忻州师范学院教师队伍结构统计分析

文章在分析忻州师范学院教师队伍的职称结构、学历学位结构、年龄结构、学缘结构的基础上提出了相应的对策,对其他院校具有借鉴意义。     

高校教师队伍结构优化研究

教师队伍结构主要包括年龄结构、职务结构、学历结构和学缘结构等。教师队伍的结构构成是否合理,直接影响学校的教学和科研的整体办学质量。通过分析教师队伍结构中不合理之处,进而提出构建合理的教师队伍结构的四点建议:做好教师的培养工作;树立以教师为本的管理理念;完善教师的聘任机制;建立合理的学缘结构。     

谈士官院校应然的师资结构及优化途径

师资结构是指院校为发挥教育职能,把不同学术水平、不同专长、不同学历、不同经历、不同年龄的教员,按照一定的原则组合起来而形成的结构。教员队伍的质量,既取决于教员的个体素质,又取决于师资结构的状态。师资结构合理,有利于发挥教员个体积极性和群体优势,产生1加1大于2的效能;有利于教员在专业上互相学习,取长补短;     

我国新建本科院校体育专业师资结构的研究

运用问卷调查、专家访谈、文献资料研究等方法，对我国新建本科院校体育专业师资结构的现状进行研究。结果为：年龄结构不够合理，35岁以下教师占49．5％；高级职称年龄结构偏高，45．5％的教授将在5年内退休；教授和讲师数量相对不足；高学历教师较少；学缘结构还需改善。并提出了相关对策：     

农村学校师资现状

结构不合理，整体水平不高首先是年龄结构不合理。在农村中小学，中年老年教师居多，城市学校则是青年人的天下。老教师多是由民办教师转正，习惯于“落叶归根”，在家门口“安营扎寨”，不愿意背井离乡，且大多学历低，不胜任初中教学。其次是教师分布不合理。总体趋势是城市学校生源充足，经费有保障，师资力量也比较雄厚。农村学校规模小、经费得不到保障、教师缺口大。村小、条件差的边远山区学校教师短缺，教师千方百计向条件好的学校流动，形成孔雀东南飞的现象。最后是知识结构不合理，农村教师相比城区学校教师观念陈旧、教学能力差、学历水平低，大多数教师通过函授、自考等形式取得合格学历，学历水平低直接制约着教育教学质量的提高和素质教育的实施。     

河北省高校体育教师队伍的现状分析与建议

河北省15所普通高校的337名在职体育教师年龄结构、学历结构较为合理，职称结构中教授比例偏小，整体素质有待提高，建议完善高校体育师资建设机制，吸引高学历人才，加强体育投入。     

大连大学教职工队伍发展与基本结构分析

建校十五年来 ,教职工队伍尤其教师队伍整体结构有较大改善 ,学历层次大幅度提高、职称结构趋向合理、队伍趋向年轻、办学效益提高。目前 ,专任教师中具有高级职称教师比例为 53 .4% ,高于辽宁省平均数 ,符合教育部要求 ;具有研究生学历教师比例为 45.2 8% ,高于辽宁省平均数 ,但低于教育部要求 ;具有正高职及博士学位教师比例偏低 ;40岁以下正高职、 3 5岁以下副高职教师比例分别为 6.15%、7.2 8%。低于辽宁省平均数。实验人员中 ,具有中级职称人员居多 ,具有副高职人员比例较低 ,辅导员队伍基本结构比较合理。党政管理人员职称、学历结构尚不够完善。     

高校师资队伍结构的统计分析及优化对策研究 --以河南农业大学为例

建立一支结构合理的师资队伍，是高等学校改革和发展的根本大计.文章对河南农业大学3个年度的师资队伍职称结构、学历结构、年龄结构、学缘结构等进行了统计与分析，找出了该校师资队伍建设中存在的一些隐性问题，并提出了相应对策，对今后该校师资队伍建设有着极高的参考价值，对其它高校也有一定的借鉴意义。     

