用信息论指导学生作文

用信息论指导学文作文,关键在于抓好师生间信息的广泛、及时、永不间断地交流、渗透和双向反馈.作文教学是一个完整的体系.教师既有全学年、全学期的长计划,又有每月、每周的具体安排,并采取一切有效措施,促其逐步实现,以迅速提高学生的写作水平.每周的作文课,     

用信息论和系统论指导教学改革

信息论和系统论,是本世纪出现的新型的横断科学。它们不仅广泛应用于科研生产和军事等活动,而且已渗透到社会生活各个领域。教育是复杂而又特殊的社会现象,只靠教育科学和心理科学的理论指导,而不从信息论、系统论的理论中吸取营养,就很难从根本上认识教育的本质,掌握教育的规律。一信息科学就是研究信息的产生、变换、处理、传递和控制的理论。其基本思想,是把一个系统的运动过程,看作是信息传递和变换的过程。通过对信息流程的分析和处理,掌握复杂系统运动的规律。知识就是一种信息。课堂教与学的过程,就是输出——接受信息的过程,也就是信息传递和变换过程。按照信息理论指导教学改革,即科学设计、     

用信息论指导微生物教学的探索

本文着重介绍信息论的信息传递、处理过程及其在教学过程中的应用，研究在微生物教学中信息输入、信息译码加工、信宿贮存、信宿输出、信息反馈等环节中进行的一些探索。     

用信息论指导微生物教学的探索

本文着重介绍信息论的信息传递，处理过程及其在教学过程中的应用，研究在微生物教学中的信息输入，信息译码加工，信宿贮存，信宿输出，信息反馈等环节中进行了一些探索。     

以信息论作指导,改革物理教学法

当今的社会是一个信息的社会。人们正在运用信息论来处理与解决四化大业中的各种问题。教学过程也是一个信息传输过程。而信息传输则是由信息输入,信息处理、信息输出和信息反馈几部分组成。从1982年12月开始,我运用信息论的观点,对现有教学方法进行了改革试验。可简单概括为四环节八个字:阅读、讲解、练习和小结。阅读:在教师指导下,学生阅读规定进     

用控制论和信息论指导数学的课堂教学

当今的经济发展经常要求调整经济结构,因而今后高等学校毕业的学生可能要跨行业工作或者在几个行业之间转换工作.另一方面,现在的学生已习惯于中学的讲练结合的课堂教学形式,师范院校学生毕业后仍回中学教学,也要用讲练结合的教学方法,学生对高校中传统的教学方法不但现在不欢迎也不是学生终生学习所需的方法.     

用信息论指导正、反比例应用题教学

正、反比例应用题在全日制小学数学教材中是一个独立的、完整的章节。它以独特的解题方式把最初步的函数思想渗透于教材内容之中,从而使得对这一内容的教学更显出其独特性。在教学这一内容的过程中,我结合对信息论的学习,在运用控制反馈理论方面作了一些尝试。一、根据学生知识现状及教材结构,正确合理地安排信息输出层次,提高输出信息的效率对学生输出信息程序的设计要达到优化,一要看其输出的信息是否适合学生的认识水平,二要有益于     

作文前指导的改革

作文教学是一项复杂的工程 ,要顺利地完成这项工作 ,达到提高学生作文能力的目的 ,作文教学中的每一环、每一步都不能疏忽 ,都应该遵循其自身的规律 ,兢兢业业地完成。学生作文前的指导 ,是作文教学中极为重要的一环 ,它已与学生的具体写作相联系 ,是对学生写作指导的最前沿工作。这项工作的成败 ,直接关系到学生作文能力能否得以提高。因为合理切实的作文前指导 ,能给学生以启迪 ,引起其兴趣 ,诱发他们作文的动机 ,唤起他们的记忆 ,触发他们的联想 ,开拓他们的思路 ,活跃他们的思维 ,调动他们的想像 ,最终促使其作文能力的提高。尽管作文前…     

作文前指导的改革

作文教学是一项复杂的工程，要顺利地完成这项工作，达到提高学生作文能力的目的，作文教学中的每一环、每一步都不能疏忽，都应该遵循其自身的规律，兢兢业业地完成。     

用歌曲指导学生作文

我们在批阅学生作文或日记时,常能发现流行歌曲的影子。流行歌曲,题材广泛,内涵丰富,能自由地反映生活,表达情感,同时又不乏妙言佳句,更能引起学生的共鸣。在讲究作文个性化、生活化的今天,善于捕捉流行歌曲中的闪光点,已经显得越来越重要。     

用心理学观点指导作文

有个学生曾在日记中写道:“我一写作文就头疼”。这引起了我的反思,为什么做作文会引起学生烦恼呢? 通过问卷法和谈话法,我了解到这是小学作文教学中常遇到的心理问题.就是说,学生不愿作,老师要他作,这对矛盾就构成了学生的心     

用多媒体指导作文教学

用多媒体指导作文教学主要是应用多媒体指导学生加强网络阅读,懂得通过网络积累、分析、弓l用写作素材,用多媒体潜移默化地培养学生的情感,引导学生认识大自然和社会,激发学生的网络写作欲望,以此培养学生的写作爱好,从而提高作文教学的质量与效率.     

