“我是谁？”

刚刚毕业的小章最近非常苦恼。不是为了找工作，事实上她已经找到了一份专业对口的工作，而是为了心头的一种感觉，一个疑问。     

教育服务：谁是“上帝”？

在《中小学管理》2003年第9期，笔者发表了《家长才是“上帝”》一文(笔名“江苏晓庐”)。此后，笔者听到了一些反映。其中，不赞成的意见主要集中在学校的“上帝”是谁这个问题上。应当说，这种意见是有一定代表性的，有必要就此进行进一步的探讨。     

谁依赖谁：学校“依存关系”透视

在父母的眼中,孩子总是依赖父母的,可是,事实真的如此吗？的确,没有父母的日子里,孩子的日子会过得很艰辛,过得很无助;但是,在没有孩子的日子里,父母的日子就远不是艰辛,也不是无助,而是无望,至少对中国的父母是如此!其实在学校教育中,学校管理者与教师间的关系,教师与学生间的关系,也基本如此,看起来是教师依赖于学校管理者,学生依赖于教师,可是这是真的吗？将学生与教师相比,究竟谁更依赖谁呢？将学习与教学相比,谁更离不开谁呢？同样的道理,将教师与学校管理者相比,谁必须以谁的工作为前提呢？     

我是谁,“我”是谁

"我"是谁,这是一个从未认真思考过的问题。名字?只是一个随时更换的符号。外貌?只是一个毫无意义的皮囊。背景?只是一个无关自我的条件。那么,到底什么才是关乎灵魂关乎内心的真     

“我是谁”说明了什么

有一种定性测量自我概念的方法——＂我是谁？＂要求被试在五分钟内写出15个＂我是谁＂的句子,按思考的顺序来写,不必考虑其中的重要性和逻辑关系。这种测量方法能发现学生什么问题、对学生的教育有什么帮助,这引起了我的兴趣。书中没有例子可供借鉴,也不知道怎么分析,于是,我决定尝试一下。     

我愿是座桥

泪眼朦胧之中,我欣慰地笑了,我不仅在这厚厚一摞随笔中看到一颗颗真诚的心,更感受到一种老师与家长的合力营造出来的爱的磁场,孩子们正是在这巨大的磁力中自信地上路了!……     

我是一只“嚓嘭”

（一）跌落我是一只小鸟,在第一次起飞时-重重跌落,“嚓-嘭-”从此。我不会唱歌。2002年9月,2l岁的我意气风发地拉开了人生的新篇章。老校长领着我进学校,逢人就道喜：“这回我们从四川师范大学挖来一个省优秀大学生呢!好苗子啊!”     

“我是个老教育工作者”

我幸运的不是遇到一个,而是遇到了一群好教师。我的学生比孔子多好几倍——这是我一生最大的幸福……教育是事业,其意义在于奉献;教育是科学,其价值在于求真;教育是艺术,其生命在于创新。未来教育就是一个:网络技术奠定了教育的现代化,脑科学奠定了教育的科学化,人文精神建立了德育的基础,家庭教育要提升到一个十分重要的甚至与学校教育并重的地位。——吕型伟     

“我爱我家”主题系列教育活动研究

班级是学校教育教学的基本组织形式,一个优秀的班集体,必须要有优良的学风、班风。德育实践证明,优良的班风对于激发和提高学生的主体意识、集体意识和竞争意识,对于学生良好行为习惯的养成以及班级文化建设都具有十分重要的意义。我们选择"‘我爱我家’主题系列教育活动"作为切入口,努力培养学生的爱心和责任心,努力创建昂扬上进、和谐民主的优良班风,全面提高学生的综合素质。这里的"我爱我家",既指爱自己的家人、家庭,也指热爱自己身处其中的集体,比如同桌、小组、宿舍、班级、年级、学校,推而广之,还包括热爱自己的家乡、民族、国家等。     

招商美女：谁说脸蛋是我的特别“通行证”

2005年6月，江苏省东台市安丰镇举办了一场别开生面的“东淘佳丽”评选。与一般选美所不同的是，这次选美的冠亚军将被聘为镇招商引资办公室副主任，经过激烈的初赛，复赛和决赛，24岁的傅艳力压群芳，荣获冠军，成为全国第一个“招商美女”。     