中小学师资结构现状及调整策略

黑龙江省师范教育专业人才需求及培养模式研究课题组对黑龙江省中小学的师资结构现状进行了调查研究，并对黑龙江省未来中小学师资结构的调整策略进行了探讨，以对黑龙江省乃至我国师范教育的发展提供良好的思路。     

努方使我校师资结构趋向合理化

我校师资结构的现状分析。武汉河运专科学校始建于1945年，至今已有40年的历史。到六十年代，它已成为一所条件较好，在我国内河航运事业中较有影响的中等专业学校。1978年经交通部批准改为高等专科学校。短短几年，教师由120人发展到429人，教师的年龄结构、职称结构和学历结构也随之发生相应的变化。     

对我院教师队伍现状的分析

高等教育承担着知识生产、知识创新和培养高素质人才的艰巨任务,高校师资队伍的建设尤其显得重要,教师质量尤其是关键。我院是一所新建的本科师范院校,在教育改革的过程中虽注重师资队伍建设,但由于历史的原因,尚存在许多问题,如职称结构、学历结构、年龄结构等方面都存在不合理现象,急需解决。     

中西高等学校教师队伍学缘结构比较研究

高质量的师资队伍是实现高等学校职能的前提和基础。高校师资队伍建设包括教师个体素质和群体结构两方面。本文对中西高等学校的教师群体学缘结构的现状、优劣和形成机制作了描述和分析 ,并从借鉴欧美高校学缘结构建设的经验出发 ,从宏观管理体制、高校管理和具体操作三个层次谈一谈改进措施。     

中西高等学校教师队伍学缘结构比较研究

高质量的师资队伍是实现高等学校职能的决定性前提和基础。高校师资队伍建设包括教师个体素质和群体结构两方面。本文对中西高等学校的教师群体结构中的学缘结构的现状、优劣和形成机制作了描述和分析,并从借鉴欧美高校学缘结构建设的经验出发,从宏观管理体制、高校管理和具体操作三个层次提出改进措施     

强化师资管理 建设高素质的教师队伍

我县现有中小学教师1641名，其中本科学历78名，专科学历581名，中专学历716名，高中以下学历266名，高中、初中、小学及幼儿园教师学历合格率分别为56．6％、88％、93．1％，学历不合格的教师还有相当的比例，且相当一部分学历合格的教师是通过函授、自学等途径取得的，学历达标与实际教学能力还有很大的差距。职称结构上，中级以上职称371名，初级职称937名，未定职称333名；     

试论高职涉外护理英语口语师资结构

高职涉外护理英语口语的教学特点要求对教师的知识结构、能力结构、年龄结构和性别结构进行科学合理的配置。本文从我国涉外护理英语口语师资的现状出发,探讨了高职涉外护理英语口语教师的角色定位,并在此基础上提出了师资结构的基本构想。     

试论高职涉外护理英语口语师资结构

高职涉外护理英语口语的教学特点要求对教师的知识结构、能力结构、年龄结构和性别结构进行科学合理的配置.本文从我国涉外护理英语口语师资的现状出发,探讨了高职涉外护理英语口语教师的角色定位,并在此基础上提出了师资结构的基本构想.     

湖南省小学师资情况调研报告

湖南省第一师范学校具有悠久而光荣的历史，曾是小学教师的摇篮，现已成为湖南惟一的初等教育师资培养、培训的普通高校。面对教师教育的新形势，了解目前的师资情况，研究高素质的小学教师的培养，优化师资结构，是一项十分重要的课题。     

对高校师生比及教师队伍整体结构统计比例数的探讨——以广州美术学院为例

以广州美术学院为例,对高校教师结构、职称结构、学历结构进行了探讨,认真分析广州美术学院教师队伍整体结构实际情况,进一步解放思想,实事求是,明确发展的目标和思路.提出发展的任务和措施,使学院达到规模、结构、效益的协调发展,建设有特色的学科专业教学型美术学院。