如何指导农村学生进行有效课外阅读

课外阅读作为学生获得更丰富知识的途径是促进学生全面发展的有效途径,加强指导农村学生进行有效课外阅读是提升农村学生学习知识面的有效途径。根据我国当前农村教学发展现状,提出一些实用性较强的理论作为指导农村学生合理开展课外阅读的途径,促进农村学生开展有效的课外阅读。     

如何指导学生进行课外阅读

农村所处地域环境受交通、经济、文化等诸多因素的制约,给农村学生带来了很大的影响,他们信息不灵通,见识少,知识面窄。农村学生仅凭几本教科书是很难适应当今教育发展要求的,他们唯有靠课外广泛地涉猎、多接触自然科学、社会科学才能拓宽他们的知识领域,开阔他们的视野,弥补课堂学习的不足。在课外阅读过程中,教师应该注意几个方面的问题。     

如何指导学生进行有效的课外阅读

在教学过程中，往往是师生在“题海”中疲于奔命。可是学生的阅读能力却不见得有所提高。审视我们的教学，小能不承认足在用教条的方式，教给学生对付试卷的方法。没有自身的读书体验，     

课外阅读指导的有效策略

随着教育发展的需要,书香校园建设受到越来越多学校的重视,在书香校园建设的过程中,进行一些有效的指导,可以起到事半功倍的作用。通过对目前学生阅读状况的调查分析,发现学生课外阅读贫乏的原因,针对这些原因,站在学校层面提出了一些行之有效的指导策略,进而形成学生良好的读书习惯。     

如何有效指导师小学生进行课外阅读

《语文课程标准》指出：＂学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品,受到高深情操与趣味的熏陶,发展个性,丰富自己的学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料。     

如何有效指导高年级学生进行课外阅读

《新课程标准》提出,小学语文必须高度重视引导学生进行课外阅读,首次把＂丰富语言的积累＂写进了教学目的,并用具体条款要求＂注意积累语言材料,养成良好的阅读习惯＂,明确规定背诵优秀诗文不少于150篇（含课文）、课外阅读总量不少于150万字。     

初中语文有效指导课外阅读的策略

对于学生而言, “课外阅读”能拓展视野,增长见识、强化认知,同时也是学生修身养性、陶冶情操、提升审美的关键所在。所谓“腹有诗书气自华”,便轻松道出了“诗书”之于学生成长、发展、学习等的重要意义。对于初中生来说,少量的课内书籍很难满足学生多样化的阅读需求,所以一定要强化学生的课外阅读。如何指导初中生的课外阅读,提高课外阅读的有效性是值得探讨的话题,本文将从四个方面来阐述,以飨读者。     

如何指导学生进行课外阅读

古人云“书中自有黄金屋”,朱熹也：曾经指出“读书百遍,其义自见”,杜甫提倡“读书破万卷,下笔如有神”,这些无不强调了多读书广集益的好处。因此,我们不能木深思：应该如何及早引导学生去正确面对纷坛繁杂而又丰富多彩的阅读世界,博览群书,开拓视野,丰富学生的知识储备     

如何指导学生进行课外阅读

《语文课程标准》对小学语文课外阅读作了具体明确的规定：课外阅读总量不少于145万字。可见课外阅读在语文教学中占有相当的比重。的确,学生通过大量阅读,能感知丰厚的感性语言材料,增加语言积淀,提高读书能力,从整体上增强自身的语文素质,促进未来的发展,为他们今后的学习、生活和工作奠定坚实的基础。要加强学生的课外阅读实践,我认为应从以下几方面入手：     

如何有效指导学生课外阅读

一个人的语文素养是要靠长期的、大量的阅读积累才能形成。因此,小学语文教育必须重视培养小学生广泛阅读的兴趣和习惯。近几年来,我在完成课内教学任务的基础上,把课外阅读当做我的教学任务之一。具体做法是：     

小学低年级学生课外阅读指导有效策略探究

课外阅读是小学阶段学生语文阅读体系中的重要组成部分,对于小学生整体语文阅读素养的提升与发展发挥着不容小觑的作用。文章立足于小学低年级学生语文课外阅读指导实践,从"为小学低年级学生推荐适合的课外阅读书目""面向小学低年级学生开展多种形式的课外阅读活动"以及"教给小学低年级学生正确的课外阅读方法"三个方面入手,针对小学低年级学生课外阅读指导有效策略这一主题进行了初步分析与探索。     

