校长读懂教师的三个境界

第一境界：我是你的知音 第一境界的校长明白：要想让教师把校长视为知己，就要先知教师。（1）知教师之现状。包括教师的教育教学水平，事业进取心，以及在生活中的角色等。这是校长走进教师内心世界的前提。（2）知教师之所需。每位教师都有自己的目标与愿望。有的教师希望教育艺术精湛，得到领导，同事的认可；     

校长为教师写评语

临近学年末,班主任都忙着为学生写评语.当孩子们读着班主任为他们撰写的一条条饱含赞扬、鼓励、期盼、欣赏的评语时,他们的脸上情不自禁地露出灿烂的笑容.他们往往把<素质报告书>翻了一次又一次,把评语看了一遍又一遍.是什么吸引了他们?是老师写给他们的评语.是啊,每一个孩子都在乎别人对自己的评价,尤其是老师的.他们很想知道自己在老师心目中的印象,他们太在乎老师的评价了.由此我们想到,在平凡的教育岗位上,辛勤忙碌了一年的老师们,是不是也期望看到校领导对他们工作的评价呢?作为校长,何不尝试着给教师写写评语,交流一下对工作的看法,表达一下自己的情感呢?     

理想小学的三个支点

理想是人一生的追求,没有理想的人是不完整的人,是平庸的人。学校也有理想,它是基于教育者和被教育者理想交叉点的完美结合,是心灵对话与交流的理想场所,是理想教育内涵与人格塑造的理性追求。理想的小学是人生理想发展的出发点,是放飞人生希望的起跑线。建设理想的小学,是学生     

浅谈小学的学校管理

在上级的领导下，校长治校有方，广大教师共同努力，学校发展才能日新月异。下面，我谈谈做为校长在几年来管理实践中的几点感悟。     

好校长应该有的内涵

一位好校长能带出一所好学校。这是人们总结成功学校办学经验时对校长地位和作用的高度评价。通过学习、调查与实践,我认为一位好校长应具备如下内涵。一、服人之德是校长管理成功的前提。在改革开放的新形势下,要求教师恪守清贫,不计名利得失,已显得软弱无力。身教重于言教,在     

贫困山区农村小学学校管理初探

我校地处巴山腹心地带 ,辖 1 0个教学村小 ,1 7个教学点 ,在校学生 2 4 0 0余人 ,81个教学班。由于党、政、工戮力同心 ,齐抓共管 ,学校工作成绩裴然 ,近三年内荣获众多荣誉 :“四川省中小学德育工作先进单位”、“四川省二级档案管理先进集体”、“巴中市实施《国家体育锻炼标准施行办法》先进集体”、“巴中地区校风示范学校”、“现代教育技术示范学校”等 ,被中共平昌县委、县政府授予“文明单位”、“先进学校”称号。当然成绩只能说明过去怎样 ,已成为历史 ,在实施西部大开发的今天 ,我们学校普通中小学管理该如何抓 ,笔者谈点探索意…     

用奉献编织的“平凡”人生——记安达市和平小学校校长姚亚萍

在别人的眼里，她勤奋、智慧、热情、勇于奉献；在别人的眼里，她是学、教育专家、名人、女强人……而在她自己的眼里，她只是一个平凡的人。走近姚亚萍，解读用奉献编织的“平凡”人生。     

理想的学校管理断想

我工作的第一年，恰是第一个教师节。第20个教师节来临时，让自己惊讶，我已在教育中生活了20年。23岁开始学习做校长，一路走来，分享了许多人的智慧与真诚，我心存感激。写下“理想的学校管理”片言，借以抒发教育人的“中国教育理想”之梦。     

校长：请涵养我们的人格力量

兴国靠科教；兴教靠经营；经营靠校长；校长靠什么?     

