俞庆棠民众教育思想及其对农民教育的启示

俞庆棠的民众教育思想以社会全体民众为服务对象,拥有务实、丰富的教育内容,采用灵活机动的教育形式和科学技术手段,为解决我国目前农民教育问题理清了思路,提供了借鉴。实行农民教育意义深远,应当结合农村实际与农民需求,创新教育形式和课程,整合社会资源,鼓励多方合作交流,设立农民教育示范基地,培养农民模范。     

俞庆棠民众教育思想对现代成人教育的启示

民众教育家俞庆棠先生一生致力于民众教育研究与实验,她的很多教育理论与经验都值得我们今天的成人教育学习与借鉴,特别是在目前要建设社会主义新农村的新形势下,更值得成人教育实践工作者与研究者思考。     

俞庆棠民众教育思想初探

俞庆棠是我国近现代教育史上一位有创造性的爱国主义教育家,一生致力于对教育发展和民族复兴的探索之中。在深入调查研究的基础上大胆指出中国教育的病症,并广泛借鉴中外教育中的有益成分,创立了独具特色的民众教育体系。俞庆棠根据民众教育的实际,创新教育内容、教育方法与形式,对改善民众生活、提高民众素质和促进社会发展产生了深远的影响,同时对现代社会教育的发展也具有丰富的借鉴价值。     

俞庆棠民众社会教育思想对当代成人教育的启示

俞庆棠是我国近现代著名的民众教育家。面对中国的具体国情,她围绕着民众生活,提出生计、公民、自制自卫、健康卫生、休闲等教育内容。这一内容系统的建立,对当时民众生活的改善、民众素质的提高,以及社会的发展产生了深远影响。同时它对当今我国成人教育的发展也有很大的启示意义。     

丹麦民众高等学校的特色及对我国农村教育的启示

19世纪中叶,民众高等学校正式列入丹麦的教育制度并成为其重要的特色,倡导者为丹麦教育家格龙维。丹麦民众高等学校的影响深远,波及北欧的大部分国家,其中在“活的语言”、“生活教育”、“民办公助”等方面突显出其重要特色,给世人留下了宝贵的经验,同时也对我国深化教育改革和发展农村教育事业具有重要的借鉴意义。     

弗莱雷成人教育思想对我国农村弱势群体教育培训的启示

目前我国存在着大量的农村弱势群体,在现代社会经济利益和各种分配中处于不利地位,常常受到不公正的待遇和歧视。研究保罗·弗莱雷的成人教育思想,对改善我国农村弱势群体的处境及其教育培训具有重要的借鉴意义。     

浅析田园教育思想对我国农村教育的启示

“田园教育”思想是苏霍姆林斯基在帕夫雷什中学长期的教育实践过程中形成的。它给我国的基础教育尤其是农村基础教育带来了诸多启示。本文试图通过苏霍姆林斯基田园教育思想的研究,探寻一条有利于改变中国农村教育现状的道路。     

延安时期的民众教育及启示

教育是进步的基石。提高民众文化素养是社会建设基础性工程。中国共产党和边区政府以抗战需要和提高边区人民素质为原则,大力发展边区的教育事业,取得了很好的效果。     

爱因斯坦的教育思想及其对我国高等教育改革的启示

爱因斯坦关于教育教学的论述,注重发挥学生的主体作用,强调让学生在活动和交往中学习,重视培养学生的认识能力、创新意识和探究习惯,重视培养教育学生的社会公德,极大地丰富和发展了当代教学理论,对当代教育教学改革产生了重大的影响,对我国正在进行的以提高学生的综合素质为核心的教学改革具有重要的借鉴意义。     

外国高等教育发展对我国的启示

本探讨了中外高等教育的发展，着重从高等教育的发展阶段、资金投入、办学模式等三方面进行分析，并对中国高等教育未来的发展提出自己的观点。     

美国学校价值观教育及其对我国青年学生社会主义核心价值观教育的启示

价值观教育是美国学校思想政治教育的核心。美国以一套行之有效的价值观教育体系成功解决了多民族国家的团结和多元文化社会的整合的难题,积累了许多价值观教育经验和教训,赢得了民族熔炉的美誉。面临着同样问题的中国也应当借鉴该国的价值观教育有益经验,为实现国民的国家认同、文化认同和强国强民强魂奠定坚实基础。总结美国价值观教育的特点,有利于提高我国青年学生社会主义核心价值观教育实效性。     

英国成人教育立法及对我国的启示

英国被称为"世界继续教育之乡",其成人教育对西方及世界各地的成人教育的发展都产生过极其深远的影响.英国的成人教育能够取得这么大的成果是与其较为完善的成人教育立法分不开的.借鉴英国成人教育立法经验对完善我国的成人教育立法有重要的意义.     

法国成人教育立法及对我国的启示

法国是终身教育思想的故乡,其成人教育取得了巨大的成就并对世界其他国家的成人教育产生了重要的影响,法国成人教育取得的巨大成就很大程度上应归功于法国健全的成人教育立法。借鉴法国成人教育立法经验对完善我国的成人教育立法有重要的意义。     

浅析杜威的教育思想对我国思想政治教育的启示

约翰·杜威是实用主义思想的代表人物。他的教育思想诸如:"教育即生活"、"学校即社会"、"教育无目的论"、"儿童中心论"等在世界教育史上产生了重大的影响。本文通过分析杜威思想的主要内容,希望借助其中的合理成分为我国所用,以期推动我国思想政治教育事业的发展。     

法国终身教育的发展及对我国的启示

法国终身教育起步较早,在其教育理念中占有十分重要的地位。主要体现在:法律法规推动了终身教育理论的日臻成熟;各级各类组织又促进了终身教育实践的发展和繁荣。法国终身教育的这些有益经验为我国终身教育的发展提供了有益借鉴。     

我国发展少数民族教育的重大举措与主要经验

新中国成立后我国政府采取了一系列政策大力发展少数民族教育.改革开放以来,特別是近年来中央政府实施了一系列重大项目,加快少数民族教育发展并取得了显著成效,民族地区教育发展水平与其他地区发展水平之间的差距正在逐步缩小,促进了教育公平.我国发展少数民族教育的主要经验是中央政府在少数民族教育发展中发挥了主导作用,承担了主要责任;实施倾斜政策给予特殊支持;通过实施重大项目促进少数民族教育发展;全国大力支持.     

印度新兴的远程家教产业对我国远程教育发展的启示

印度和中国都是亚洲的人口大国、教育大国，但是印度在远程教育上由于能够从本国实际出发来合理引导，近几年发展十分迅速。尤其是印度的远程教育能根据社会需求来整合社会资源，允许私立远程教育机构的存在并支持他们的发展，比如远程家教已经成为印度新兴的产业，这样就对印度的教育和经济发展起到了极大地促进作用。本文结合印度远程教育最新发展的特色对我国远程教育发展的政策和模式提出建议，希望能给大家提供一些借鉴和思考。     

民族认同研究及其对我国民族教育的启示

任何一个主权国家都希望自己的民族成员既能认同民族文化,也能认同主流文化;既能认同本民族,也能认同国家.民族认同研究对我国民族教育具有重要的启示.本文回顾了民族认同研究的一些研究成果,指出了民族认同研究对少数民族学生心理健康教育以及对其民族认同和国家认同培养的启示.