用唯物辩证法指导改革

我国经济体制的改革,正在相当广阔的领域内和相当深刻的程度上展开。这场改革,直接关系到国家的前途和亿万人民的切身利益。坚持实事求是,一切从实际出发的思想路线,是我们取得改革胜利的思想基础和根本保证。但是仅仅靠正确的思想路线还是不够的,还必须要有正确的思想方法和工作方法。因此,用马克思主义的唯物辩证法指导改革,是整个经济体制改革的一个关键。马克思主义的唯物辩证法,历来是我们党搞好各项工作的思想方法和工作方法。大     

用“例文”指导作文

“模仿能产生表象,因而从任何外部动作中分离开来,有利于保持动作的内部轮廓”(皮阿杰语)。例文就是从外部提供的学生习作的范例,借此可使学生逐步形成一种“内部轮廓”。我们必须充分发挥其“例”的作用,在读懂、理解的基础上,用以指导作文。这对初入门的三年级学生来说,尤其显得重要。一、学习例文的观察方法,解决言之有物的问题“言之有物”即有具体的内容,是作文最基本的要求。三年级学生作文往往写不具体,这与不善观     

用新课程理念指导作文教学

值新一轮课程改革进行之际,我们要以新课程的理念来指导作文教学、改革作文教学。下面本人就用新课程理念指导作文教学方面所作的思考和探索介绍如下,仅作引玉之砖。一、重视材料的准备过程传统的教学观念是重结果、轻过程,体现在作文教学上就是只重视学生作文的写作训练,老师出题,学生写作,最后老师批改一下就算完事。新课程告诉我们,没有以多样性、丰富性为前提的教学过程,学生的创新精神创新思维就不可能培养起来;学生的学习过程不仅是一个接受知识的过程,而且也是一个发现问题、分析问题、解决问题的过程。正因为如此,新课程强调过程,强…     

用课外阅读材料指导创新作文

近些年高考作文命题看好给材料作文。这一现象至少给了我们三点启示：一是就作文题本身而言,已由原来的单一型命题转为复合型命题。二是就作文者学生而言,给材料作文从认知水平、人生体验、选材组材、表现形式等诸多方面为他们提供了更广阔的思维空间和写作自由。三是给材料作文从学生对思维载体的把握,学生占有信息主宰信息的能力培养,以及从学生的思想涵养、文化素养、审美水平、人格品质的养成等方面在为教育者开辟了美好前景的同时,也为广大语文教师如何科学地有效地实施作文教学提出了严肃的研究课题。当今时代是一个信息密度很大…     

用素质教育观指导作文教学

作文教学不仅是让学生易于动笔、乐于表达的指导,也是对他们认识世界、认识自我、进行创造性表述的指导。素质教育对学生发展的要求,不仅有知识的,还有身体的、心理的、伦理的、文化的等。因此,用素质教育观指导作文教学,具有重大的意义。     

用创新精神指导作文教学

作文教学的创新,要培养学生的创新思维和创新能力来提高学生的作文水平。作文教学要突出学生的主体地位,放飞他们的心灵,张扬个性,自主阅读,放胆作文,真正实现“我写我心”。还要大力培养学生的联想和想像能力,训练发散性思维。同时,要注重积累,厚积薄发,为进一步提高学生的创新能力,发展作文潜能打下基础。     

用美育指导作文三题

近几年来,我试图用美育指导作文。让学生发现自己生活在美的环境中,看到彩色的世界,闪光的心灵,作文的源泉就不会干涸。苏联教育家赞科夫用美育指导作文。他告诉学生,美“就在这儿,在我们身旁,在我们周围”。处在美的环境中,常常视而不见。如果“吸收它,感受到它”,“美就会成为精神丰富性的取之不竭的源泉之一”。用美育指导作文,是指导学生将美的感受贯穿于自己的写作实践之中的过程。就我的教学体会,试谈以下三点: 一、指导学生观察自然美“情以物迁,词以情发”,中学生的心灵很容易受到大自然的撩拨。我让学生读《从百草园到三味书屋》《香山红叶》,体会作者怎样观察与描绘自然之美。法国雕塑家罗丹说过,“美是到处有的,对于我们的