“提示语”的提示——仅有“提示”是不够的

某日,我路过燕莎路口,忽见一个约莫六、七岁的小男孩,正在和一位年轻的母亲争吵得“不可开交”。出于职业的敏感,我停下脚步“,观赏”了这对母子争吵的“全貌”。“我不坐夏利,就坐富康。”小男孩坚定地说。“宝贝儿,听妈话,今天就将就坐夏利吧。”年轻的母亲苦苦地“哀求”。“不,就不。”。小男孩“寸步不让”,急得母亲直冒汗。“宝贝儿,快上车吧,妈妈上班该晚了。”“爱晚不晚,反正不怪我。”小男孩仍然不上车……无奈,年轻的母亲只能面带难色,对停在路边多时的夏利车司机说:“师傅,对不起,叫您久等了。”司机很不满意,瞪了他们母子一眼…     

我是谁

我的书摆放得很随意但也很有规律,需要正襟危坐安心阅读的都放在书桌一侧,用来酝酿睡意或者胡思乱想的堆在枕边,但是,对不起,贾德,《苏菲的世界》躺在书柜里久矣。它大概是家里唯一一本被我用圆珠笔画满     

“我是谁”

要刚入托不久的弦子(2～3岁)在集体面前说出自己的名字,不是一件容易的事情。我改变了以往直接要求幼儿讲名字的方法,面是一开始问小朋友:“我是谁?”他们一起说:“蔡老师。”我又问:“你们知道我的名字吗?”大家都摇摇头。我说:“我的名字叫蔡孙俊。”小朋友一听,顿时高兴起来,接着我问:“那你们是谁?告诉老师和小朋友好吗?”孩子们都很愿意,一个跟着一个说出了自己的名字。然后我又说出自己父母的名字,再让幼儿说出自己父母的名字。我就这样在孩子不知不觉中完成了常识教育的一项任务。     

我是这样被“淬火”的

宝剑初发于硎，毛婧含讲述了让自己迅速成长的几次淬火过程。[编者按]     

猜猜我是谁 “史上最牛家庭”连连看

最牛的“动物园之家” 每天与驴共进晚餐？让它把沉甸甸的头放在你肩上一起“看”报纸？想体验一下这奇妙的感觉吗？对英国的费里尔夫妇来说,这可是家常便饭了。为享受与动物在一起的快乐,他们养了4只狗、3只猫、     

请别问我是谁

请别问我是谁。我只是一个平平凡凡的女孩。没有“沉重落雁之容”，更无“闭月羞花之貌”。我甘愿与丑为伴，与平凡同行。活得坦坦荡荡。潇潇洒洒。     

“环球中国小姐”陶思媛：妈妈是我最喜欢的人

今年4月23日．2005年环球小姐中国赛区总决赛在云南昆明落幕．21岁的北京电影学院影视表演系大三女生陶思嫒力挫群芳．夺得了“环球中国小姐”桂冠和“最具人气小姐”、“最具活力小姐”两个单项奖，成为第一个获得该项大奖的四川姑娘……可是。有谁知道。“环球中国小姐”陶思暖以前曾经是一个内向柔弱的女孩儿．她的成功跟妈妈谭祥芬的努力是分不开的……     

我骄傲,我是“中等老师”征稿启事

正我们可能没有耀眼的荣誉光环,可能尚未评得高级职称,有时得不到领导的认可赏识,有时所教的班级暂居下游,但我们一样为融洽的师生关系快乐着我们的快乐,为和睦的家庭生活幸福着我们的幸福,为学生的点滴进步微笑,为同事的小小成功喝彩……暂且,我们把这种状态叫做中等吧,但,中等同样蕴藏着厚积薄发的力量,中等同样有自己平凡人生的精彩。我骄傲,我是中等老师,因为我们心中有梦,脚下有路;我骄傲,我是中等老师,因为     

农村教育谁是“赢家”?

农村小学实行中心小学管理模式以来,考试排名就成了学校管理唯一指针,教育的模式就是考试——排名——定成败——论英雄!在农村乡镇中,薄弱地区的薄弱学校优质生源大量流失到优势地域的优势学校,而优势学校还要经过考试筛选,择优录取,基础差的打回原籍。为了在考试中获胜,教师敢于对学生下狠招。晨读、午休时间进行大量的题海战,模拟考