思维体操

<正>1.智力题识破谎言一艘游轮在海上发现一艘小艇,艇上的人在不断地呼救。游轮上的船员把小艇上的人救了上来,一个还活着,另一个已经死了。救上来的人满头大汗,一上船就要吃东西。酒足饭饱后,这个人开始讲他的故事:"我们在海上遇到风暴,船的发动机坏了,食物和淡水也用完了,就这样我们在海上漂泊了四天。他因为忍受不了这种痛苦,在极度恶劣的环境下突发心脏病死去。"船员检查了尸体,发现那个人面部无光,嘴唇干涩。一个经验丰富的老船员对这     

八百里狼性

深冬的雪,凝固了四周稀薄的空气。四周一片死寂,恁地神秘。远处高山的堤坡上,远远地驶来一辆摇摇晃晃的轻卡,马达声顿止。车上跳下两个身影,走到路边,似乎在看什么……两个人嘟囔着,不久,将路边那个银白色的东西抬上了车。汽车开动,在白雪的掩饰下消失。车上暖风机烘着,司机开口了：＂你捡什么不好,捡条狗,真有毛病。＂     

我最难忘的一次偷窃

把我关到大木箱子里吧,因为我的一生和偷窃有必然的联系。我从小养成了偷窃的习惯。家里有两口大木箱子,油漆斑驳。大木箱子里有“乾隆通宝”一类的铜钱,皱巴巴的粮票,假造的“爆破证”,一大把半新不旧的钢笔,一条蓝色的破烂裤子里窝着一个开裂的枫木陀螺。仿佛我的童年和偷窃有必然的联系,并且这个习惯一直延续至今。我会在下午安静的空气里,把箱子里所有物什一一展开,在阳光下看,复又叠好放回箱子。为此妈妈经常夸奖我,大声示意妹妹该向我学习。     

十七岁的火车

火车,十七岁时候的火车,连同一句模糊的歌词老出现在脑子里,萦绕不去。那歌词是:火车快来……但却接不了下旬了。火车快来,怎么样呢?不知道。我去翻磁带,才发现那些磁带早都被我扔了。一支歌,当时听的时候也许浮想联翩,只剩了残缺如此,无头无尾的半句,掉在半空云里。然后有一列崭新的火车,像国徽一样的车头,轰隆隆地从远方开来。这火车就像新发行的邮票,又新又整齐,     

我们携手在路上——记“廷俊教育”

正"那一天我不得已上路为不安分的心为自尊的生存为自我的证明路上的辛酸已融进我的眼睛心灵的困境已化作我的坚定……"伴着刘欢《在路上》激情而迷人的音乐,仿佛在诉说着我们"廷浚教育"的点点滴滴。今天,我想讲讲我真实的故事。◎那一天深深地记得2012年的那一天,一直怀揣教育梦想的我去了一所重庆最好的学校面试,我自信大方地展示了自己对孩子的爱和对教育的理解,但天不遂人愿,面试失败了。"从小喜欢当老师,到读研时,我更是深深的爱上了和小孩子们在一起的感觉,难道今生干不成自己最喜欢的事了?"◎伴着我的人当得知我没能进入这所学校时,他并不像大多数男人一     

第三回:左中右,找准位置排好座 高中低,各有一本难念经

<正> 曾经有人说过:"凡是有人群的地方都有左中右、高中低。"高分生、中等生和低分生客观存在,又各有一本"难念的经"。在填报志愿时必须面对现实,找准位置,坐得好,方能够吃到甜美的果实。高分生:选名校,还是报特色跃龙门,还是坐滑梯选名校。现在的高考工作越来越透明,很多地区考生可以查询自己在全省考生中的排名,这就为考生填报志愿提供了     

