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巧妙的新课导入是课堂教学的先导。根据笔者的教学实践经验,结合学生的实际情况,具体探讨新课引入的方式,更好的让学生喜爱数学这门基础课。 相似文献
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长期以来，数学课给人以枯燥的印象，为了改变这一现状，新课程改革理念给数学课带来了缕缕春风，使得数学课呈现出一片生机昂然的景象，本文对新课程理念下中学数学新课的导入方法做了探讨。 相似文献
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在小学数学教学中,如何创设和谐的教学氛围,有效地构建愉悦的教学情境,使教学内容深深地触及学生的心灵深处,诱导学生把学习新知的压力变为探求新知的动力,是提高课堂教学效率的重要手段.教师对新授内容巧妙的导入,对培养学生的学习兴趣,激发学生学习的能动性、自主性,创设和谐的教学情境,有着十分重要的意义. 相似文献
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学生的学习兴趣能调动学生的学习积极性。在教学过程中,创设生活情境,营造学习氛围,充分发挥教师和学生的潜能,促进学生有效的学习,是我们每位数学教师的职责。 相似文献
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教学有法，但无定法。新课导入也是这样。对历史课堂教学来说，精彩的导入无疑会为教学工作的顺利有序进行奠定良好的基础。巧妙的导入，有利于激发学生的兴趣，有利于师生之间的情感互动。俗话说：“万事开头难”。在历史教学中，如何导入，怎样调动学生学习的积极性，激发他们的好奇心、求知欲是非常重要的。教育家第斯多惠说：“教学成功的艺术在于使学生对你所教的东西感到有趣。”初中历史课堂教学中，笔者尝试了多种趣味导入法，愿与各位同仁商榷。[第一段] 相似文献
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选择正确的导入方法,即故事导入、生活引入、场景进入、幽默巧入,有利于激发学生学习动力,启迪思维,促使学生主动参与数学活动,获得较好的教学效果。 相似文献
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本文从“新课导入的作用、怎样做好新课导入、新课导入时需防止的问题”三个方面进行阐述。导入作用有：能吸引学生的注意力、能激发学生的学习兴趣、能为新课的展开创设学习情境;导入方法有：直接导入法、问题导入法、复习导入法、动作示范导入法、多媒体导入法、游戏导入法等;但导入时需防止“方法单调,枯燥无味”等问题。 相似文献
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课堂教学不仅是具有规律性和技术性,而且具有可塑性和创造性,它不仅是一门科学,而且也是一门艺术。新课程在更新教师的教学理念、改变数学课堂的面貌、转变学生的学习方式等方面的作用有目共睹。 相似文献
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<正>数学课堂导入是指在讲解新知或数学教学活动开始时,教师有意识、有目的地引导学生进行数学学习的一种方式,是课堂教学中的一个极其重要的环节。传统的教学方式压制了学生的学习兴趣,使学生对学习感到枯燥和乏味,从而产生厌学的心理。如何设计课堂导入,吸引学生的注 相似文献
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课堂教学不仅是具有规律性和技术性,而且具有可塑性和创造性,它不仅是一门科学,而且也是一门艺术。新课程在更新教师的教学理念、改变数学课堂的面貌、转变学生的学习方式等方面的作用有目共睹。 相似文献
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在课堂教学中,新课导入设计和运用得好,可以使学生迅速了解教师的教学意图,产生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲望,从而把注意力集中到课堂教学上,取得较为理想的教学效果。 相似文献
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<正>发展性教学手段是指在课堂教学活动中,介于教师教与学生学之间,借助媒体、设备或工具,传递教学信息,达到促使师生信息交流、实现发展性教学目标而采用的方式和措施。随着教学改 相似文献
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教学的导入．犹如乐曲的引子、戏剧的序幕．有酝酿情绪、集中注意力、渗透主题和进入情境的作用。俗话说：“良好的开端是成功的一半。”新颖别致的导入必然能先入为主、先声夺人．对学生产生强烈的吸引力．激活学生的思维．充分调动学生学习的主动性和积极性．使学生迅速进入“角色”．使教学气氛活跃起来,教学也随之进入最佳境界。数学课的导入方法多种多样．下面结合具体课例．笔者介绍了几种高中数学新课导入的方法。 相似文献
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针对中职生基础相对比较薄弱的问题,文章认为必须对数学课程进行改革,设计新颖的、巧妙的新课导入,势必会从开头吸引学生的注意力。因此,做好导入新课这一环节,同样对数学课程改革的完善起着重要的作用。 相似文献
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恰当精妙的＂课堂导入＂,能够激发学生的兴趣,充分调动学生的主观能动性,提高课堂教学效果。英语教学的＂课堂导入＂有许多具体的方法,不同的方法适用于不同的环境和授课内容。本文对英语课堂导入的要求和方法进行了探讨。 相似文献
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