建设教师的理想工作平台

给教师提供充分的发展空间 要做一个真正的教育者，绝不会是数十年地在讲台上照本宣科似地重复知识，重复自己。社会是发展变化的，人的思想与意识也是发展变化的。活到老学到老，对于做教师的人来说，更是至关重要。只会重复知识与自己的教师，只能是教书匠，只有不断更新自己从而更新教育对象的人，才配称为教育者。我想，任何一位学校管理者，都希望他身边围绕的是一群教育者，而不是教书匠，为此，就应该以教师的发展为管理工作的核心，因为只有教师发展了，学生才可能发展，只有学生发展了，学校才可能在真正意义上得到发展。     

理想在校园闪光——记同江市第一小学校长孙秀霞

27年辛勤耕耘培育了满园桃李，15年拼搏兴校铸就了一方名校——同江市第一小学校长孙秀霞平凡而辉煌的人生历程。一、教学有法，从教师到教导主任1979年4月，19岁的孙秀霞带着对教师职业的渴望，扎根于同江市乐业镇一村庄小学开始了执教生涯，而就是在这个贫困落后的小村庄，她     

解读教师的人生

校长管理学校的核心工作，就是帮助每位教师得到发展，从而促进每位学生得到发展。教师应该充满自信充满热情地学习、工作、生活，从而使自己的人生成为奋斗的人生、成功的人生、健康的人生、快乐的人生。这四个“人生”是笔者从教40多年来对教师人生的诠释。     

小学英语教师专业发展共同体的构建与发展

近年来,我国小学英语教师专业发展的在职培训存在着时效性弱、监管力度差、受力面少、培训手段单一等问题。借鉴美国教师专业发展学校模式,我国应构建小学英语教师专业发展共同体,即创建我国小学英语教师知识与能力体系;制定和完善我国英语教师专业发展评估体系;鼓励大学与小学的长期合作;促进教师教育的持续性发展;加大教育和科研的紧密结合。     

行走在教育的边缘

常常有年轻的，或是不再年轻的老师对我说：“贺老师，真羡慕你，年纪轻轻就走过了这么多的地方，人生的一笔财富啊！”我惟有苦笑、酸楚，他们可曾想到，同样的暑假，当我拿到社会事业局的正式录用函的时候，我是飞奔回家，拔下那串熟悉的号码：“爸爸，妈妈，儿子再也不用流浪了！”     

“精神”教师发展的不死鸟——给校长的建议

还是一样的管理制度，还是一样的福利待遇，还是一样的工作环境，为什么教师会出现不思进取，工作积极性不高，无激情的情况呢?分析其原因，不难发现教师之所以出现以上情况，主要还是意识、观念、精神方面的深层危机，而不是制度、物质方面的表层危机。因此，采用加大管理力度，增加     

刍议城乡义务教育的差距及其对策

在现代市场社会，品牌已不仅是校长的战略思考，而且越来越成为校长关注的战术性实务。君不见在一些学校的宣传册上，通栏横标“培养……的世界人”，目标高远，让人眼热；“……个特级、高级教师”，底气十足，令人惊羡；“今年……学生重本进线”，凯歌高奏，光彩照人。我毫不怀疑此种宣传的价值，品牌宣传的目标就是要影响人的情感(认可，并以一日拥有而兴奋自豪)，学校的立足存活也离不开社会家长的情     

如何把握教师的“第一信号”

通过近几年多的工作实践，我觉得处理好同教师之间的关系，对于一所学校的良性发展往往起到至关重要的作用。面对住房分配、评优、提干、提资等教师最急最盼也是最容易结怨的热点、难点问题，作为校长，只有始终把教师的利益放在第一位，     

为教师专业发展排忧解难

现在社会对教师的工作要求越来越高，家长们择校已经非常理性。他们希望自己的孩子不但能有一个健康的体魄，而且能从学校学到许多做人的道理，所以，教师教书育人的担子很重。     

不能上好课的校领导绝不是好领导

澳大利亚维多利严省产供销长联合中心的ＮｉｃｋＴｈｏｒｎｔｏｎ先生认为，优秀的学校需要优秀 的校长，他必须知道如何实施改革计划，确保所有的学生都能在学业上获得成功，他本身是学术带头人，也能带动教职工的专业发展，从这一角度分析，好的学校要求有好的领导，特别是校长要能设身处地去研究教育教学，教学质量上把学校办成一种“品牌”，形成自己的教学特色，不能上好课的校领导决不是一个好领导这样的校领导难以把教学工作抓好、指导好，也难以让普通教师信服，有些学校领导，自己不上课，也不给教师上好课创造条件，三年制学生不…