职业教育精准扶贫的理论探索

职业教育精准扶贫以农业技术培训为核心路径。索洛开创的新古典增长理论认为,人均收入水平和一国经济的持续增长来自技术进步。职业教育精准扶贫以培养贫困地区人力资本的增长为重点,通过技术培训,实现贫困地区劳动力由人力资本的转化,从而推动贫困地区经济的持续增长。以技术进步为导向的职业教育精准扶贫,现阶段以农业机械化为物质基础,职业院校和企培养农业技术人才,做好增产、增收及深加工技术培训。     

构建现代职业教育体系的四重理论向度及其思考——基于国外职业教育体系建设相关政策分析

构建现代职业教育体系是我国职业教育发展的重要战略任务,围绕“现代职业教育体系”这一主题如何发展职前职后、学历教育与非学历教育的职业教育与培训成为职业教育研究者和实践者关注的热点研究领域.文章通过对国外相对成熟的职业教育与培训体系政策层面的制度、理念等的条分缕析、钩玄提要,认为构建职业教育与培训体系的理论基点集中体现在四个方面:围绕提升职业教育自身发展的质量观、增强经济实力的人力资本观、实现个人教育需求的终身教育观和保障社会稳定的社会和谐观.在此基础上,提出我国现代职业教育体系建设要重视职业教育学术研究、加快推进职业教育国家资格体系全球一体化进程、建立现代职业教育质量保障体系、关注绿色经济中的技能需求和关怀老龄人口的生存质量.     

农村职业教育发展问题的经济学解析

本文运用发展经济学、教育经济学、公共经济学理论分析了农村职业教育发展的基本问题,认为把职业教育划分为城市与农村两个部分是发展中国家城乡二元经济结构在职业教育领域的客观反映。在一个较长的历史时期内,中国农村职业教育所面对的还将是一个大量劳动力过剩,土地小规模经营的农业经济,虽然发展艰难却重任在肩:既要为农村剩余劳动力向城市转移服务,又要为农业、农村的现代化服务。人力资本理论揭示了农村职业教育发展的必要性和迫切性,市场失灵和公共产品理论有助于理解发展农业职业教育的政府责任和途径。     

重庆职业教育城乡统筹发展理论研究——经济学的视角

职业教育城乡统筹发展,是基于城乡二元经济结构矛盾的现实困境而提出的教育发展战略,其目标是建立起城乡职业教育协调发展的有机统一的共生循环系统.在重庆职业教育城乡统筹发展中,城乡人力资本的统筹发展是其根本的内在动力,而坚持共赢性博弈理念则是其决策选择的价值理性,在此基础上,实现城乡职业教育的规模经济、范围经济以及聚集经济,是重庆职业教育城乡统筹发展的应然实践样式.     

浅论人力资本因素对职业教育发展的影响

职业教育是一种消费行为,更是一种人力资本的投资行为.无论是发达国家还是发展中国家,职业教育人力资本的投资量和回报率对职业教育发展的影响都是巨大的,研究职业教育的发展规律完全可以从人力资本的角度进行分析.作为人力资本投资主体的政府、企业团体、个人.他们的态度倾向是否一致,市场经济发展过程中出现的区域、社会成员分层现象,人力资本投资的社会收益、个人收益的导向作用等都是促进或者阻碍职业教育发展的重要影响因素.     

基于人力资本投资视角的农业职业教育体制的国际比较

农业职业教育是农村人力资本水平提升的重要途径,农业发达的国家基本建立了完备的农业职业教育体系,在农业科技、农民创业、农民教育水平等方面积累7宝贵经验。我国农村人力资本无论是存量还是质量都很低,农村人力资本投资长期以来面临城乡二元结构等体制上的“不良路径依赖”,无法满足农村、农业现代化发展的需要。基于人力资本投资视角对农业发达国家的农业职业教育进行比较,可以借鉴国际经验,进行农业职业教育体制创新,从根本上提升农村人力资本质量,为新农村建设提供人才智力支撑。     

发展职业教育的四点政策建言

以人为本,全面、协调、可持续的科学发展观必然要求把经济发展转移到依靠科技进步和人才培养的轨道上来,而科技进步和人才培养的关键是教育,在教育中又以培养专业化人力资本为目的的职业教育与经济发展的关系最为密切.但是,职业教育依靠市场化的方式或完全用市场调节的方式来发展是难以满足经济发展要求的.要使职业教育与经济发展保持良性互动关系,就必须采取一系列政策措施,并通过政府这个强有力的"看得见的手"来推行.     

基于人力资本视角的职业教育投资风险及其防范

职业教育发展受到限制的主要原因之一是职业教育人力资本投资不足,而职业教育人力资本投资风险的客观存在,是直接导致投资主体不愿进行投资的重要因素.如何防范、规避职业教育人力资本投资风险成为投资主体迫切需要解决的问题.本文对此进行了探讨,提出了确立职业教育发展的战略地位,构建职业教育人力资本投资的风险防范与相关激励制度等对策.     

新加坡“立交桥”式职业教育体系给我们的启示

新加坡开放的"立交桥"式的职业教育体系充满活力,为新加坡提供了雄厚的人力资本,推动了社会经济的高速发展。分析新加坡铺设职业教育"立交桥"的做法与成功经验,可以为我国职业教育"立交桥"的构建提供借鉴与启示。     

农村职业教育浅议

本文分析了我国农村职业教育的形势、现状、困难,提出了对策,从农民、农村、农业"三农"问题的角度讨论了如何提高农村职业教育质量及搞好农村职业教育对中国社会经济的潜在影响,并展望了农村经济和职业教育发展的前景.     

