浅谈地方性高职院校专业与企业的对接

“专业设置是社会需求与高职高专实际教学工作紧密结合的纽带”。做好地方性高职院校专业与企业的对接是增强职业教育为地方经济发展服务功能的基本途径。广泛深入地开展市场调研,摸清企业人才需求和岗位职业技能需求,根据岗位及岗位职业能力需求,与企业专家共同优化人才培养方案,探讨专业方向和课程体系的设置,做好主要岗位专业技能核心课程的教学和学生顸岗实习的组织管理,是专业对接企业的三个重要环节。     

校企合作模式下高职学生的自我成才管理

在科学发展观指导下,高职院校要立足"以生为本",促进学生自由全面发展,成人成才.校企合作模式下,高职学生的自我成才管理尤为重要,它是学生成人成才,校、企、生三方"三赢"的内在动力,有利于校企双方"人才"合作目标的最终实现.     

浅谈高职院校印刷专业的校企合作

主要分析了造成高职院校人才培养和企业需求脱节的原因,提出了解决的方法。     

应用型院校对日软件工程专业人才培养研究与实践

应用型院校对日软件专业人才培养是一项复杂而系统的工程,要想使本专业在生存并且发展,必须要建立一个适合自己具有特色的课程体系和人才培养方式,才能培养出适应于社会优秀的应用型复合人才。本文东北农业大学为例,通过分析对日软件专业的现状,从如何加强日语和软件工程专业的紧密结合,教师队伍建设和校企合作实践教学三个方面研究应用型院校对日软件专业人才培养,进而实现为社会培养优质量的日语IT人才。     

高职如何培养计算机应用型人才

社会对计算机应用型人才的需求在不断增加,但高职计算机应用专业的毕业生就业情况不容乐观,究其原因,除与社会因素有关外,主要与学校的教学内容陈旧、专业性不强、学生动手能力差、职业能力差等等有关。要想培养计算机应用型人才,就必须在教学中以就业为导向,使教学紧跟时代的脚步,不断加强与企业的合作。     

应用型本科院校校企合作模式的探索

校企合作是应用型本科院校培养创新型人才的重要模式,既有利于人才培养,也有利于促进科学研究,更是服务社会的主要内容。本文调研了国内应用型本科专业校企合作的现状和存在问题,分析了德国校企合作的成功经验,以期为探寻国内应用型专业校企合作的有效模式提供参考。     

基于校企合作的高职院校“双师型”教师培养

"双师型"师资队伍是高等职业教育人才培养质量的根本保证。对"双师型"教师的内涵进行了界定,分析了高职院校"双师型"教师队伍建设的现状,提出校企合作是高职院校"双师型"教师培养的有效途径。     

陕西省应用型本科院校校企合作的困境分析

实践教学是应用型本科院校教育教学过程的重要环节,是实现人才培养目标的主要途径。校企合作是开展实践教学的形式之一,不仅能够使学生把理论知识与实践知识进行有机结合,而且能够使高校和企业实现双赢。本文针对目前应用型本科院校校企合作中存在的困境进行分析,目的是促进应用型本科院校实践教学管理的良好运行。     

应用型本科院校商务日语专业建设研究

目前规模庞大的本科教育已不能满足当今时代发展的需要,必须多元化发展,必须采用多种模式多样化地培养各种人才,应用型人才是一种新型人才。为迎合学校发展需要,日语专业应该立足于应用型本科院校的发展定位,探索出适应地方经济发展的人才培养模式。     

高职院校校企合作的发展

高职院校的人才培养目标及持续经济发展导致企业对高技能人才需求等多种因素决定了校企合作是高职院校培养人才的最佳途径之一,也是高职院校生存、发展的内在需要,解析校企合作中存在的问题,坚决走校企合作道路是高职院校发展的必由之路。     

高职院校校企合作三题议

校企合作是职业教育的必由之路。我国职业教育的校企合作虽然已取得了一些成绩,但对校企合作的意义、存在问题、合作原则与模式等认识方面仍有很多不足,本文就这三个方面进行分析,以期为校企合作行为提供一定的理论参考。     

浅谈教师的心理素质和职业适应

社会转型时期,教师也必须接受职业所带来各种压力,只有具备良好的心理素质和职业适应能力,才能成为合格的教育工作者。     

浅谈高职院校实行产学合作的途径和方法

实行产学合作,不仅可以开发教育资源,拓展高职教育环境,优化资源配置,而且还可以培养出受企业欢迎的技能应用型人才,达到校企双赢。其发展形式是多样的,主要有组建校办产业、校企联合办学、委托合作、大力建设实训基地及承接一般性应用课题等。     

高职院校国际贸易实训教学的思考

在对国际贸易实训教学现状分析后,结合石家庄职业技术学院国际贸易专业实训教学课程改革,提出了:建立分批次分层次的综合实训体系、建立校企合作办公室、改革教学模式等实用建议.     

校企合作培养高职财经商贸类专业应用型人才的探究

随着我国经济的高速发展,“一带一路”倡议以及自由贸易试验区的稳步推进,中国对外贸易进出口发展迅猛,社会对财经商贸类人才需求大增。我国高等职业教育作为培养管理、生产、建设和服务一线的高层次技术技能人才的主要阵地,应主动发挥专业特色和优势,构建财经商贸类人才培养体系,创新人才培养策略,校企合作协同培养应用型人才,为我国经济发展提供强有力的人力资源支撑。     

高职院校构建新型产学研一体化模式的探讨

高职院校因培养社会技能人才的职能定位,与各行业建立了广泛的合作关系。根据《国家职业教育改革实施方案》中提出的社会多元办学的目标,校企合作需要在教学、科研、生产等方面继续向更深层次发展和融合。相对推动企事业单位开展职业教育的难度,高职院校可以凭借自身专业优势,介入产业经营,创立各类经济实体,逐渐形成以学校为中心的产业集团,创造出教育经济混合体,完成产学研体系的自我创立和多元化办学的目标。     

高职院校厂校教学资源共享研究

文章针对高职教育的若干特征,从共享学校和企业的人力、物力、财力等资源入手,实现高职院校厂校教学资源共享,既提高了学校教学质量,又增强了企业的竞争力,从而达到校企合作互惠互助、互利双赢的目的。     

民办高职院校校企合作办学模式之创新

高职教育的目标是为社会经济发展提供应用技能型人才,对经济转型期的中国经济具有重要的意义。本文从分析国内外校企合作职业教育的模式入手、论述了现有国内职业教育模式的优缺点,从而提出了创新模式的设想。     

高职院校校企合作办学机制研究

文章介绍了校企合作的历史背景,提出了校企合作的目标规划,指出构建校企合作体系以及合作体制,在合作过程中共担成本、分享效益,达到合作双方利益公平化。