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建构主义下的Blog在现代远程教育中的应用探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
B log是W eb技术产生之后形成的一种个人在线出版技术.作为新兴的面向个人的网络工具,B log在现代远程教育中为广大学习者提供了一个良好的学习交流平台.这一应用正是遵循了建构主义学习理论. 相似文献
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俞蝶琼 《现代远程教育研究》2008,(4):66-68
Podcast是一项在互联网上发布文件并允许用户订阅以自动接收文件的新技术和网络传播模式,它是Blog发展的最新形式。本文概述Podcast的本质和特点,分析Podcast在远程教育领域的应用优势和国内外的应用情况,并通过分析Podcast技术在现代远程教育中的应用趋势,说明Podcast在当今教育领域中的广阔应用前景。 相似文献
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Blog在现代远程教育中的作用探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
王汝启 《湖北广播电视大学学报》2007,27(10):13-14
现代远程教育具有众多优点,积累了很多经验,也取得了很大的成绩,但也出现了各种各样的问题。可利用Blog技术提高学员和教师对现代远程教育的适应性,利用Blog加强远程教育的教学过程监控,利用Blog加强现代远程教育学员、教师和教育机构间的交互,提高现代远程教育的质量。 相似文献
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Blog:现代远程教育下建构主义的新实践 总被引：2，自引：0，他引：2
新兴的面向个人的网络服务Blog为现代远程教育提供了良好的“学”的平台。Blog所具有的以个人为主体的讨论形式正是贯彻了建构主义中讲究学习的自主性、协作性的学习理论,是建构主义在先进网络技术下的新实践。 相似文献
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徐文良 《海南广播电视大学学报》2006,7(3):61-62
随着社会主义市场经济的不断发展,许多高等院校纷纷进入远程教育领域,现代远程教育的触角正向社会各个层面延伸。本文主要就我国会计教育中如何更好地应用现代远程教育进行了分析研究,并提出了相应的对策:构建我国会计远程教育体系;建立规范的市场竞争机制;打造系统科学的远程教育平台;积极开发实用有效的会计专业课件。 相似文献
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李富宇 《中国科教创新导刊》2008,(10):61-61
在BBS上按照课程开设版本,鼓励学生提出问题,鼓励同学回答,对于提问者和回答者都给与相应的积分,该积分与平时成绩挂钩,这样既鼓励了同学提问又鼓励了那些已经掌握知识的同学帮助他人,营造良好的学习氛围。 相似文献
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白凤凤 《吕梁高等专科学校学报》2009,25(1)
介绍了Blog的定义及其功能和影响,并阐述了Blog在高职计算机基础教学中使用的必要性和可行性,提出了B log在高职计算机教学中的一些应用,同时指出了Blog使用过程中的困惑. 相似文献
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陈郁珍 《河北广播电视大学学报》2009,14(2):12-15
综合素质高和实践能力强的应用型专门人才的培养是现代远程教育会计专业教学的目标。因此,具有启发性、实践性,能全面提高学生创新意识和综合能力的案例教学法在现代远程教育会计教学中的运用是非常必要的。针对案例教学法运用薄弱的现状,应多方着手,有效实施推广案例教学法在现代远程教育会计教学中的运用。 相似文献
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谭炳菊 《辽宁教育行政学院学报》2007,24(4):70-71
现代远程教育是建立在网络环境下的多种媒体教学资源综合应用、多种教学手段相互补充、学生自主学习、以教师导学为辅的教学模式。远程教育打破了传统教育的时空限制、地域限制,使学习者可以按照自己的学习计划在网上学习,能更充分地利用教育资源,使优秀学校、优秀教师、优秀课程能为全社会的学习者所共享。 相似文献
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崔红艳 《中国教育技术装备》2010,(12):36-37
