学校要重视教师的精神福利

一说起福利,人们往往会想到钱物,一个单位,如钱物分发得多,人们便认为这是一个福利好的单位。然而就学校而言,特别是义务教育阶段的中小学校,实行绩效工资改革以后,教师的各种福利待遇已经作了明确的规定,学校与学校之间教师的福利基本上得以均衡。这给我们学校管理者提出了一个新的课题,如何提高教师精神上的福利。     

学校要重视教师的精神福利

<正>一说起福利,人们往往会想到钱物,一个单位,如钱物分发得多,人们便认为这是一个福利好的单位。然而就学校而言,特别是义务教育阶段的中小学校,实行绩效工资改革以后,教师的各种福利待遇已经作了明确的规定,学校与学校之间教师的福利基本上得以均衡。这给我们学校管理者提出了一个新的课题,如何提高教师精神上的福利。     

“小组合作学习方式”初探

素质教育要求教育要面向全体学生，让学生全面、主动地发展，学校是实施素质教育的主阵地，课堂教学是实施素质教育的主渠道。当前大部分学校采用的都是班级授课制下的个体学习。在课堂上，教师讲，学生听；教师问，学生答，一对一地讨论问题，反馈信息。这就不可避免地发生一个人的会，掩盖大多数人的不会；一个人的不会又可能掩盖多数人的会。并且在单位时间内学生得到发表自己见解的机会少。这样就不可能面向全体学生，限制了学生主体作用的发挥。而现代科技高度的发展需要集体协调合作，任何个人、任何组织团体都无法离开他人、离开其他…     

让学校成为教师的精神家园——江苏省海门市实验小学提升教师人文素养纪实

这是江苏海门市实验小学校长杨川美心中的希冀:"教师一周有五天在学校工作,学校有理由成为教师们的精神家园.教师们可能不会成为物质上的富翁,但他们可以成为精神上的贵族.     

育人三部曲

"教育——这首先是教师跟孩子精神上的经常交流。伟大的俄罗斯教育家K.II.乌申斯基把校长称为学校的主要教育者。然而,在什么情况下才能发挥主要教育者的作用呢?通过教师去教育孩子,充当教师的教师,教授教育工作的科学和艺术——这是非常重要的,但这只是学校多方面领导工作的一个方面。如果主要教育者只是教别人怎样教育而不直接接触孩子,他就不再是一个教育者了。"     

调动教师积极性的几点方法

一、尊重理解、信任激励在知识经济时代，对人格的尊重是管理的基本特征。充分尊重和发扬人的主体精神，是学校管理的核心。学校领导对教师人格的尊重，工作成绩的肯定，是沟通彼此心灵的桥梁，是彼此理解信任的基础。建立融洽的人际关系，营造和谐的工作氛围，才能使教师的才华得到充分发挥。人们常说：教师的工作是一种良心活。其意在于教师的很多工作是很难量化的，而一个人的工作态度，则取决于一个人的心态。当一名教师的工作得到领导的肯定，人格得到尊重，他必定受到鼓舞，以更大的热情全身心投入工作。相反，如果领导对教师不理解，…     

漫谈教师管理

学校稳定,教师队伍的稳固是基础;学校发展,教师队伍的提升是核心。笔者所在的学校除了在编教师外,还有许多学校自聘的合同教师。临近开学之际,单位两名聘用教师离开了学校,学校在不断改善外聘教师薪金、福利和待遇的同时,教师为何还要选择“匆匆辞别”？是提前就有的想法,还是临时的决定？为什么众多教师的离职我们总感到意外？这种离职方式是这些教师偶然的选择吗？     

电视大学教学工作的一个特点

电视教育是一种新型的高等教育形式。它的特点和性质,长处和短处以及如何扬长避短,在实践中已逐渐为人们所了解。认识提高了,厂矿企业、机关、学校就能更好地利用它来提高本单位本部门的职工、干部、教师的科学技术文化水平,为四化建设服务。电视大学的一个基本特点是远距离教学,由此而产生的一个长处是可以到处招收学生,在电视波覆盖范围内不受空间的限制。任何单位有了电视接收机,就能视听有经验的教师讲授电视课。这就比各单位自己配备各门课程教师讲课要方便多了。事实上,目前各单位也不可     

年终考核不是“排排坐，分果果”

年终岁末,正是学校考评教师的时候。每到这时候,各单位都必须在教师当中评出个三六九等,并以此决定对教师的奖惩。这“岗位考核”本意是奖勤罚懒、奖优罚劣,可到了不少单位却演变成一团和气分而食之的“大锅饭”。把原则性很强的“岗位考核”搞成了一项不折不扣的“福利工程”：“排排坐,分果果”。     

让学校成为教师的精神家园——江苏省海门市实验小学提升教师人文素养纪实

这是江苏省海门市实验小学校长杨川美心中的希冀：“教师一周有五天在学校工作，学校有理由成为教师们的精神家园。教师们可能不会成为物质上的富翁，但他们可以成为精神上的贵族。在这里，老师们可以快乐地工作。可以静下心来阅读、沉思，可以提高自己的索养，丰富自己的内心。我们能做的就是创造一个适宜教师成长和发展的空间。”     