如何指导农村学生进行课外阅读

课外阅读是课内阅读的有力补充,不仅能够扩大学生的知识面,帮助学生积累词汇与写作素材,而且可以启迪学生智慧,对启发他们如何为人处世都有一定的积极作用。鉴于课外阅读的重要性,新课程标准对小学的课外阅读做出了量化要求,五年制不少于100万字,六年制不少于150万字。农村小学,由于所具备的客观条件较差,要完成这个目标,还存在着较大的困难。所以对广大农村小学教师来说,指导学生完成课程标准规定的课外阅读,是一项十分艰巨的任务。     

如何指导听障学生进行课外阅读

文章从阅读的重要性和听障学生的学习需求出发,分析了听障学生课外阅读的现状及存在的问题,从早期阅读教育、阅读教学与活动、阅读环境与条件、书籍、阅读习惯培养等几方面阐述了当下能够保障听障学生进行有效课外阅读的途径。     

高中生课外阅读指导的有效策略研究

随着我国科技水平的不断发展,知识及信息量的提升,人们的物质和文化生活发生了质的变化,作为人类文明象征的阅读活动越来越受到大家的重视和关注,而且以不可替代的优势渗透到人们生产和生活的各个领域。而在高中语文教学中,单纯的课堂教学已经不能满足社会发展的需要,更不能为学生提供更好的阅读平台,只有开放式的教学体系,才能够让高中生们的阅读量不断扩大,身心素质和文化修养不断提升,适应社会全面发展的需要。     

指导中学生进行课外阅读的有效策略

<正>杜甫云:"读书破万卷,下笔如有神。"我国当代著名教育家朱永新说:"一个多读书的人,其视野必然开阔,其志向必然高远,其追求必然执着。"莎士比亚说:"书籍是人类知识的总结,书籍是全世界的营养品。"古今中外的名人名言,令读书的重要性不言而喻。《普通高中语文课程标准(实验)》就明确要求:"高中语文教学要让学生具有广泛多样的阅读兴趣,努力扩大自己的阅读视野。学会正确、自主地选择阅读材料,读好书,读整本     

浅谈如何有效进行小学课外阅读指导

在小学语文中,教材中的知识对学生的发展来说是远远不够的,需要通过课外阅读来丰富学生的知识面。如何培养学生的阅读兴趣是小学语文教学中的一个重点,也是难点,本文主要探讨如何有效进行小学课外阅读指导。     

如何指导学生进行课外阅读

对于大多数中学生来说,写作是一件不容易的事情。只要一提写作文,大多数中学生都觉得无从下笔。出现这种现象的原因是什么呢？“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”,可谓一语中的,因为只有读得多了,看得多了,自然而然就不惧写作了。然而,实际情况是中学生课业任务重,阅读时间少,即使偶有空闲,面对大量藏书,又无从下手。到底哪些适合自己...     

如何指导学生进行课外阅读

一、运用多种方法激发学生的阅读兴趣 1．巧用故事悬念诱发阅读兴趣 故事人人都爱听，一听到老师说要讲故事，个个精神抖擞，双耳竖起，喜悦之情溢于言表，迫不及待地想一听为快。随着教师声情并茂的讲述，被渲染了的故事情节早已把孩子们带入了一个或有趣，或惊险，或奇特。或令人感动、悬念百出的情感世界里。正当孩子们津津垂听、情感交叠，期待大白结局之际，教师戛然收声，告之孩子：故事情节交错复杂，后面的更精彩!欲知后事，请自读原文。此时教师不失时机地向学生推荐相关的读物。例如拿出《一千零一夜》一书，并告诉他们，想知道结果就借读这本书，里面还有更精彩的故事呢!学生被扣人的故事情节激起了浓厚的兴趣，会纷纷要求借书。这样让听者在享受故事情节所带来的奇妙境界中，感受到课外读物的诱惑，主动去进行阅读，这效果恐怕比任何说教都有效。