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考试是应试者意志的体现,因为应试者是具有自由意志的独立主体,参加考试是应试者根据自己的兴趣、爱好和理想自由选择的行为,应试者参加考试是要付出代价和承担风险的。说考试不是国家和政府意志的体现,是因为任何国家任何制度的政府都不可能强迫公民参加考试。 相似文献
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巴连涌 《辽宁教育行政学院学报》2003,20(2):48-48
听力理解是四级考试中应试者较难把握的一项,它不仅需要应试者要有较高的语言水平,能够听懂所讲的事物,还需要掌握一定技巧,即听的技巧和答题技巧,才能使听力考试取得成功. 相似文献
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在普通话水平测试中应试者的心理紧张、焦虑,表达失常是最普遍的问题。笔者认为可通过考前培训帮助应试者熟悉考试程序,掌握一定的语音知识,对测试标准和自身的语音面貌有所认识,增强应试者的自信心和心理承受能力,缓解他们的紧张和焦虑,在测试中取得理想成绩。 相似文献
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考试是对学生知识水平和文化程度的考查和测试,是学生为获取某种学习和深造机会或得到某种学历证明而进行的竞争。对许多学生来说,从小学、中学、大学,乃至研究生等各个学习时期都要频繁地经历着各种各样的考试。可以说,考试几乎要陪伴着人的一生,尤其是一些重大考试,它有时会决定着一个人的机会与前途。因此,所有应试者应当也必须正视它。然而,考试作答的成效是受诸多复杂因素所制约的,应试者要想在每一次考试中取得理想的成绩,就必须对这些“制约因素”有所了解。本文试图从教育学与心理学角度,结合个人的体会,拟就制约考试作答成效的主要因素问题作一 相似文献
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冯一下 《中学历史教学参考》2004,(1):38-40
考试题目的设计可循着两条路子进行,一是依据教材中已有的材料和情境,选取教材的某些现存问题,要求应试者加以解答;一是提供新材料,设置新情境,提出新问题,要求应试者加以解答。前者主要考查应试者的再认再现、重复模仿能力,对记忆的要求很高,这是传统试题的显著特征之一。后者着重考查应试者 相似文献
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《邢台职业技术学院学报》2001,18(3)
雅思,英文全称为International English Testing System,是由英国剑桥大学考试委员会、澳大利亚高校国际开发署及英国文化委员会共同举办的国际英语水平考试。雅思考试分为两种模式:ACADEMIC(学术类),用于测试应试者的英语水平是否能够在英语环境中就读大学本科和研究生课程,这一点与托福考试类似;GENERAL TRAINING(素质培训)则侧重评估应试者是否已具备在英语国家生存所需的基本英语技能。 相似文献
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《申论》给高校素质教育带来的警示及应采取的对策 总被引:1,自引:0,他引:1
应试者在《申论》考试中暴露出的带有普遍性的弱点,犹如一面镜子折射出当前我国高校素质教育中存在的问题,这也是高校素质教育遏到的新课题。因此,有必要总结分析应试者在《申论》考试中存在的问题,认真对高校的素质教育进行反思,并采取相应的对策,进一步加强高校的素质教育,全面提高在校大学生的综合素质。 相似文献
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一、问题的提出 教育考试作为教育的一个组成部分,与教育既有联系又有区别。教育是一个过程,通过这一过程,受教育者在知识和能力上都有了增进,因此教育具有能产性,具有造就人才的功能。而考试则是教育这个过程中的一个环节。通过考试,我们能获知应试者此时此刻的水平,但应试者从彼时彼刻的水平上升到此时此刻的水平,则是通过教育这个过程来实现的。 我们把自学考试作为一种教育形式,主要就是着眼于教育的能产性,强调考试的促学功 相似文献