中外合作教学在大学英语课堂的应用研究

近年来,中外合作教学已经被运用在一些高校的英语教学中,并展现出了比传统授课模式更好的教学效果,但教学模式的单一化和传统型限制了合作教学效果的发挥。合作教学的相关理论和实证研究显示了合作教学的优点、必要性和实践中存在的问题。合作教学的四种模式中,同堂教学比平行教学、交替教学、团队教学更适合当前的教学环境,是目前大学英语教学的趋势。中外教师共同备课、授课、反思反馈以及考核评估,相互配合,相互补充,实现最佳教学成效。     

浅析校企合作在高校实践教学中的应用

实践教学是高校人才培养中不可替代的环节,校企合作在高校各项实践教学中起着巨大的促进作用。本文结合实践教学实际,阐述了校企合作在高校实践教学中的具体应用现状,并对目前校企合作中存在的问题进行了分析,提出改进措施,以期让校企合作与实践教学能更好地融合,实践教学效果达到最佳。     

浅析体育教学中合作学习

将合作学习运用到体育教学中应该是很好的教学方法,也是很重要的教学方法之一,在当前体育教学中有着一定的意义。本文就合作学习运用到体育教学中所起的作用进行了论述,并对体育教学中如何实施合作学习进行了研究,以提高体育教学效果,提高同学们的学习积极性,保证教学质量。     

浅谈初中数学课堂有效教学策略

实现课堂教学的"有效性",就是在有效的教学时间内体现出的教学效果和教学效率。教学要讲求效率,教学方法要讲求效果。我在长期的初中课堂数学教学中,逐步探索出"情境创设的有效性、课堂提问的有效性、合作探究的有效性、课堂评价的有效性",收到了非常好的教学效果。     

合作学习的应用现状分析

随着合作学习理念的不断深入,越来越多的大学英语教师在教学实践中尝试各种合作学习模式。本文基于英语的教学实践和调查研究,分析了合作学习的有效性,以及它在实践运用过程中存在的不足和困难,期望能为大学英语课堂教学效果的提高提供帮助和借鉴。     

“水污染控制工程”的合作教学

在分析“水污染控制工程”授课现状的基础上．提出了课程教学方法改革的必要性,针对不同的教学内容分别采用师师、师生、生生合作教学模式。教学效果表明合作教学对于充分开发和利用教学人力资源、提高教学质量有意义。     

大学英语口语教学中的合作学习

提高大学英语口语教学效果一直是大学英语改革的重点和难点.本文探讨了将合作学习这一新的教学理念运用于大学英语口语教学的理论和实践的结合.合作学习不仅改善了课堂气氛,增加了学习者的习得机会,同时培养了学生的合作精神和交流技巧.     

高中数学小组合作学习分析

随着我国教学制度的不断改革,对教学质量的要求也越来越高,在教学过程中,学习方法和教学方法是非常重要的,只有找出最适合学生的学习方法和教学方法,才能取得最好的教学效果。学习方法对教学效果的影响是非常大的,特别是数学教学。大量临床教学实践表明,小组合作学习的学习方式可以大大提高高中数学教学效率,因此,小组合作学习是提高高中教学质量的重要方式。     

电大教学中如何实施“自主、合作、探究”的学习方式

电大教学往往因为学生的基础参差不齐、教学过程掌控难度大而难以保证教学效果。本文结合电大教学的特点、融合可行的交流方式,详细阐述了自主、合作、探究的学习方式在电大教学过程中的实施方式。     

大学英语语法教学合作学习实证研究

语法教学传统的教学方式都是教师讲授为主。但是在目前大班教学的环境下,这种方式教学效果难以令人满意。本研究通过对合作学习这种新的教学方式在语法教学中的尝试与分析,表明学生间的互动和信息源作用可以减轻大班授课教师的负担,满足学生不同层次的需求,从而大大提高教学效果。     

浅谈合作性教学在初中历史与社会课堂教学中的应用

新时期,随着现代教育改革进程的不断加快,越来越多的教学方法开始被运用到课堂教学中去。在新课程改革标准下的初中历史与社会课堂教学也面临着教学方法、教学思维的转变的问题。合作性教学作为加强学生自主学习的重要方法,应该更多地被应用到初中历史与社会课堂教学中去。本文主要立足当前我国历史教学的现状,重点谈论了合作性教学在初中历史与社会课堂教学中的应用等方面的问题。     

