论提高人文素质对高职院校校园文化建设的促进

人创造了环境,同时,人又是组成环境的重要因子.在校园里,师生的精神风貌以及内在气质的展现,构成了校园文化中一道瞩目而亮丽的风景线.因此,高职院校把人文教育和科学教育发展观结合起来,加强高职大学生人文素质教育,提升师生的文化品味,对高职院校校园文化建设势必起到促进作用.     

加强校园文化建设，提高大学生人文素质

本文从校园文化的内含与特点入手,论述了大学校园文化建设与提高大学生人文素质的关系。     

校园文化建设与人文素质培养

校园文化建设和人文素质培养如何有机地结合起来使其优势互补是探索我国大学教育的一个新思路、新课题。两者之间所具有的一致性、互补性以及它们多样化的表现形式给我们教育工作者和教育管理人员提供了推动教育体制改革的一条有效的途径。     

校园文化与大学生人文素质培养

在大学办学过程中,应当加强校园文化建设与大学生人文素质的培养,本文从以下几方面对此进行了探讨,在办学思想中融入人文建设,在教学实践中渗透人文精神,在校园文化建设中营造人文氛围,在教育改革中坚持人文理念,通过加强大学建设期间人文素质的培养,形成更加先进的育人理念,对指导今后学校的办学与改革一定会大有裨益。     

医学生人文素质培养教育途径探究

人文素质教育能够培养医学生树立正确的人生观、价值观和高商的职业道德,使医学生除了具备医生的基本技术素质外,更能在日后艰巨的医疗行为中体现人文关怀.文章分析了当代医学生人文素质教育中存在的诸多问题,并积极探究医学生人文素质培养教育的有效途径.     

谈校园文化建设对提高学生人文素质的作用

党的十六届三中全会提出要“树立全面、协调、可持续发展的发展观”，这是我们党各项事业健康发展的重要保证，其前提是坚持“以人为本”，即把人的全面发展作为事业的出发点与落脚点，这是党和国家对马克思主义关于生产力理论在新世纪、新阶段的新发展。因此，高等职业教育应以学生为本，使其具有宽广的知识基础和多方面的能力，能够解决复杂的实际问题，重视基本品质教育，     

论医学生人文素质培养的必要性

社会的发展和技术的进步对人的综合素质提出了更高的要求。人文素养作为综合素质的重要组成部分,更是考量一个人的重要指标之一。当代医学生作为将来的医疗工作者,必须具备良好的人文素质。文章主要以医生职业的客观要求、医患关系的要求以及医学发展的要求三方面为切入点,就该问题进行了详细的论述。     

医学学科的人文向度与医学生人文素质的培养

医学学科蕴涵着丰富的人文价值,医学科学精神与人文精神的融合是医学学科发展的目标,医学与人文具有内在的、必然的联系。无论是时代的要求还是医学生提高自身素质的需求,将医学与人文融为一体是医学和社会向前发展的客观必然。因此,加强医学生的人文素质教育,使他们成为高素质的医学人才,是医学发展的必然和需要。     

生命伦理教育与医学生的人文素质培养

生命伦理教育是对涉及人的生命和健康行为实践中的道德问题进行综合研究的教育,旨在培养医学生成为具有高尚思想道德情操、高品位文化修养和健康心理素质的全面发展的社会骨干人才.实施生命伦理教育有助于提升医学生的人文素质,培养医学人文价值观、和谐生命观和健康道德观.     

成人医学生人文素质现状调查及分析

随着"生物—心理——社会"医学模式的提出,在医学科学教育中渗透人文精神,加强对医学生的人文素质教育的重要性越来越多地被国内外医学教育界所认识,医学与人文的融合逐渐成为了医学教育发展的趋势。为加强成人医学生人文素质教育,对我校2011级新生护理、药学等专业的成人医学生进行了人文素质问卷调查,分析成人医学生文素质现状,为开展人文素质教育的设计和开展提供参考。     

和谐整体观视角下医学生人文素质的培养

随着21世纪医学教育展望报告的公布和国家医改政策的变化,如何加强医学生良好的人文素质,提升医学生人文关怀的能力并形成良好的人文精神风貌,构建一个适应形势需要和时代要求的医学生人文素质体系,是医学教育亟待解决的问题。和谐整体观强调以学生为本,促进学生全面、协调、可持续地发展,和谐整体观视角下医学生人文素质的培养,有利于达到培养人与自然和谐、学生身心和谐、医生与患者和谐的统一。     

成人医学生人文素质培养的教学模式探研

培养成人医学生人文素质是顺应社会发展的要求,是高等医学教育学科本身发展的要求,是医学生自身成长的要求。通过不断的探索与实践,构建出培养成人医学生人文素质的"理论与实践教学——校园文化——网络媒体"三位一体化教学模式。这种教学模式是一种医学专业知识教育和人文素质教育相融合的教学体系,有助于全面提高学生的专业知识、技能和人文修养。     

五年制医学生人文素质培育目标与途径探析

分析了五年制医学生人文知识、人文素养和人文形态三个要素的培育目标,明确了大学三个阶段接续进行公共基础性、医学基础性和医学专业性人文素质教育的目标侧重,提出了人文课程学习、专业课程渗透、校园文化熏陶和社会实践锤炼四条人文素质培育途径。     

浅析中职校园文化建设在学生人文素质培养方面的策略

加强学生人文素质教育是适应社会全面发展和深化职业教育改革的重要举措。本文拟从中职校园文化内涵、总体特征入手,分析校园文化建设在学生人文素质培养中的功能及当前中职校园文化建设过程中不适应时代发展的问题,并进一步探讨了中职校园文化建设与学生人文素质培养协调发展的思路。     

校园文化对高校学生人文素质养成的作用分析

高校校园文化的形成,离不开校内所有教职工和学生的共同努力,对学校的发展起着举足轻重的作用,并通过学校的管理、教风和学风等形式表现出来.内涵丰富且独具特色的校园文化,是一所学校走向成熟完善必不可少的条件,可为特色学校生存与发展提供有力支撑.在大学生人文素质养成的过程中,全面认识与分析高校校园文化所发挥的作用,不仅有利于提...     

医学生人文素质教育的现状与建议

我国医学院校推行人文素质教育已有一段时间,但至今未取得太大进展。本文阐述了当前医学院校人文素质教育的现状,分析了加强人文素质教育的必要性,并从调整教学内容、提高师资队伍素质、注重临床实习、营造校园文化氛围等方面提出了一系列加强人文素质教育的建议。     

加强校园文化建设推进人文素质教育

开展人文素质教育必须凭借一定的载体，校园文化建设与人文素质教育的目标是一致的，可作为人文素质教育的载体。本文讨论了校园文化建设与人文素质教育的关系以及怎样依托校园文化建设开展人文素质教育这一问题。     

90后医学生人文素质培养

随着医疗科学的不断发展,越来越多的年轻人满怀热忱地投入到医学知识的学习中来,作为当代的医学生不仅要熟悉生物医学的基础知识,更要学会丰厚的人文社会科学内容,我们的高等医学教育也务必要紧随时代的发展,加强对青年医学生的人文素质的培养,怎要性等方面进行简要论述。     

医学生人文素质教育的探索

人文素质是医学生应该具备的基本素质。但是,我国现行的医学教育仍然偏重对医学生的专业知识教育,而忽视了人文素质培养。本文在分析医学生人文素质教育的内涵、必要性和医学生人文素质缺乏的表现及其原因的基础上,提出了医学生人文素质的培养途径。