复合型"的音乐专业人才,使音乐教学与社会需求接轨,减少音乐专业学生的就业压力。     

食品质量与安全专业课程体系的改革

结合食品质量与安全专业人才培养模式和课程体系改革的实践经验,从明确人才培养方案改革的指导思想,确定培养目标和培养要求;大力优化课程体系,推进课程体系改革;注重实践教学环节,培养学生创新能力等方面,对食品质量与安全专业课程体系改革进行了探讨。     

材料科学与工程学院人才培养方案修订及改革初探

在分析总结国内外材料科学与工程专业人才培养模式和方案的基础上,结合江苏大学本科培养计划修订的要求和材料科学与工程学科发展的特点,学院对专业人才培养方案进行了全面修订,在拓宽学科基础平台、增大选修课比例、强化实践教育、鼓励自主学习、推进国际化等方面进行了改革尝试.     

地方医学院校临床医学专业人才培养方案修订原则的探讨

根据教育部《本科医学教育标准———临床医学专业(试行)》的要求,以右江民族医学院为例,探讨如何搞好民族地区本科临床医学专业人才培养方案的修订。本文认为在充分认识到人才培养方案修订必要性和紧迫性的同时,还必须准确把握人才培养方案修订的首要原则、核心原则、基础原则、目标原则等基本原则的准确内涵。     

高职建筑工程技术专业人才培养方案的修订

根据咸宁职业技术学院建筑工程技术专业毕业生就业情况,分析建筑行业对人才的要求,结合高职学生的特征、高职专业人才培养方案制订原则和国家教育部门的相关精神,按照“实践性、够用性、职业性”的原则,本着以就业为导向,以社会需求为目标,从人才培养方案的内容、制（修）订流程等方面入手,修订出了咸宁职业技术学院建筑工程技术专业人才培养方案。     

机械类本科生创新人才培养与教学模式改革研究

根据装备制造业对现代机械专业人才全面需求,我校对传统优势专业机械设计制造及其自动化专业的培养目标,培养方案、教学模式、实践教学进行了一系列改革.基本思路是围绕人才培养计划的修订与实施,以提高学生综合素质,工程实践能力,创新能力为目的,构建知识,素质、能力三位一体的培养模式.     

新医科背景下本科药学专业人才培养方案调研与修订

在新医科建设背景下,需要对人才培养方案进行修订以适应新时代国家对于药学高等人才的需求。基于内蒙古医科大学药学专业人才培养方案,与国家标准进行对标,并通过对全体在校药学专业学生、授课教师、药企人员以调查问卷和座谈的形式进行调研,针对存在的问题对药学专业培养方案进行修订,通过优化课程体系、优化课程内容、增加实验实践课程、丰富选修课内容、增设综合性课程等手段来优化与完善人才培养方案,努力提高人才培养质量。     

对高职高专针灸推拿专业人才培养模式的探索研究

高等职业教育的目的是培养技术技能型专门人才,强调以就业为导向、理论和实践训练并重。本文通过对高职高专针灸推拿专业学生的工作岗位及其所对应的岗位能力进行调研,分析职业岗位技术领域与工作任务,融合职业岗位标准,确定人才培养目标和培养规格,修订专业人才培养方案,完善"学训交替、能力递进"的人才培养模式,进一步推进教学模式改革、学生创新创业能力培养和人才培养质量评价体系的建立,实现高职高专针灸推拿专业人才培养目标。