时间是唯一的答案

1傍晚的时候,我们三人又在山坡那边和土波他们打了一架,看见土波的鼻子出血了我们才慌忙跑回来。我们从山坡上跑下来,夕阳一下子便从西边的林子里沉下去了。这次我们闯了祸,大麦和土华都不敢回家去,我们三人在村口的小桥边坐了一会儿,天就暗了下来。后来我们一起回我姥姥家,站在门口犹豫着不敢进去。都进来吧。姥姥的声音从屋子里传出,她好像什么都知道。以往我每次闯了祸都是很晚才回来,徘徊着不     

生命中的光与盐

正有时候,你会不会有这样的感受,当你读完一部作品—不管题材和内容—总是觉得自己患上了失语症,仿佛你要说的话,早已被作者说完,你的所有感受,横七竖八地停留在心里,一时无法理顺,只是觉得必须赶快把它记下来,不吐不快。读这本书的感受类似如此,什么才是理想中的国度呢?是我们当下生活的城市,还是心中向往的那个远方?是心中幻想的完美国度,还是之后我     

你不在的天空下了一场太阳雨

<正>1那个夏天,我们高考完,在同一家服装店打零工。就是那种站在门口吸引顾客的工作,一边拍着手,一边大喊着"五折起,五折起"。我和你门神一样地站在店门口两边,你大概是因为害羞撇不下面子那样喊,我只好孤军奋战,你只需要对进店的客人喊"欢迎光临"。中午,我们自己找饭吃。在步行街的小巷子里左右穿行,找到一家牛肉面馆。那面辣极了,我吃得很欢乐,你吃得很痛苦。后来,我们又一起到旁边的奶茶店买冰冰的奶茶。卖奶茶的是个老奶奶,她有一个很简陋的摊子,一个冰柜,一个搁在外面的炉子,炉子在不停地烧水,开了就     

“我们有一个梦想”——访浏阳市奎文实验小学校长黄建军

＂我们有一个梦想,办一所微笑的学校;我们有一个梦想,办一所书香的学校;我们有一个梦想,放飞每一位奎文学子的希望,成就每一位奎文学子的梦想。＂三年前,黄建军豪情满怀地走进浏阳市奎文实验小学。三年后,＂奎文＂早已乘风起飞。黄建军说：＂铭记梦想,路在脚下。虽起飞却稚嫩,但我们正向着前方,坚定地行走在路上。＂今天,我们对话黄建军校长,共同见证她的教育梦与一所新建学校的发展历程。     

你不在的天空下了一场太阳雨

正1那个夏天,我们高考完,在同一家服装店打零工。就是那种站在门口吸引顾客的工作,一边拍着手,一边大喊着"五折起,五折起"。我和你门神一样地站在店门口两边,你大概是因为害羞撇不下面子那样喊,我只好孤军奋战,你只需要对进店的客人喊"欢迎光临"。中午,我们自己找饭吃。在步行街的小巷子里左右穿行,找到一家牛肉面馆。那面辣极了,我吃得很欢乐,你吃得很痛苦。后来,我们又一起到旁边的奶茶店买冰冰的奶茶。卖奶茶的是个老奶奶,她有一个很简陋的摊子,一个冰柜,一个搁在外面的炉子,炉子在不停地烧水,开了就     

别在孩子面前装“自大”

一个多月前,我们楼下忽然多出来一个卖油面的小摊子,给我们的生活带来很多方便,也给我的教育提供了一个生活场景。有一天,我带着上小学二年级的女儿散步,路过那里时,看到那家油面店的生意极好,所有的椅子上都坐满了人。想吃饭的人来晚没座位的,甚至还在外面排起了队。我和女儿都很好奇,于是驻足观望。我们看到,那位卖面的年轻师傅熟练地把油面放进烫面用的竹捞子里,一把塞一个。仅在刹那间,他就塞了十几把。随及,他再把叠成长串的竹捞子放进锅里。     

卖伞和卖雨

<正>在参加魔法大会期间,蜀国的诸葛亮和张飞有机会在东道国魏国走走看看。这天,他俩正在路上走着,忽然下起雨来,黄豆大的雨点把他们的衣服打湿了。张飞嘟囔道:"怎么会有这种     