基础会计是中职财经专业的一门极为重要的专业基础课,该学科理论性强,内容抽象、深奥、枯燥、乏味,加上当前中职生学习素质的普遍下降,会计专业的教学只有少部分学生能消化理解。因此在教学中应充分根据教材内容,利用其操作性强的特点,将教学内容变成直观性强的具体情景,引导学生去探究这种现象的过程或成因,发挥学生的主观能动性,提高他们的逻辑推理和综合分析能力,从而提高教学效率。 相似文献
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陈光原 《职业技术教育研究》2006,(3):31-31
基础会计课程是财会类专业开设的一门必修专业基础课，主要讲述会计学的基本原理、基本知识和会计核算的基本方法等。对于初学者来说。基础会计课程中讲述的专业术语多、理论抽象、核算复杂，许多内容、概念都是第一次接触，难度很大，学习起来也比较困难。为了让学生更好地学好这一门专业基础课，针对该课程的特点，结合授课中的实践。谈谈自己在教学中的一些心得和体会，仅供参考。 相似文献
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王国冠 《中国校外教育(理论)》2011,(5):62-62
在信息化浪潮席卷全球的今天,教育的改革和创新已经和网络这一大环境息息相关。每一次网络技术的变革,每一种网络文化的兴起,都不可避免地在教育界引起一场思辨,同时为教育的革新和发展提供一个可能的、全新的发展方向。Blog作为一种新型的网络信息交流工具,它的出现已经引起了国内外教育界的普遍关注和应用。 相似文献
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体验式教学是一种与传统教学方式不同的教学方法。作者结合几年来的教学实践,就在《基础会计》教学中如何开展创新教学,尝试体验式教学法谈谈自己的见解。 相似文献
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Blog,即Weblog的缩写形式,是指任何形式的网上流水记录。Blog是继Email、BBS、ICQ之后出现的第四种网络交流方式,具有丰富的交流功能,能将公共性和私人性很好地结合起来。基于Blog环境下的计算机基础教学,容易形成师生互动的良好局面,构建成一个教研共同体。Blog对于共同体的学习和发展有着不可替代的作用。Blog的运用使教学的中心由教师转向了学生,学生是教学的主体;教师的任务是以学生为中心,激发学生获取知识的兴趣,增进学生的求知欲,促使学生的动力从外部转向内部,变被动学习为主动学习。因此,职中计算机基础教学活动的设计,教师应从以下几个方面加以应用。 相似文献
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在专业知识的学习过程中,越是基础的越重要,越是理论的越难以讲清、讲透,这样会导致学生头脑不清晰,产生畏难情绪,影响后续课程的学习,"任务驱动"教学法应用构建主义的教学理念,结合学生的认知特点,让学生在完成任务的过程中,深刻体会,会计是什么?为什么要这样做?到底怎么做会计?这样能切实提高学生分析解决问题的能力,提高专业素养和就业竞争力。文章围绕任务驱动教学法在《基础会计》课程教学中的应用展开论述。 相似文献
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《基础会计》是会计、财务管理及其他经济管理专业的专业基础课程,该门课程的学习效果对一些后续专业课程,如《财务会计》、《财务管理》等都至关重要。因而就要适度拓宽知识面、注重语言生动性、案例教学的互动性、理论与实践的结合、加强会计思想教育以及努力提高教师自身的素质等方面进行创新。 相似文献
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《基础会计》是财经类专业的专业基础课,理论性强,一些知识点对于刚进入职业中专的学生来说,学习起来有些困难,特别是一些相近的概念、原理。面对这种情况,作者根据多年的教学经验,用列表比较法教学那些相近的概念、原理,收到了较好的学习效果。 相似文献
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李建国 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2007,(1):53-54
目前,中专课堂教学现状不容乐观。传统的课堂教学活动,过分强化了教师的主导地位,忽视了师生之间多向度、多形式的互动,加上千遍一律的灌输方法,使学生对知识学习缺乏应有的生气和活力,造成课堂气氛沉闷,大部分学生人在心不在,学习效率低下,直接影响了学习效果。课堂教学的进一步改革迫在眉睫,特别对中职类学校来说,其改革意义更为重大。因此,我们要转变传统的教育教学观念,根据中专物理学科特点和学生实际,探索使用现代信息技术手段,于教学中大胆应用Blog,改变传统的学习方式和教学模式,并侧重结合传授知识来培养学生学习能力、方法能力和… 相似文献