中韩合作办学模式下的韩语教学探讨——以安徽中医药大学与韩国顺天乡大学合作办学为例

2009年,安徽中医药大学与韩国顺天乡大学合作开办计算机科学与技术本科专业“2+2”项目。在双学历合作培养模式下,学生的韩语水平对于本科阶段的学习具有重要的影响。韩语教学质量直接影响中韩合作办学项目目标的实现。韩语教师在教学实践中需要不断摸索和总结提升韩语教学效果的方法,以实现与韩国大学的培养模式准确对接。作者通过学习并借鉴韩国顺天乡大学韩国语专业教师的教学方法和模式,提升安徽中医药大学韩语教学效果和学生实际运用韩语的能力,激发学生的学习热情和积极性,培养学生的跨文化适应能力。     

教育何以关涉学生当下幸福

教育在价值和实践层面上忽视了学生当下幸福。然而幸福是教育的终极价值,关涉幸福是教育的应有之义。因此,作为学生"重要他人"的教师应当从幸福观、幸福品质和幸福状态上关涉学生当下幸福。     

案例教学在程序设计课程教学中的应用

案例教学包括确定教学目标、选择案例、编写案例、案例教学的组织方式、教学质量评价等内容。本文结合具体教学实践,提出了在VB程序设计课程教学中实施案例教学法的方法与策略。案例教学有利于提高学生分析问题和解决实际问题的能力;有利于促进学生自主学习、合作学习、研究性学习;有利于提高教师的综合素质与教学水平。研究结果表明,案例教学在VB程序设计课程教学中取得了比较好的教学效果。     

论中职英语教学方法的创新与实践

当今世界,经济全球化进一步的发展,世界各国间的联系越来越紧密,而英语作为一种世界通用语言,其地位也越来越重要。各个学校中英语都被列为所必须开设的文化课之一,中职学校也不例外。但中职学校的教学方法却不够灵活,加上中职学校的学生基础比较薄弱且惰性强,导致英语教学过程中效果不佳。分组合作学习的方法能够很灵活地提高学生学习的兴趣,促进教学效果的提高。本文将对分组合作学习进行讨论,通过分析如今英语教学的现状及产生此现状的原因,提出用分组合作的方法解决这个问题,并就如何贯彻这一创新教学方法的顺利实施提出几点建议。     

数控技术双语教学实践与体会

现今的大学国际合作班逐渐成为每个大学力争与国际接轨的尝试,数控技术作为机械设计制造及其自动化专业的一门重要的专业理论课,也开始在现行大学中采用双语模式进行授课。本文通过对国际合作班数控技术双语教学进行授课,总结了双语教学中存在的诸多问题。从学生英语水平情况、师资水平、教材选择、课件安排等方面进行了分析,提出了针对数控技术双语教学改革的一些建议,旨在为国际合作班今后的数控技术教学和其他的双语课程提供一些建设性的意见。     

合作学习模式在中职英语教学中的应用

本文在分析合作学习的内涵和特征的基础上,从中职生的特点、中职英语教学的要求和语言学的特征三个方面论述了合作学习模式在中职英语教学应用的理论依据;以广东教育出版社出版的《英语》(修订本)第二册一篇课文为例,着重介绍合作学习模式在中职英语教学中的应用。     

合作学习在高专英语阅读教学中的应用

当今,合作学习作为一种新型的教学法,被世界上许多国家普遍运用。在高专英语阅读教学中,合作学习方法的运用能增强教学理论与策略的实效性,具有创新意义。本文就从合作学习的含义入手,浅析合作学习在高专英语阅读教学中的应用。     

合作学习在英语教学中的应用

新课程改革强调面向全体学生,更要关注每个学生个体发展。尊重学生个体差异已经成为共识。合作学习是一种行之有效的教学方法。本文以英语教学为载体,论述合作学习的作用,以及在教学过程中的技巧和应该注意的问题。     

“基础护理学”实验课在自主互助、合作探究教学模式下的实践研究

目的:分析“基础护理学”实验课的教学方法,以及在自主互助、合作探究教学模式下的实践应用效果。方法:以贵州中医药大学护理学院2017级、2018级本科护理一班和护理二班的学生共计341人为研究对象,其中2017级的172人作为本次研究的对照组,2018级的169人作为观察组。针对对照组安排传统的“基础护理学”教学方法,针对观察组则安排学生自主互助、合作探究教学模式的实践应用,对比这两组学生的技能考核情况、理论考核情况及两组学生的综合能力成绩。结果:除监测生命体征这项操作外,观察组学生的技能考核各项成绩都要明显优于对照组(P<0.05);观察组学生的理论知识考核成绩达到了(38.55±2.57)分,而对照组只有(35.55±2.57)分,两组差异明显,具有统计学意义(t=2.58,P<0.01);除关爱及同学情感这2项外,观察组学生通过该教学模式明显提升了自主互助、合作探究等各项学习能力,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:在“基础护理学”实验教学课程中应用自主互助、合作探究教学模式,能够更好地提升教学效果,有利于培养更多高素养、实践能力强的当代护理人才,值得推广与借鉴。