爱心的盾牌与理性的武器

原本以为他只不过是怕无妄之灾降临到自己身上,可是他却是设身处地地,为素不相识的同龄人的悲剧感到痛苦、忧伤。或许,这并不是儿子的同情心泛滥,更恰当的应该叫同理心。比起感叹一句＂真可怕,好惨＂,他更愿意站在对方的角度感受情绪,体谅别人的苦衷。     

标准答案

正一道小学一年级的语文阅读题,素材是孔融让梨的故事,题目是"如果你是孔融,你会怎么办?"一个学生答道:"我不会让梨。"结果,被老师打了一个大大的叉。孩子的父亲感到很困惑,觉得孩子这个问题没有回答错,怎么打了个叉?于是,他找到了老师。老师听了家长的疑问,笑着将标准答案给他看。他看到,标准答案是:让梨。     

老莫的薄荷蛋

<正>我把课本堆成一座山,便于藏住脸,笔尖流畅,黄本子里写满了"薄荷蛋"。老莫像鬼一样飘到了面前,看了一眼黄本:"什么时候了,还想着吃,以为中考容易?"同桌笑了,我也"噗嗤"出声。老莫瞪了我一眼,让我捧上书本,站到后面的墙壁旁反思。老莫是班主任,教数学,上学期教完初二,本可以退休,我也暗喜这一天将来临。谁知她向校方申请要带完这一届,说初三最要紧,换了老师,学生又得     

我梦见了那个潮州少年

正一我蹲在我家巷子口的那家旧书摊前看书,裙子垂在地上,这一年我10岁。每天中午,我用本来用以长身体的午睡时间在这里翻看杂志。这家旧书店里的书极多,店老板长得也很不一般,有一撮马克思一般的大胡子,我怀疑他旧书店老板的身份后面有更传奇的身份。我正看得入迷,听到有男生从身后走过,那是我们班最淘气的一个男生,他大老远地踢过一块石子来,却只是打在我的裙边上。我站起身,回头怒视他一眼,那个无聊的小男生若无其事地嬉笑着走远了。我这一生已经过去的时光里,有三分之二是在这座小城度过的。这是潮州,它饱含一个人最重要的时光、最初的爱恋、最初的拔节……     

下一次遇见,在天地成尘之前

<正>一初夏,一个背着画夹的少年搬进这间废弃的老屋。他来的第一天,就将屋里墙上窗上粘着的蜘蛛网全都扯了下来,一边拨弄蛛网一边皱着眉头喃喃自语着:"蜘蛛未免太多了些……"琴子在角落里慢慢睁开眼睛,好奇地看了一会儿。只用了三天时间,老房子就变得窗明几净,填满了初夏的阳光,就像那个少年一样。屋外的小信箱也换了个新的,白色的油漆盒子立在开满雏菊的草地上。接下来的日子,这里也慢慢有了穿着蓝制服的邮差骑着单车来。琴子用在墙壁上刻痕的方式数日子,每过     

脚尖上的国度

他们用舞蹈表达自己对苦难的反抗、对生活的热爱和对未来的憧憬。蒙蒙的夜色中,我跟好友Clavel穿行在古巴首都哈瓦那旧城的小巷子里。古巴人热爱舞蹈举世闻名,我们此行就是要在古巴的大街小巷里寻找他们的"音乐会"。沿着石板路往右一转,走上几步,就是一个小广场,我们轻易地在广场上邂逅了今晚的"音乐会"。广场中央两个长号手并     

培育自主变革型学习团队——四川师大附中团队建设的实践探索

《淮南子》云：＂千人同心,则得千人之力;万人异心,则无一人之用＂。团队建设对于一所学校的可持续发展起着至关重要的作用,我校通过文化引领、研究引路、任务导行、民主管理,促进团队内生发展,培育自主变革型学习团队。一、文化引领,精神凝聚,培育自主发展型团队文化是团队的向心力,精神是团队的正能量。我们注重发掘、继承、沉淀学校传统文化,铸造学校精神,发挥文化与精神对团队凝聚、引领作用。