学校的挑战:创建学习共同体

"几乎所有的中小学校本研修的目的都是上好课。然而,学校的责任就是在于上好课吗?教师的责任就是在于上好课吗?不是的,学校的目的和教师的责任就在于:实现每一个儿童的学习权,保障挑战高水准学习的机会,为民主主义社会作好准备。倘若一年之后,课堂上哪怕有一个儿童的学习权没有得到保障,就会出现厌学的儿童,那么,这所学校就不能说是尽了责任,教师也不能说尽了责任的。"     

函授教学的新意识

课堂教学质量的高低，一方面是学校的具体条件，如学校环境、师资水平、科研氛围等，另一方面是教师教学态度的优劣。教师在教学活动中居于主导地位。这是人们的共识。尽管各学科有帽对的独立性，有各自的特点和教学要求．但毕竟足一个有机体的各个组成部分，其中一个核心的共同任务：培养德智体全面发展的人。因此有必要对教学进行探讨。     

后进生转化中的四大效应

一、边际效应边际效应是经济学上的一个名词,它是指每增加一个单位的某种物品消费,给人们带来的主观心理满足程度。但对于同一单位的某种物品消费,不同的人获得的满足程度是不同的。如同样一元钱,给衣衫褴褛的托钵乞丐,他的满足程度可能是一百个单位;而对于一个腰缠万贯的富翁而言,他的满足程度就只是一个单位,甚至更低。也就是说,同样一元钱因为给了穷人,社会总福利就增加了一百;而给了富人,社会总福利仅增加了一。于是经济学家们认为,社会收入分配应该偏向于穷人而不是富人。同样,要想提高我们教育的成效,就要将更多的爱、更多的关注倾注…     

浅谈“成功学”在美术教学中的作用

学校是学生成长的摇篮,是学生发挥自己潜能的地方。教师的责任是要让每一个学生都发挥出自己的创造潜力,让他们表现出独特的创新精神和创新意识。有些学生天生聪明,但有些学生可能在学习上没有那么幸运。作为教师不能心急,要在课堂上多给这些孩子一点勇气和信心。我们中华民族历来崇尚谦虚,然而过分谦虚也容易走向自卑的极端,导致孩子缺乏自信心。缺乏自信的孩子,就好比精神上得了"软骨病",尚未过河心先慌,尚未爬山腿先软。电影《麻     

培训学习,果真是最好的福利

<正>一个人的学习史,就是一个人的成长史。作为一名教师,以"学习者"的姿态行走于日常教学之路应是常态。非常庆幸,在我个人成长的关键期,能扎根在苍梧小学这块重视"培训学习"的沃土中。培训—一唤醒学习的热情2013年8月,新学年开学的全体教师会上,戴咏芳校长指出:"学校发展关键是教师个人的发展,教师个人发展关键是培训学习!培训学习,是我们为每位老师准备的'福利'。"果真,学校不久就给我们送"福利"了。10月底,2013年"教海探航"颁奖典礼在苏州举行。学校包车,带领近50名教师去现场学习。"教海探     

也谈“好教师成就好学校”

<正>当下,"好教师成就好学校"业已成为中小学办学治校施教的一个铁律公理,它似乎理所当然、不证自明,无须审思争辩。但人们通常将关注焦点直接投放在"何谓好教师和好学校""好教师怎样成就好学校"等问题的研讨上,而对"好教师成就好学校"可能涉及的一些本源性问题较少碰触,就有力地支持了这一判断。实际上,"好教师成就好学校"与"一个好校长就是一所好学校"的表达具有高度的家族相     

从体验效用看幸福广东建设

幸福感是人们对现实生活的一种主观的心理体验,体现了人类需求得到的满足程度.根据这一定义,幸福程度就主要决定于两大因素:一是客观的生活条件;二是个人的需求和价值取向.不过长期以来,经济学往往过于关注前一个因素,试图通过物质财富的增长和经济效率的提高来增进人们的幸福感,并发展出了一套GDP体系来衡量一个社会的福利水平.但实际上,效率的提高和GDP的增长并不一定意味着人们福利和幸福感的增加.     

管理失误诱发名师赋闲

我国名师发展有一个突出现象：一方面,不少名不见经传的教师发展成为名师;另一方面,大量名师功成名就后,在40多岁就慢慢隐退了,有些徒有虚名,有些销声匿迹,有些甚至成了学校的累赘。究其原因,人们走多会怪罪这些名师成名之后缺乏进取意识。其实,学校管理上的失误往往也是名师退化的重要原因。     

百年老校今朝腾飞—记桂阳县第一中学

桂阳县第一中学其前身是１８８４年山东、浙江巡抚陈士杰创办的“龙潭书院”。学校现占地面积１４．５万平方米，有教师１８５人，学生２５８０人。校园古木参天，桂兰叠翠，环境优雅，布局合理。教学区、生活区、运动区井然有序，微机房、校园网、智能广播系统功能齐全。学校先后被评为“郴州市重点中学”“湖南省园林式单位”“湖南省传统体育项目学校”。为建设一支高素质的教师队伍，学校不仅在工作上支持、生活上关心爱护教师，还十分注意从精神上为教师排忧解难，使一大批优秀中青年教师脱颖而出。学校充分发挥教职工在学校管理中的主…     

脚下那片净土

（一）寻觅 由于背负了过于厚重的积淀、因为有相思的苦痛,就有了殷切的渴望,人们会主动去寻觅,冲过团团迷雾,以解除长期萦绕在心头的忧和愁。 寻觅的目的在于得到——物质上的……——精神上的……——也许是一段尘封的历史,甚至仅仅是一个答案。