基于人力资本积累视角的新生代农民工职业教育架构研究

我国新生代农民工已成为城市"新移民"的主力军,对于经济、社会的发展贡献巨大。但新生代农民工的人力资本投资基础较弱,不能适应城市工作、生活的要求,面对这种情况并结合新生代农民工城市工作的特点,应通过强化职业教育,创新职业教育体系,力争通过"多维度、双驱动"的职业教育架构,推动新生代农民工人力资本投资与积累,进而全面促进我国人力资源质量的提升。     

农村职业教育和农民培训调研报告

一、农民教育是关乎国家发展的重大问题 (一)相关理论的概述:人力资本理论、新增长理论、工业化与劳动力转移 人力资本理论是教育经济学的核心理论.其代表人物美国经济学家西奥多·舒尔茨在长期的农村经济研究中发现,从20世纪初到50年代,促使美国农业产量迅速增长和农业生产率提高的重要因素已经不是土地、劳动力数量和物质资本,而是人的能力和技术水平的提高.舒尔茨认为,人力资本的形成主要是靠教育和培训.教育可以产生"知识效应"和"非知识效应",能够直接或间接地促进经济增长.教育作为一种人力资本投资,是现代经济增长的主要动力和源泉.     

浅论经济学理论对职业教育发展的启示

经济学的人力资本理论和筛选理论极大地影响了职业教育的发展。前者认为人的智力和技能训练可以提高劳动生产率, 投资教育就是投资经济; 后者认为教育仅仅是把天生能力强、天赋高的人筛选出来, 以便将来人尽其才。因此, 前者促进了职业教育的发展, 后者不利于职业教育的发展。     

农村职业教育的几个问题

发展农村职业教育是农村教育体制改革的一个重点.当前,农村经济正在从自给、半自给经济向商品生产转化.从传统农业向现代化农业转化.在这"两个转化"的新形势下,改革农村中等教育结构,发展农村职业教育,显得越来越迫切.我县从一九八○年开始试办职业中学(班).回顾五年来改革农村中等教育结构的情况,我们觉得在发展农村职业教育中应当重视以下几个问题.     

世界职业教育研究的新进展——2009年前沿与热点分析

一、世界职业教育研究发展的现状与背景 与创新、研究和发展政策一起,人力资本和相关的教育与培训投资已经成为世界各国促进经济增长、就业和增强竞争力的重要政策杠杆.在国家政策及社会发展需求的推动下,世界大部分国家都已经将职业教育作为社会科学的一个重要分支和独立研究领域.     

西部少数民族地区职业教育精准扶贫方式选择及模型构建

攻克西部少数民族深度贫困地区是当前精准扶贫工作必须完成的任务。将农业产业化作为职业教育精准扶贫的方式,在种植、养殖、加工、销售、管理全产业链环节上保证职业教育精准扶贫实施的效果,是西部少数民族地区职业教育精准扶贫的发展思路。根据罗伯特·索洛开创的新古典经济增长模型,职业教育构建贫困区贫困个体的人力资本水平与农业产业专业化人力资本增量,实现与地方物质资本存量的匹配,是产生技术进步从而推动西部少数民族地区经济增长的有效支撑和基础。     

农业职业教育"过早萎缩"的根源与对策

农业职业教育的"萎缩"是工业化过程中必然出现的情况,但有相对性.一些国家和地区发展农业职业教育走过的道路说明,农业的规模经营及其制度性基础--农地流动和私有化,是农业职业教育发展的基础.本文探讨农业职业教育"过早萎缩"与农地制度的关系,并从农业和农村发展的视角提出农业职业教育永续发展的理念.     

新发展格局下本科职业教育的适应性、演进理路与发展逻辑

在"双循环"新发展格局下,审视并推进本科层次职业教育发展具有重要理论与现实意义.基于本科职业教育的适应性分析,梳理政策理路,探究"双循环"新发展格局下我国本科职业教育的发展逻辑.新发展格局对本科职业教育提出新需求、新理念和新模式.面向国家技能形成、产业结构转型升级、治理能力现代化和技能型人力资本增值层面研究本科职业教育适应性,审视本科职业教育"探索起步—实践调整—资源整合—体系健全"的发展演进历程,从顶层设计、人才培养、目标定位、实施策略等维度探究发展逻辑路径.     

新发展格局下本科职业教育的适应性、演进理路与发展逻辑

在"双循环"新发展格局下,审视并推进本科层次职业教育发展具有重要理论与现实意义.基于本科职业教育的适应性分析,梳理政策理路,探究"双循环"新发展格局下我国本科职业教育的发展逻辑.新发展格局对本科职业教育提出新需求、新理念和新模式.面向国家技能形成、产业结构转型升级、治理能力现代化和技能型人力资本增值层面研究本科职业教育适应性,审视本科职业教育"探索起步—实践调整—资源整合—体系健全"的发展演进历程,从顶层设计、人才培养、目标定位、实施策略等维度探究发展逻辑路径.     

职业教育赋能区域经济高质量发展研究

职业教育赋能区域经济高质量发展,将从提供就业支持、促进创业与发展创新、增强人力资本等角度完善职业教育保障体系及产业经济建设协同机制。分析了职业教育赋能区域经济高质量发展的核心价值,提出了新时期职业教育赋能区域经济高质量发展面临的困境,阐述了区域经济高质量发展的策略。